资源简介

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人教部编版 道德与法治 七年级上册
《 7.1 家的意味 》教学设计
授课教师 班级 日期
本框所属单元 第三单元·师长情谊
本框所属课程 第七课·亲情之爱
教材分析 第二框“爱在家人间”,通过“运用你的经验”体验家人间的亲情之爱，进而引导学生感受对家人割舍不断的情感。通过“探究与分享”活动，说明家人之间爱的表达形式虽然各不相同，却不可否认其存在。通过“探究与分享”活动，让学生认识到进入青春期的初中学生与家人之间产生冲突，既有自我独立意识增强与依赖心理之间矛盾的原因，又有心智、学识、经历等方面代际差异较大的原因。初中学生需要学习呵护亲情和解决冲突的方法，进而架起代际沟通的桥梁。
课标要求 理解中华民族孝梯忠信、礼义廉耻的荣辱观念
知识目标 了解家庭中自己与家人之间产生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有两代人在心智、学识和经历方面存在差异的原因。 明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。
核心素养目标 道德修养：感念父母养育之恩、长辈关爱之情。能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难。
教学重难点 重点 与父母互动沟通的技巧和应对冲突的智慧
难点 引起亲子冲突的原因
学情依据 父母与初中学生关系紧张的现象成为普遍的社会问题。初中学生的父母常常为孩子不再接受自己的教育而担心，初中学生也往往为自己不能与父母建立良好关系而苦恼。初中学生与父母的关系既亲密又复杂，探讨其发展规律和解决路径对双方关系的协调具有重要意义。 在不断扩展的社会生活中，初中学生逐步与各种各样的人打交道。培养与父母之间的沟通与交往的能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会适应性。 初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。许多初中学生在与父母沟通中出现矛盾和冲突，表现为对父母自我封闭，不愿意与父母沟通，沟通交流时间短，交流的内容多为父母对自己学业成绩的询问和关注，等等。有时，初中学生对父母爱的表达方式在一定程度上不认同，不理解父母的关爱之情，不能体会父母的养育之恩，不能体谅、理解父母的苦衷。他们家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。对于“孝”文化认同程度低，在意识和行动上缺乏相应的教育与引导。
教师准备 教师课前做好活动设计。对在课堂上开展的活动，教师要提前布置。本课主要以学生的探究活动和体验活动为主。教师要为学生开展这些活动提供情境，引导学生在活动中积极参与，教师重在点拨，生成新的教学资源，帮助学生走出误区、扫除盲点。在课后开展的活动，主要是要求学生践行课堂学习的观念和方法，即把课堂所学的内容，运用到与父母交往的实践当中，提高亲子交往的质量，共建共享家庭美德。
学生准备 鼓励学生在课前咨询父母，全面了解自己的成长经历：有哪些坎坷 哪些事最让父母操心 了解这些情况有助于学生体会父母养育自己的艰辛，体验家中的亲情，增强爱家、爱父母的情感。
↓ 教学过程 ↓
教学 过程 第一节：体味亲情
观看视频《父亲写的散文诗》 “一九八四年 庄稼还没收割完 女儿躺在我怀里睡得那么甜 今晚的露天电影没时间去看 妻子提醒我修修缝纫机的踏板 明天我要去邻居家再借点钱 孩子哭了一整天哪 闹着要吃饼干 蓝色的涤卡上衣 痛往心里钻 蹲在池塘边上 给了自己两拳” 这是我父亲 日记里的文字 这是他的青春 留下留下来的散文诗 几十年后 我看着泪流不止 可我的父亲已经 老得像一个影子 “一九九四年 庄稼早已收割完 我的老母亲去年离开了人间 女儿扎着马尾辫跑进了校园 可是她最近有点孤单瘦了一大圈 想一想未来我老成了一堆旧纸钱 那时的女儿一定会美得很惊艳 有个爱她的男人要娶她回家 可想到这些 我却不忍看她一眼” 这是我父亲 日记里的文字 这是他的青春 留下留下来的散文诗 几十年后 我看着泪流不止 可我的父亲已经老得像一张旧报纸 那上面的故事就是一辈子 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感 这就是家庭中的亲情之爱 他们给了我们生命，为我们的生活操劳，分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，是我们生命中重要的影响者，是我们成长的陪伴者和见证者…… 引导学生明白家人之间有爱、有亲情，重在引导学生体验和感悟家人亲情、父母之爱。
每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和 有时我们可能因为它的平常而忽略它。有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 任何事情都是一分为二的，亲情的表达也是如此。即使表达的方式不容易被接受，只要是以爱为出发点的，就值得我们珍惜。 我们每个人都有责任和义务，为亲子沟通得顺畅、爱的更好表达不断付出努力。 对于当下的学生而言，亲人对自己的关爱已经司空见惯，最熟悉的感情往往最不被重视和珍惜
