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作文主题训练--------零和博弈与共赢思维
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
一个游戏无论几个人来玩，总有输家和赢家，赢家所赢的都是输家所输的，所以无论输赢多少，正负相抵，最后游戏的总和都为零，这就是所谓的零和游戏，又称零和博弈。其实，人们在社会生活中，总能找到与零和游戏雷同或类似的现象。
以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇不少于800字文章。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
一个游戏无论几个人来玩，总有输家和赢家，赢家所赢的都是输家所输的，所以无论输赢多少，正负相抵，最后游戏的总和都为零。这就是所谓的零和游戏，又称零和博弈或零和赛局。即参与博弈的双方，在严格竞争下，一方的收益必然意味着另一方的损失，博弈双方的收益和损失相加总和永远为“零”，双方不存在合作的可能。
其实，人们在社会生活中，总能找到与零和游戏雷同或类似的现象。我们大肆开发利用煤炭、石油资源，留给后人的便越来越少；我们研究生产了大量的转基因产品，一些新的病毒也跟着冒了出来；我们修筑了葛洲坝水利工程，白鳍豚就再也不能洄游到金沙江产卵……人类在经历了经济高速增长、科技迅猛发展、全球经济一体化及日益严重的生态破坏、环境污染之后，可持续发展理论才逐渐浮出水面，零和游戏原理正在逐渐为双赢观念所取代。
以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇不少于800字文章。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
在中美贸易争端中，美方一些人简单粗暴地认为别国的经济增长就是对本国经济利益的损害，其实这就是零和思维的具体表现。所谓零和思维，是指认为博弈一方的收益必然意味着另一方的损失，非输即赢，双方利益总和永远为“零”。作为拥有“有朋自远方来不亦乐乎”的好客精神和“失之东隅，收之桑榆”的豁达思想的中国人来说，是不认同这种思想的。
对此，你怎么看。请结合材料内容，体现你的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：“零和游戏”，也叫零和博弈，是博弈论的一个基本概念，意思是双方博弈时，一方得益必然意味着另一方吃亏，一方得益多少，另一方就吃亏多少。之所以称为“零和”，是因为将胜负双方的“得”与“失”相加，总数为零。这种现象广泛存在于有赢家必有输家的竞争与对抗中。
材料二：心理学家托马斯·哈里斯在《我好，你也好》一书中指出，团队中各自然人之间的关系可分为四种类型：我不好，你好；我不好，你也不好；我好，你不好；我好，你也好。第四种类型——“我好，你也好”，实则是共赢思维的一种体现。
请结合以上材料，以“零和博弈与共赢思维”为话题，写一篇文章，体现你的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案
1．例文：
少一点浮躁，多一抹清欢
一个游戏无论几个人来玩，总有输家和赢家，赢家所赢的都是输家所输的，所以无论输赢多少，正负相抵，最后游戏的总和都为零，这就是所谓的零和游戏，又称零和博弈。“彼之所得必为我之所失、得失相加只能得零”，"竞争者此长彼消，胜者之所得加败者之所失等于零”。
所谓零和，是博弈论里的一个概念，意思是双方博弈，一方得益必然意味着另一方吃亏，一方得益多少，另一方就吃亏多少。于是只能“抢”。
