资源简介

平面镜成像
一、教学目标
1.物理观念
（1）了解平面镜成像的特点；
（2）了解平面镜成虚像及虚像是怎样形成的；
（3）理解日常生活中平面镜成像的现象．
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：平面镜成像的原理、规律、特点及平面镜的应用。
教学难点：实像和虚像
三、教学分析
《平面镜成像》是人教版物理实验教材八年级上册第四章第三节的教学内容。平面镜成像是光的反射的重要应用，是光现象中很重要的一部分内容。平面镜成像的现象在生活中经常见到，学生对此并不陌生，也很感兴趣，但对成像规律和特点往往停留在感性认识的基础上，缺乏较理性的认识和科学的探究。
四、教学过程
（一）新课讲解
环节一：导入新课
师：老师演示一个小魔术。将硬币放入存钱罐，硬币消失，引出今天所要学习的课题。平面镜成像
环节二：新课讲授
1、师生共同探讨其实平静的水面是大自然赋予我们的一块平面镜，也给我们带来很多美景：教师展示光滑的瓷砖、镜湖等图片。
师：同学们在欣赏美景的同时，也结合我们生活，思考一下平面镜所成的像和物有何相同和不同之处？（学生会有一些零散的答案）
师：客观评价学生的回答，引出关于平面镜成像的实验探究。
2、拿出一个大镜子，学生观察镜中的像和自己有何特点
利用桌上的平面镜，照下你的脸和手掌的物像大小关系
用桌上的镜子，照下你的手靠近和远离平面镜物像的位置关系（过程中教师适当的讲解）然后让同学们根据桌面上的器材，自行设计和进行实验探究。
第一：提出问题；平面镜成像有什么特点？
第二：猜想与假设；通过报告，引导学生进行合理的猜想。
第三：设计实验，进行实验；引导学生设计实验计划（在实验桌上，有满足探究所需要的实验器材）学生根据自行设计的试验计划合作完成小组实验。
第四，交流讨论，得出结论；学生小组内讨论并得出结论。推荐代表，依次述说结论和如何得到这样的结论等情况。（过程中教师引导）
活动小结:出示幻灯片总结平面镜成像的特点
①平面镜所成的像是使虚像。
②像的大小与物体的大小相等。
③像到镜的距离与物到镜的距离相等。
④像与物是关于平面镜对称的。展示练习题当堂完成与讲解。
PPT展示：1、课堂练习（根据时间适当练习）学生述说自己在本节课上最大的收获......
小结：师生共同总结本节课内容
作业：实验过程中发现点燃的蜡烛随着燃烧会慢慢变短，并且蜡烛容易倒下，那么我们可以用什么来代替蜡烛呢 让学生说一说本节课的收获，并梳理本节课的知识点。

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