阅读感悟：闹钟没有妈妈的味道 萌萌九岁那年，妈妈去世。从此萌萌的世界里只有爸爸三年后，爸爸再婚。刚上初中的萌萌很失落。 继母平时和她说话不多。一天，萌萌无意中听到继母和爸爸的谈话。继母说：“孩子正在长身体，每天多给她点儿钱买早餐吧。”她开始有点儿喜欢继母了。 继母虽然工作忙，上班早，但是每天到萌萌该起床的时间都会打来电话，每次都是那句话：“孩子，该起床上学了吧 ”睡眼惺松的萌萌经常“抱怨”：“我都多大了，知道上闹钟！”“是的，孩子，你学会独立了，我很高兴。可是，闹钟没有妈妈的味道！” 有一次继母感冒发烧，萌萌为她找了医生。服药后，继母精神略有好转，便强撑着要下床做饭。萌萌拦住她，动手给她熬了一碗鱼汤，还做了两个小菜。继母很感动，爸爸也直夸萌萌，一家三口的关系越来越融洽，亲情也越来越浓…… 操作建议 1.阅读感悟。引导学生阅读相关内容，了解不同家庭爱的表达方式。 2.探讨交流。在学生阅读的基础上，教师引导学生探讨：为什么说“闹钟没有妈妈的味道” 我们应如何体味“妈妈的味道” 3.总结提升。亲情之间需要付出真情，懂得感恩，只要我们努力做到这一点就会发现，亲情之爱永远在我们身边，呵护我们成长。 本活动选用生活中真实的小故事，关照再婚家庭中的亲情之爱，旨在让学生懂得，由于亲人的离开，新成员的出现，我们的家庭关系也会发生变化，但只要用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。 教师要注意保护学生的隐私，关照学生的情绪。
观看视频《央视红色档案：赵一曼给儿子留下的绝笔信》 阅读感悟 1935年11月，赵一曼被俘。日军对她施以酷刑，她宁死不屈。日军知道从赵一曼的口中得不到有用的情报，决定把她处死“示众”。1936年8月2日，赵一曼被押上火车，前往刑场。她知道日军要将她枪毙了，便向押送她的人要了纸和笔给儿子写下了一封催人泪下的遗书。 宁儿! 母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊!赶快成人来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的! 一九三六年八月二日你的母亲赵一曼于车中 操作建议 1.讲解故事。教师提前查阅资料，在课堂上给学生讲解赵一曼烈士的英雄事迹。 2.探讨交流。教师带领学生朗读赵一曼写给儿子的绝笔信，引导学生探讨：你认为赵一曼爱她的儿子吗 赵一曼对儿子表达爱的方式是什么 请用几个词语表达你对赵一曼这位母亲的看法。 3.总结提升。天下的母爱都是一样的厚重如山、宽容如海。作为女性，赵一曼也热爱生活、热爱家庭、热爱儿子，但为了抵御日寇的侵略，为人民换来幸福生活，在敌人的严刑拷打面前，她大义凛然，慷慨赴死，以实际行动教育儿子，表达对儿子伟大的、无私的爱。 现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 教材介绍了革命英雄赵一曼的事迹，展示了她牺牲前写给儿子的绝笔信，帮助学生体会母爱的伟大和无私。为了千千万万个孩子能够幸福生活，革命者宁肯牺牲自己的生命，承受母子分离的痛苦，这种高尚情操值得我们铭记和珍惜。 通过赵一曼对儿子表达爱的方式，引导学生理解爱的表达有多种方式，无论是严格、赏识，还是碰撞，都是爱的表达，要用心体会。
【重点知识】为什么要体味亲情？ 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感 每个家庭的亲情表现不尽相同 家庭结构也有可能会改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 指导学生做笔记，全班齐读知识点
第二节：爱的碰撞
进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化 青春期的矛盾心理：独立性与依赖性共存 一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活； 另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 观看视频《爱的碰撞》 早晨起来晚了，我来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨，尽管听起来有点儿烦.但心里还是暖暖的。 爸爸平时总加班，根本没时间管我。那天开完家长会，他和我谈了谈学习。我抱怨他心里只有工作。爸爸很愧疚，向我保证以后一定协调好工作，多抽些时间陪伴我。 在淅淅沥沥的小雨中，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷:“我这么大的男孩子，这么点儿小雨，至于吗 ”同学都说我对妈妈的态度不好。妈妈对他们摆摆手，低声说:“我知道他是心疼我。” 操作建议 1.走进情境。先让学生阅读教材提供的材料。 2.举一反三。让学生补充相近的材料，意在让学生积极参与，进入现实生活情境之中。 3.你说我说。让学生谈感受：“想起这些，你心里的感受是怎样的 ”从中体会自主与依赖的矛盾心理。 4.点评引路。教师点评学生的表现和意见，引领学生过渡到后续内容的学习上。 这一活动旨在让学生认识到，进入青春期的我们，面临自主意识不断增强与依赖心理依然存在这一成长阶段的矛盾。 教师要引导学生理解父母对自己的爱，懂得唠叨也是一种爱，严也是爱，爱有不同的表达方式。教师可以借助典型故事说明，即使现在不能够接受的爱的表达方式，多年以后也会感受到对自己的成长是帮助最大的，爱与严格相依相伴。