漫溯历史沟渠，不乏好“抢”之人。成吉思汗大纵铁骑踏遍欧亚大陆可即之处，抢着建功立业，却忘了用一抹淡然的心来守江山、安百姓，到头来两手空空，身死异处。再说那奸臣和珅，抢着聚富敛财，抢着博上一笑而自耀门楣，抢着夺百姓口食为自家宫室，最后也只抢得一纸诏令，满门抄斩！还有那千千万万的学子们，未参得书中一义，未悟尽儒家之理，便匆匆忙忙远赴帝京参加科举，意欲抢得熬头独占，抢着加官晋爵。而有落榜者,终其一生仍未脱离那大“抢”之人群，如范进暮年中举，任大好青春空蹉跎，岂不悲哉！
思由此不禁大惊，原来“抢”之传统，中国自古便有，待嗅到那一抹红楼幽香，却才放下心来。君且看曹氏雪芹，于名利之前不争不抢，天下熙熙攘攘，皆为利来利往，他却独秉清欢为笔，在陋室之中不紧不慢，终以一本开文学史上古今未有之变局的《红楼梦》，攀爬上人生的高峰。十年增删，闲室雅坐，岂不是对这一“抢”字的最好讽刺？
纵观今日之世，国人似已视“抢”为乐，交警哨声在耳，便向那红光闪处抢去；日本地震余震来了，抢盐的大军早已席天卷地而去……我却想问你们一句，纵使抢完这一生，你们又能得到什么？抢名抢利，却又为何不去抢点清欢自适，以一种无忧的心态来赏人生之曲？浮躁侵掠心脾之余，你们又将朱光潜老先生那一句“慢慢走，欣赏啊”置于何地？
不由想起古人之云：“云在青天水在瓶。”此言诚不我欺。云在青天抑或心上，那抹淡然不来不去，水在海里抑或瓶中，那份清澈不增不减。少一点浮躁，多一点清欢，国人若能参悟此理，天下一大“抢”之局面才能变成历史的旧音。
清欢是一种唤回本善的人生智慧，看看那些洗去浮躁的人们吧，他们抢着去灾区救死扶伤，他们抢着将一笔笔积蓄寄给山区里那些个渴望知识的孩子，他们抢着用爱心唤醒世界上被浮躁蒙弊还在抢着生活的人们……同为一“抢”，相差何极！
面对生活中的种种零和博弈，“人间有味是清欢”，苏子之言萦绕于耳，流着龙之血液的华夏儿女们，你们是要用“抢”的浮躁节奏终此一生，还是用古人“日出而作，日落而息”的清欢与智慧浇胸中块垒？
人世短，人间长，我们不能选择人生的长度，却能决定生命的高度，少一点浮躁，多一抹清欢，活出生命的高贵与高度！
【详解】本题考查的是写作能力。这是一篇寓意很深刻的材料作文，考生首先要认真理解材料中的关键词“零和游戏”，零和游戏又称零和博弈或零和赛局，与非零和博弈相对，是博弈论的一个概念，属非合作博弈，指参与博弈的各方，在严格竞争下，一方的收益必然意味着另一方的损失，博弈各方的收益和损失相加总和永远为“零”。双方不存在合作的可能。零和游戏原理正在逐渐为;双赢观念所取代，人们逐渐认识到利己而不损人才是最美好的结局。实践证明，通过有效合作，实现双赢、多赢的结局是可能的。其次是根据对材料的理解，可以立意为：打破零和游戏需要合作双赢、个人内心的沉静、博弈的双方要以平和的心态对待事物。以上都可以作为立意的角度。在写作的时候要注意结合现实论述，比如可以举如下的现实的例子：我们大肆开发利用煤炭石油资源，留给后人的便越来越少；我们研究生产了大量的转基因产品，一些新的病毒也跟着冒了出来；我们修筑了葛洲坝水利工程，白鳍豚就再也不能洄游到金沙江产卵……人类在经历了经济高速增长、科技迅猛发展、全球经济一体化及曰益严重的生态破坏、环境污染之后，可持续发展理论才逐渐浮出水面。所以我们要善于跳出零和的圈子，寻找能够实现双赢的机遇和突破口，防止负面影响抵消正面成绩。批评下属如何才能做到使其接受而不抵触，发展经济如何才能做到不损害环境，开展竞争如何使自己胜出而不让对方受到伤害，这些都是应该仔细思考的问题。
【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，根据材料看，作文供料的关键词有“零和游戏”“零和博弈”，扣住了以上关键词，考生就可以根据社会现象挖掘写作的内容，在写作的时候要注意充分的结合现实，深入的论述材料中的中心和现实社会的关系，这样作文才能升格。
2．例文：
合作才能双赢
“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”儿时的歌在耳边萦绕，其中的智慧犹存我心。
