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第7章 轻松学会抠图换背景
7.4 钢笔工具抠图
一、教材名称
《商品拍摄与素材编辑》（语文出版社）。
第7章 7.4钢笔工具抠图。
二、课时
3课时（120分钟）。
三、教学目标分析
1．知识目标
了解贝塞尔曲线；
掌握钢笔工具的使用方法。
2．能力目标
能够利用钢笔工具绘制选区，选取所需。
3．情感目标
培养学生设计过程中的创新品质。
四、教学重点与难点
教学重点：掌握钢笔工具的使用方法。
教学难点：能够利用钢笔工具绘制选区，选取所需。
五、教学方法
1．教学方法
讲授法、任务驱动法、情境创设法。
2．学习方法
自主学习法。
六、教学准备
多媒体课件。
七、教学过程
（一）导入新课
教师活动：抛出问题，小姜发现网上的商品图片背景非常的精美，而自己拍摄的照片只有衬布作为装饰，想要将商品主体抠出，放在其他的背景下，该如何处理呢？
通过提问如何抠图，了解课前预习情况，同时结合大屏幕课件展示内容，进行总结，强调：
钢笔工具属于矢量绘图工具，它可以勾画平滑的曲线，在缩放或者变形之后仍能保持平滑效果。钢笔工具画出来的矢量图形称为路径，又称为贝塞尔曲线，如果把起点与终点重合绘制可以得到封闭的路径。用钢笔工具抠图的原理是绘出闭合路径后转换为选区。路径转换为选区的快捷键是CTRL+回车。
【钢笔工具快捷键】
1.新建锚点：鼠标单击
2.微调锚点位置：键盘方向键
3.锚点/角点转换：Alt+鼠标左键
4.选中所有锚点：Ctrl+Alt+鼠标左键
5.新建水平/垂直锚点：shift+鼠标左键
6.移动锚点：Ctrl+鼠标左键
学生活动：认真听讲，回答提问，巩固知识。
设计意图：通过提问的方式了解课前预习情况，并通过大屏幕归纳展示知识点，帮助学生巩固本节课所需知识基础。
（二）学习新知
1.分析讨论工作步骤
教师活动：通过大屏幕布置任务，小姜拍摄完成后的图片只有衬布作为装饰，想要将商品主体抠出，放在其他的背景下，那么小姜应该怎么做，先做什么？
学生活动：以小组为单位进行讨论，掌握如何使用钢笔工具进行抠图处理，由代表小组上台分享结果。
设计意图：以任务形式激发学生学习兴趣，并通过小组讨论结果分析让学生掌握工作流程，为之后实际任务实打好基础。
2.学习掌握设计要点
教师活动：以抠图处理前后对比，讲解钢笔工具抠图的工作步骤和要点。
学生活动：认真听讲，对比自己的讨论结果，掌握钢笔工具抠图的工作步骤和要点。
设计意图：以抠图处理前后对比做讲解，让学生更好地掌握工作步骤和要点，让没有设计基础的学生更容易理解和掌握。
（三）实施任务
利用钢笔工具，把起点与终点重合绘制可以得到封闭的路径。路径转换为选区的快捷键是CTRL+回车。
教师活动：
布置任务：对比抠图处理前后的效果图，用钢笔工具进行抠图处理。
学生活动：接受任务，独立完成制作。
设计意图：通过好的案例进行模仿和操作，能更好地理解和掌握设计要点，为之后自主抠图打下基础。
（四）评价作品
教师活动：展示其中抠图非常到位/抠图稍有问题的作品，请大家分析优秀的地方/问题出在哪儿，如有问题应该怎么解决。
学生活动：观看大屏幕，分析钢笔工具使用注意要点，理解贝塞尔曲线的重要性，需合理调整锚点位置、方向线的方向角度等绘制选区。
设计意图：典型案例分析让大家形象清晰地看到问题，通过问题作品再次强钢笔工具使用注意要点，锚点位置、方向线的方向角度等。
（五）小结巩固
通过大屏幕梳理知识：
1.钢笔工具抠图
（1）“橡皮带”
（2）复制背景图层，用钢笔工具绘出闭合路径
（3）路径转换为选区后反选
（4）羽化像素后删除选区，添加背景
（六）布置作业
利用钢笔工具抠取素材“便当盒.jpg”中的饭盒。
要求：注意饭盒中的边缘细节，注意贝塞尔曲线的使用，达到完成图的效果。

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