亲子冲突产生的原因分析 进入青春期，自我意识和自尊心不断增强，我们对成人的依赖越来越少，独立性越来越强。但是，父母常常把我们当作不懂事的“小孩儿”。所以，我们往往为自己不能与父母搞好关系而苦恼。 随着青春期的逐渐到来，父母开始惶恐地认为孩子变得不听话了。因此，我们与父母之间就产生了各种误解、分歧、隔阂，甚至是矛盾和冲突。 相关链接：认识“亲子冲突” 处于青春期的我们，需要独立地作决定和处理一些生活中的事情，与父母的关系也会发生变化。这种变化过程，有的比较平和，有的比较激烈。亲子双方在有些问题上存在不一致时，容易出现一些不和谐、紧张甚至敌视的现象，产生亲子冲突。从某种意义上说，亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。但是，过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用。 学会处理亲子关系是我们必须学习并具备的一种能力。具备这种能力，既有利于处理好与父母的关系，建立和谐的家庭氛围，也有利于我们社会性的发展 操作建议 1.阅读材料。引导学生阅读相关内容，了解“亲子冲突”带给我们的影响 2.探讨交流。在学生阅读的基础上，教师引导学生探讨：生活中亲子冲突有哪些表现 你是如何处理的 3.总结提升。学会处理亲子关系是我们必须学习并具备的一种能力。具备这种能力，既有利于处理好与父母的关系，建立和谐的家庭氛围，也有利于我们社会性的发展。 观看视频《了解亲子关系》 本活动旨在让学生了解“亲子冲突”对他们成长的影响，学会正确对待“亲子冲突”。 教师引导学生把握亲子交往的度，建立良好的亲子关系。 在探讨交流环节，教师要引导学生在日常生活中做到尊重父母，感恩父母，给学生以方法上的指导。
【重点知识】我们与父母产生冲突的原因 我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免 指导学生做笔记，全班齐读知识点
第三节：沟通传递爱
我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。 正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。 展示图片： 有一种冷，叫“妈妈觉得你冷” 最常见的争吵情景
【重点知识】互动沟通的技巧 亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，可以帮助双方缓解、化解矛盾，增进感情。 如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 指导学生做笔记，全班齐读知识点
观看视频《与父母沟通的技巧》 方法与技能·和父母沟通的技巧 关注事实 清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么效果，不为彼此的态度和情绪所干扰，避免“情绪烟雾弹”。 把握时机 思考在什么情况下沟通，是在冲突发生时还是在冷静后。最好是在父母心情好时沟通。 留意态度 如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达？有时候采用的态度比语言的内容更重要。 选择方式 用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通 如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。 考虑环境 选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安静的地方？环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。 操作建议 1.分组表演。将与父母交流、交往的情境及不同的处理方式用小品的方式呈现出来。 2.欣赏鉴别。在与父母交流方面，小品中哪些做法是值得借鉴的 哪些做法是不可取的 3.自我反思。引导学生了解栏目中提供的方法与技能，并反思自己在日常生活中哪些方面做得好，哪些方面有待进一步改进。 4.总结提升。灵活运用与父母沟通的技巧，在生活中练习与父母沟通，处理好与父母的关系。 本活动给出了和父母良好沟通的几种方法，旨在引导学生学会与父母沟通，建立良好的亲子关系，营造良好的家庭氛围。 教师在课前选择典型的学生与父母沟通的情境排练成小品，既包括正面的也包括反面的情境。要充分利用学生资源，挖掘学生身上发生的真实故事来分析和探究，增强故事的真实性和方法的可行性。
【重点知识】应对冲突的智慧 作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式。 但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱 指导学生做笔记，全班齐读知识点
知识小结