一个和尚发挥个人能力喝到了水，两个和尚团结合作喝到更多的水，三个和尚即使人多，不合作也喝不到水。
所以，合作才能双赢！
合作能发挥各自长处，集思广益。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。人都有自己的优点与长处，缺点与短处，倘若用合作的方式，取长补短，那么结果的计算不是用加法，而是用乘法来计算。廉颇身为赵将，攻城野战，蔺相如舌战秦王，倘若将相不和，一文一武，放弃合作，秦国必将速灭之。土豆优酷本是视频的窄路冤家，土豆致力于年轻素材的影视作品，优酷则更注重于正儿八经的题材，后用两企合作，并为一企，发展才更加迅速，前景才更加广阔。国家与国家，企业与企业合作才能造就更美好的明天。
合作能团结每一份力量，众志成城。毛主席曾说过：“人是要有帮助的，荷花虽好，也要绿叶扶持，一个篱笆三个桩，一个好汉要有三个帮”。战国时期，五国赂秦，终至六国覆灭。向使六国各爱其人，团结一心，一致反秦，至少能守一方国土，保其宗庙，秦被孤立，合纵也就不攻自破。反观现代社会，“5·12”大地震，日本大地震，海地地震，国际上的竞争对手都摒弃前嫌，用团结一致的心，众志成城，共同抵抗大自然给人类带来的灾难。萨迪说：“蚊子如果一齐冲锋，大象也会被征服”。合作若存在每个人心中，那集体就愈加坚固，力量愈加雄厚。
合作双赢，天下无敌。
孙权说过：“能用众力，无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣”。施莱登？施旺合作研究，提出细胞学说：沃森？克里克合作突破世界难题，提出DNA双螺旋分子结构，震惊世界。合作的智慧不是一加一等于二那么简单，双赢爆发的创造力生产力足以改变这个世界，让世界为之叹服。合作双赢，就能天下无敌！
天上的繁星无数，合作像一颗巨大而明亮的恒星，吸引光芒微弱的行星，才形成的皓如烟海的广袤星云。
合作双赢，人生精彩。
【详解】试题分析：本题主要考查写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。材料主要讲“游戏与零”及在现实生活中的体现，最后得出结论“可持续发展理论才逐渐浮出水面，零和游戏原理正在逐渐为双赢观念所取代”。考生首先要认真理解材料中的关键词“零和游戏”，又称“零和博弈”或“零和赛局”，在严格竞争下，一方的收益必然意味着另一方的损失，博弈各方的收益和损失相加总和永远为“零”。双方不存在合作的可能。实践证明，通过有效合作，实现双赢、多赢的结局是可能的。根据对材料的理解，可以立意为：打破零和游戏需要合作双赢；个人内心的沉静；博弈的双方要以平和的心态对待事物。在写作的时候要注意结合现实论述，比如可以举如下的现实的例子，我们大肆开发利用煤炭石油资源，留给后人的便越来越少等。发展是硬道理。人类在经历了经济高速增长及日益严重的生态破坏后，可持续发展理论才逐渐浮出水面。零和游戏原理正在逐渐为“双赢”观念所取代，人们逐渐认识到“利己”而不“损人”才是最美好的结局。实践证明，通过有效合作，实现皆大欢喜的结局是可能的。人们要善于跳出“零和”的圈子，寻找能够实现“双赢”的机遇和突破口，防止负面影响抵消正面成绩。发展经济如何才能做到不损害环境，开展竞争如何使自己胜出而不让对方受到伤害，这些都是每一个人应该仔细思考的问题。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。
【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
3．例文：
合作共赢
和平不仅是战争过后的风平浪静，亦是握手言和后达成共识的双赢。
