资源简介

6.1我对谁负责 谁对我负责 教案
教材分析
本课是《道德与法治》八上第三单元第六课的第一框题《我对谁负责 谁对我负责》。本课所依据的课程标准相应的部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”：知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。学生根据生活和成长的轨迹，在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责，具有强烈的责任意识，自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。
学情分析
八年级的学生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同场合、不同角色需要承担不同的责任，知道承担责任需要付出一定代价，初步体会到承担责任的快乐，但是，受认知水平和生活阅历所限，初中生责任意识还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。有的学生面对责任时有逃避推诿现象，不能积极主动地承担相应的责任；个别学生思想存在偏差，视负责的人为固执，不能正确看待他人的付出，特别是独生子女较多，考虑问题多从自己的角度出发，容易忽略他人的利益和感受。因此本课旨在针对学生实际生活中的问题，结合抗疫精神引导学生明确自己的责任，增强责任和担当意识，培养奉献精神，激发爱国情怀。
教学目标
1.明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。
2.通过小组讨论，总结每个人的社会角色和社会责任；通过案例分析法，了解如何提高责任感和负责任的能力。
3.能够分清责任的含义、来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责，正确处理个人与社会、国家的关系。
教学重难点
责任的含义和来源、责任与角色的关系
教学方法
自主合作探究法、案例分析法
教学过程
一、视频导入
播放《疫情下的中国青年》的视频，设置问题引导学生对责任有初步的感知，引出话题。
赏视频，答问题：视频中有哪些人？他们都做了哪些事？
（设计意图：视频导入，引起学生的关注，引出话题。）
二、新课讲解
探究活动一：
问题一：视频中的医护人员责任是什么？
问题二：视频中的那位自费买食材为医护人员做饭的志愿者姐姐呢？公交司机呢？守桥人呢？
问题三：此时此刻坐在教室的你们，你们的责任是什么？
学生思考，进行归纳总结得出责任含义，教师PPT出示。
（设计意图：从他人联系自己生活实际，再次畅谈责任，加深对概念的理解。）
探究活动二：小组合作探究
问题：视频中的这些人，他们承担责任的来源是什么？完善表格
师生归纳总结：PPT出示责任的来源。
（设计意图：通过小组合作探究，锻炼学生合作学习能力和语言表达能力。）
探究活动三：什么角色　什么责任
教师PPT出示自己全家福照片，师生共同分析教师在家庭中的角色和责任。
问题：老师在家庭中扮演着几种角色？承担着哪些责任？
学生回答
教师归纳总结：不同的角色，承担着不同的责任。
（设计意图：从教师自身实际出发，让学生更好地了解老师，走进老师，有利于师生关系融洽。）
探究活动四：游戏激趣，练习不同角色，承担不同责任
教师PPT出示游戏规则，师生一起参加游戏
（设计意图：游戏激发学生兴趣，练习角色与责任关系。）
探究活动五：1.自己对自己负责
PPT播放疫情间戴口罩与不戴口罩感染率对比的图片
教师提问：同学们，从这张图片中，你能得出哪些信息？有何感想？
学生回答
教师提问：最近几天国外疫情依旧非常严重，同时我国辽宁、北京、河北等地又陆续出现了多个确诊病例，我们如何在日常生活中对自己对自己负责？
教师归纳：小小口罩作用大，疫情中戴口罩既是对自己负责又是对他人负责。
教师PPT出示教材67页探究与分享图片，提出问题在日常生活中。
1.哪些责任是你独自承担的？
2.哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？
生：略
教师结论：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、承担起时代和国家所赋予的使命。
（设计意图：由图片引出佩戴口罩的重要性，形象生动地说明戴口罩既是对自己负责又是对他人负责的表现，再联系学生日常生活和学习，深化理解。）
探究活动六：他人对自己负责
PPT播放视频疫情期间中国家担当为患者免费治疗的例子。
教师出示问题：同学们看完视频后，你什么感受？你觉得咱们的祖国是一个什么样的国家？
生回答
教师总结：国家在为我们每个人负责，我们为生活在这样的国家里感到骄傲和自豪，我们国家是有担当的大国，我们应该热爱自己的祖国，感恩自己的祖国。
教师再次出示问题：请同学们回忆一下2020年，除了国家在为我们担责，实际生活中还有哪些人在为我们负责？
生回答
教师归纳：国家、社会，还有很多人，都在为我们的成长和幸福生活承担着责任。我们该如何回报他们呢？
（设计意图：由国家为我们担责让学生产生爱国情感，为身为中华大家庭中的一员感到自豪，培养民族自豪感和自信心，再由国家联想到自己的日常生活中哪些人在为我们担责。）
探究活动七：我对他人负责，感恩与尽责，化为行动
PPT出示2020年感谢的视频
师：同学们看完视频后，请再次回望自己的2020 年，在过去的一年里
你最想感谢的人是谁？你为何感谢他？你今后打算怎么回报他（她）？请你在老师发给你的心形卡片上写出你的感言！之后小组交流，每组选出最好的展示。
学生展示，贴到黑板的心形图案里。
教师总结：如果没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。那我们要用行动爱自己、爱社会、爱国家！拥有一颗感恩的心，主动关心、帮助和服务他人，努力学习，掌握好本领，将来担负起自己的一份责任。
（设计意图：视频培养学生家国情怀和感恩之心，引发学生联系自己生活实际，并践行到实际生活中去。）
三、本课小结
师：学习完本节课，你收获了哪些？生：
师：边板书边小结，拥有一颗负责任的心。
（设计意图：总结本课，拥有责任心。）
四、教师寄语
PPT出示习近平主席对青年人一代的寄语，教师朗读并寄语，做负责任的人。
（设计意图：运用习近平讲话引领价值高度。）
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