随堂练习 “外面下着小雨，记着带雨伞”“突然降温，一定要穿上厚外套”小明觉得妈妈很唠叨。我们与父母之间的交往平凡又琐碎，如果与父母发生冲突，正确的做法是（D） ①要与父母冷战，拒绝与父母沟通 ②抛弃自己的价值观念，一切顺从父母 ③要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法 ④可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 上网”“报班”玩伴少、学习压力大……现在的孩子有了新的“成长的烦恼”。与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形，孩子和家长之间应（C） ①相互理解、信任、体谅和包容 ②各退一步，等待矛盾自然化解 ③主动进行有效交流和沟通 ④以良好的心态面对家庭发展中的问题 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ “老爸老妈对我管得太严了”“不理解我，除了批评，还是批评！”“老给我说别人家的娃有多好”一到假期，父母更容易将注意力聚焦在孩子身上，亲子矛盾的不断激化让本该其乐融融的家庭关系变得满满火药味，这让父母头疼的同时，孩子也是各种须恼。面对父母“爱的唠叨”，下列这几位同学的处理办法比较恰当的是（B） A．据理力争，充分表达自己真实想法 B．善于聆听，换位思考化解矛盾冲突 C．言听计从，父母可都是为了我们好 D．赞赏父母，父母开心才能全家幸福 在学习论坛上，大家围绕“爱在家人间”纷纷发言，表达自己的看法。以下观点你不认同的是（C） ①每个家庭的亲情表现不尽相同 ②家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不存在了 ③每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感 ④我们感受不到自己渴望的亲情，说明亲情已经消失 A．①② B．①④ C．②④ D．②③ 九年级小杨同学最近很苦恼，中考填报志愿，他想选择自己喜欢的学校，父母则希望他选择离家近的学校。他不愿被父母干涉，但又特别希望获得父母的支持。针对小杨的苦恼，最恰当的建议是（D） A．学习独立思考，挑战父母权威 B．参加集体活动，消除心中烦恼 C．体谅孝敬父母，服从长辈安排 D．积极有效沟通，争取父母理解
2(共35张PPT)
By Yushen
第七课·亲情之爱·第2框
2023年11月最新版
By Yushen
……
体味亲情
01
爱的碰撞
02
……
知识小结
04
沟通传递爱
03
By Yushen
体味亲情
01
观看视频《父亲写的散文诗-感人瞬间合集》
一九八四年 庄稼还没收割完
女儿躺在我怀里睡得那么甜
今晚的露天电影没时间去看
妻子提醒我修修缝纫机的踏板
明天我要去邻居家再借点钱
孩子哭了一整天哪
闹着要吃饼干
蓝色的涤卡上衣 痛往心里钻
蹲在池塘边上 给了自己两拳
这是我父亲 日记里的文字
这是他的青春 留下留下来的散文诗
几十年后 我看着泪流不止
可我的父亲已经 老得像一个影子
一九九四年 庄稼早已收割完
我的老母亲去年离开了人间
女儿扎着马尾辫跑进了校园
可是她最近有点孤单瘦了一大圈
想一想未来我老成了一堆旧纸钱
那时的女儿一定会美得很惊艳
有个爱她的男人要娶她回家
可想到这些
我却不忍看她一眼
这是我父亲 日记里的文字
这是他的青春 留下留下来的散文诗
几十年后 我看着泪流不止
可我的父亲已经老得像一张旧报纸
那上面的故事就是一辈子
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感
这就是家庭中的亲情之爱
他们给了我们生命，为我们的生活操劳，分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，是我们生命中重要的影响者，是我们成长的陪伴者和见证者……
每个家庭的亲情表现不尽相同，有时我们可能因为它的平常而忽略它
温馨和睦
磕磕绊绊
内敛深沉
自然随和
有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在
任何事情都是一分为二的，亲情的表达也是如此
即使表达的方式不容易被接受，只要是以爱为出发点的，就值得我们珍惜
我们每个人都有责任和义务，为亲子沟通得顺畅、爱的更好表达不断付出努力
萌萌九岁那年，妈妈去世。从此萌萌的世界里只有爸爸三年后，爸爸再婚。刚上初中的萌萌很失落。
继母平时和她说话不多。一天，萌萌无意中听到继母和爸爸的谈话。继母说：“孩子正在长身体，每天多给她点儿钱买早餐吧。”她开始有点儿喜欢继母了。
继母虽然工作忙，上班早，但是每天到萌萌该起床的时间都会打来电话，每次都是那句话：“孩子，该起床上学了吧 ”睡眼惺松的萌萌经常“抱怨”：“我都多大了，知道上闹钟！”“是的，孩子，你学会独立了，我很高兴。可是，闹钟没有妈妈的味道！”
有一次继母感冒发烧，萌萌为她找了医生。服药后，继母精神略有好转，便强撑着要下床做饭。萌萌拦住她，动手给她熬了一碗鱼汤，还做了两个小菜。继母很感动，爸爸也直夸萌萌，一家三口的关系越来越融洽，亲情也越来越浓……
亲情之间需要付出真情，懂得感恩，只要我们努力做到这一点就会发现，亲情之爱永远在我们身边，呵护我们成长。
闹钟没有妈妈的味道
观看视频《央视红色档案：赵一曼给儿子留下的绝笔信》
你认为赵一曼爱她的儿子吗？
赵一曼对儿子表达爱的方式是什么？
请用几个词语表达你对赵一曼这位母亲的看法。