握手具有很多含义。有时是俩人相互认识时的点头之交，企业间达成合约到国家之间握手言和。握手将双方连系在了一起，手指相扣，心意相通。而有时握手却是赢家与输家最后的会晤，是妥协方与提案方草草的收尾，这时的握手，仅是一种认知，一种默许，一种不甘。
人们总说：“世上没有绝对的朋友，有的只是利益一致与否。”抱着这样的心态其实未免太过狭隘，有得利一方则必有失利一方，这样一来双方便玩起了“零和游戏”，总有人要为此失败，也总有人戴上桂冠。在不惜一切手段谋取他人利益的同时，为什么不思考一下，这样做是否能让自己发展长远，而不会之后落败于他人手中呢？
在当今世界，零和已经为上个世纪的遗物，真正能让世界各国摒弃零和的，是合作，是以一种更加宽广的心态与他人握手，以一颗真心实意提出合作，达成共赢。
孔子曾提出过“为政以德”的观念，在那时便强调以暴制暴的不可取与以德服人的长久性。仁德之心便是告诉我们要以一颗包容之心对待他人，不计较小利小弊，目光长远。方能够“居其所而众星拱之”。宽容的合作姿态，必将带来更多的朋友，而非表面曲意逢迎背后捅刀的敌人。美美与共，合作共赢，每个国家都会在合作中得利，因而也会多付出一份真心，世界方能真正是和平而充满欢笑的的大家庭。
就在昨日，进口博览会于上海开幕，向世界展示了中国的态度--开放与合作。共赢成为热点话题使人人深思，合作的意义与共赢优于零和的方面；人们震惊于从共赢中所能带来远超于一纸合约的巨大利益，还未从一加一大于二的震惊中缓释过来，便已尝到了合作共赢的甜头。
习近平总书记在开幕式上将中国比作大海。如大海般广阔，如大海般平静，亦如大海般包容。只有在这样的舞台上，才能上演合作共赢的完美乐章，握手时人们脸上才会洋溢起真正的幸福和笑意。
当今世界早已不再是奴隶和奴隶主的世界，也并非操控者与被控者的监狱与手铐，而是真正起舞的地方；不是一支独舞，而是交谊的圆舞曲弥漫于舞池之上，流淌于人们紧紧相握的双手之间，融化在人们的眼角与嘴角。
【详解】审题：
本题考查写作能力，是一道材料作文题。没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。要使立意深刻高远并非要宏大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一个动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来反映考生正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调与社会价值，才能用笔下的文章启发人、感染人。针对此则材料，我们审题时要关照五个关键词：“中美贸易争端”“利益”“好客精神”“豁达思想”“不认同”。同时要牢记两点：1、论点要扣紧事件来谈，要用材料的关键词来拟论点，谈中国的好客精神、豁达思想等等。2、论点不要随意放大，话题尽量不要脱离中国人的优秀传统精神。可以从合作双赢的角度来写，也可以从大国的责任与义务的角度来写，还可以从人类命运共同体的角度来写。
参考立意：
（1）双赢的智慧
（2）你好我好大家好
（3）全世界一家亲
（4）中美贸易战引发的思考
可用素材：
（1）近日中美贸易战再次升级，这是改革开放以来新中国面临的一次重大挑战和考验，面对美方的咄咄逼人、步步进逼，我们一直有理有节，沉着应对，然而当退无可退时，我们亦无须再忍，直面挑战、以直报怨是唯一的选择。
（2）尽管贸易战的结果虽然往往会是两败俱伤，但美国作为挑起者和全球自由贸易秩序的破坏者，理应受到应得的后果。虽中对美的出口受到限制，但中国身为农业大国，也是消费力极其强盛的国家，作出的反击也必定能够对其造成一定影响。更何况如今“中国制造”正一步步崛起。胜负未知，大局未定。我认为中国能打好这场贸易战，并维护自由贸易秩序，无须退缩，无须低头。
（3）子曰：以德报德，以直报怨。中国身为热爱、提倡和平的国家，是维护世界和平的中坚力量。面对美方挥舞的关税大棒，我们坚定不移地维护自身利益，强硬回应但不主动挑起事端。和平是世界发展的大势所趋。1972年尼克松访华，1979年中美正式建交。虽国家性质不同，也曾在历史上针锋相对，但我认为，中美之间利益的冲突仍能通过和平协商的方式得以解决。
（4）中国市场的廉价商品，大肆进入美国本土，对当地企业形成了发展上的困扰，扩大再生产，成为问题。美国因为已进入发达国家高级水平，产业结构升级换代，进入高级阶段，并不需要大量劳动力，高知群体毕竟是少数，在不能满足对内的就业压力的时候，对外转移，通过国家间的民族矛盾，来缓和国内矛盾，是一种选择。历史上的日本、德国即使如此。
（5）战争永远是无奈之举，中国有老话“伤敌一千，自损八百”的说法，老子也讲“夫兵者不祥之器，故有道者不处。”最好是什么，是谈判，是“不战而屈人之兵。”
谈，大门敞开；打，亦不惧。中国经济是一片大海，而不是一个小池塘。大海有风平浪静之时，也有风狂雨骤之时。没有风狂雨骤，那就不是大海了。
参考结构：
本文是一篇议论文，题目是“合作共赢”。文章娓娓而谈，作者围绕“合作共赢”这个关键词，正文部分开篇点题：“和平不仅是战争过后的风平浪静，亦是握手言和后达成共识的双赢。”文章主体部分结合孔子观点以及进口博览会、习近平的讲话等事例畅谈中国的外交政策，以便证明观点：合作双赢才是主趋势。文章结尾处进行总结：“当今世界早已不再是奴隶和奴隶主的世界，也并非操控者与被控者的监狱与手铐，而是真正起舞的地方；不是一支独舞，而是交谊的圆舞曲弥漫于舞池之上，流淌于人们紧紧相握的双手之间，融化在人们的眼角与嘴角。”文章文笔细腻，语言流畅厚重，文意连贯紧凑。语言犀利中有一股哲理意味，确实是一篇不错的范文。
4．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道话题作文。
材料一阐释了“零和游戏”这一概念，参与的双方是一种非合作的、纯竞争的关系。由此带来的零和思维是一种非输既赢的博弈游戏思想，如果整个社会按照零和思维行事，会形成一个弱肉强食的世界，虽然个体可能获利，整体效益不能增加。材料二的四种关系中的“我不好，你好”和“我好，你不好”即是零和思维的表现，而材料二重点强调的是第四种类型，即共赢思维。所谓共赢思维，指的是跳出了非输即赢的二元思维的束缚，强调的是对双方利益的兼顾，即所谓的“赢者不全赢，输者不全输”，追求的是整体利益的最大化。“双赢”模式是和合思想与竞争理念相结合的产物，是和谐与竞争的统一。
我们在写作的时候，首先要对这两个概念有一个清晰的认知，并能用简明的语言概括出来，以为后面的辩证分析张本。
在主体部分，可以先指出零和游戏出现的场景，以及零和思维产生的原因，进而指出其副作用。零和游戏往往是在纯竞争关系中出现，参与竞争的双方，为了追求利益的最大化，往往期望自己全赢，对手全输。这在激发自身更加努力进取的同时，带来的副作用是，整体效益并没有增加，并且所有参与者身心俱疲。
然后，可以指出对零和游戏的补救措施，就是遵循双赢思维行事。双赢，也允许竞争，但这种竞争是一种良性竞争，在竞争中合作，既追求自身利益，又能和谐协作、共同发展，共同把“蛋糕”做大，让各方都受益。
当然，我们可以联系个人生活体验和社会现实来展开分析。在日常生活中，参与学科竞赛，如果只重视与同学的竞争关系，那么只能陷入孤军奋战、闭门造车的境地，无法走得更远。如果能与同学通力合作、资源共享，可能双方都能取得佳绩。也可以打开视野分析国家之间的经济竞争，如果按零和思维处理，只会让世界处在贸易战的阴影之下；如果遵循双赢思维，那么就可以分工合作，形成供应链，促进世界整体财富的增加，让所有人受益。
立意：
1.若赢者通吃，那么没有真正的赢家。
2.竞争还需合作，共建和谐家园。
3.莫孤军独进，求整体共赢。
4.世间自有两全法，和合相处可双赢

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