天下的母爱都是一样的，厚重如山、宽容如海。作为女性，赵一曼也热爱生活、热爱家庭、热爱儿子，但为了抵御日寇的侵略，为人民换来幸福生活，在敌人的严刑拷打面前，她大义凛然，慷慨赴死，以实际行动教育儿子，表达对儿子伟大的、无私的爱。
现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
为什么要体味亲情？
重
点
By Yushen
1
１
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感
1
2
每个家庭的亲情表现不尽相同
1
3
家庭结构也有可能会改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
By Yushen
爱的碰撞
02
By Yushen
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；
另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
进入初中的我们意识到自己长大了
和家人的关系也发生了微妙的变化
青春期的矛盾心理：独立性与依赖性共存
观看视频《爱的碰撞》
我们要学会去理解父母对自己的爱——唠叨也是一种爱，严也是爱，爱有不同的表达方式。即使我们现在不能够接受的爱的表达方式，多年以后也会感受到，“爱与严格相依相伴”对自己的成长是帮助最大的。
类似的“碰撞”，在你的生活中有吗 请你分享。
想起这些，你心里的感受是怎样的
By Yushen
处于青春期的我们，需要独立地作决定和处理一些生活中的事情，与父母的关系也会发生变化。这种变化过程，有的比较平和，有的比较激烈。亲子双方在有些问题上存在不一致时，容易出现一些不和谐、紧张甚至敌视的现象，产生亲子冲突。从某种意义上说，亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。但是，过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用。
学会处理亲子关系是我们必须学习并具备的一种能力。具备这种能力，既有利于处理好与父母的关系，建立和谐的家庭氛围，也有利于我们社会性的发展
观看视频《了解亲子关系》
By Yushen
我们与父母产生冲突的原因
重
点
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自身矛盾心理
我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活
1
自我意识增长导致逆反
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突
1
年龄等差异导致代沟
作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免
By Yushen
沟通传递爱
03
我们与父母之间的交往平凡又琐碎
日常生活中的一件件小事构成了
我们与父母之间最普通的“联结”
正因为与父母的相处太平常
我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间
有一种冷，叫“妈妈觉得你冷”
最常见的争吵情景
亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，可以帮助双方缓解、化解矛盾，增进感情。
如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
寻找被平凡和琐碎掩盖的爱
用沟通呵护爱
重点知识
互动沟通的技巧
关注事实
清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么效果，不为彼此的态度和情绪所干扰，避免“情绪烟雾弹”。
……
和父母沟通的技巧
把握时机
思考在什么情况下沟通，是在冲突发生时还是在冷静后。最好是在父母心情好时沟通。
……
和父母沟通的技巧
留意态度
如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达？有时候采用的态度比语言的内容更重要。
……
和父母沟通的技巧
选择方式
用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通 如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。
……
和父母沟通的技巧
考虑环境
选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安静的地方？环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。
……
和父母沟通的技巧
作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式。
但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱
呵护爱需要智慧，需要正确的方法
接纳和理解父母
重点知识
应对冲突的智慧
By Yushen
知识小结
04
知识小结
谢谢
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