资源简介

10.2天下兴亡匹夫有责 教学设计
一、教材分析：
本框内容主要是帮助学生认识劳动的价值与意义，明确劳动创造了今天的辉煌，今天我们取得的成就是每个人奋斗的结果，劳动者值得我们尊敬和学习。青少年要发扬实干精神，承担历史重任,从基本态度引导到行为倾向的确定是这一框的主要思路。
二、学情分析：
通过第一框的学习，学生已经了解到我们国家在方方面面取得的伟大的成就与面临的问题，这节课在此基础上，进一步探究这些成就是如何取得的，青少年作为国家的未来，肩负着建设美好祖国实现中华民族伟大复兴中国梦的历史责任，理解自己与国家发展的密切关联，让他们在关心国家发展的同时，为将来投身于国家建设奠定认识基础。
三、教学目标：
1.明确历史的发展，国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习；
2.懂得发扬实干精神，才能创造新的辉煌，明确青少年要肩负起历史重任；
3.提高传承辛勤劳动，发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力。
三、教学重难点
懂得发扬实干精神，才能创造新的辉煌，明确青少年要肩负起历史重任；发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力。
四、教学过程：
（一）导入新课：
多媒体出示：“国破家则亡，国兴家则昌”。
思考：你从这句话中得出什么启示？
学生自由发言。
【教师归纳】我们与祖国有密切的关系，我与祖国共命运，祖国的存在和发展是个人存在和发展的前提。那么，我们应该用怎样的行动来践行“天下兴亡匹夫有责”呢？下面，我们就一起来学习教材的最后一课时《天下兴亡匹夫有责》。
（二）新课讲授：
1.学：（阅读课本108-111知识，思考以下内容并做好知识点的整理）
（1）劳动的重要性？
（2）正确认识劳动者？
（3）怎样发扬实干精神？
（4）实干创造未来，青少年应该怎样做？
2.讲：（精讲探究）
第一目：劳动成就今天
新知讲解一：
多媒体播放祖国日新月异发展的图片并欣赏少儿歌曲：《劳动最光荣》问题：我们今天的幸福生活是怎么来的？
学生回答：广大人民群众的辛勤劳动创造的。
师总结：从古代四大发明到现代的5G商用加速推进，今天，我们国家取得的每一项成就，都是广大人民辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。
知识总结：劳动的重要性？（答案详见课件）
新知讲解二：
多媒体出示问题：（1）你的父母从事什么职业，你为他们的职业感到骄傲吗？（2）我们要好好学习，考上大学，将来找一份体面地工作，因为从事脑力劳动比从事体力劳动更有地位。
学生小组结合交流讨论，选出代表进行分享发言。
师总结：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，才成就了我们今天的美好生活。无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
拓展：寻找身边令你感动的劳动者。（学生自由发言分享）
知识总结：正确认识劳动者（答案详见课件）
第二目：实干创造未来
新知讲解一：
多媒体出示课本110探究与分享，思考问题：（1）我国的技术专家身上所体现的品质有哪些？（2）我国精密轴承研制为什么能够取得成功？
学生回答：（1）刻苦钻研、不畏困难、勇于创新等等。（2）实干精神.
师总结：国家主席习近平在2017年新年贺词中号召我们：只要我们13亿多人民和衷共济，只要我们党永远同人民站在一起，大家撸起袖子加油干，我们就一定能够走好我们这一代人的长征路。成就更斑斓的中国梦也需要加油干。空谈误国，实干兴邦，要把中国梦变成现实，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗；需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水，只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。
知识总结：怎样发扬实干精神？（答案详见课件）
新知讲解二：
多媒体出示：（王庭虎事迹）和周恩来“为中华之崛起”故事片段，思考：他们有哪些优秀的品质值得我们学习？
学生回答：实干精神、无私奉献等。
师提问：为了国家发展，青少年应该如何做？
学生讨论交流,自由发言.
师总结：你们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献着。以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。
知识总结：实干创造未来，青少年应该怎样做？（答案详见课件）
3.练：（课堂演练）
（1）每年5月1日是国际劳动节，是世界上80多个国家的全国性节日，也是全球劳动者共同的节日。从工业革命到信息革命，如今互联网已将地球连成一个“村庄”，但无论是宇宙飞船升天，还是通讯光缆入海，每一项宏伟工程都离不开普通劳动者默默耕耘的身影，更不用说跟每个人息息相关的衣食住行。下列对劳动重要性认识正确的是（ A ）
①劳动是财富的源泉 ②劳动是幸福的源泉 ③人世界的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的 ④随着科技的进步，机器人会完全代替人的劳动
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
（2）以下关于劳动、劳动者的说法，正确的是（ D ）
A．劳动有体力劳动和脑力之分，脑力劳动值得尊重，体力劳动得不到人们的尊重
B．劳动没有分工，所有的劳动都付出体力和脑力
C．劳动者的地位因高低贵贱而不同
D．只要是从事对社会有益的劳动，劳动者都值得全社会的尊重和学习
（3）在当代，“天下兴亡，匹夫有责”这句格言被赋予了新的内涵，它要求我们 ( D)
A.在国家危难的时候，我们青少年应肩负起救国的责任
B.发扬自力更生的创业精神，没有必要与其他国家和民族进行合作
C.心中只有国家社会利益，不谋求任何个人利益
D.应该胸怀祖国，自觉承担起振兴中华、关爱社会的责任
（4）2017年4月24日，全国总工会在京召开2017年“五一”新闻发布会，全总劳动和经济工作部部长在会上表示，根据31个省（区、市）总工会、10个全国产业工会加上中直、国直工会等43个单位的推荐，经过基层单位公示、初审、省级公示、复审、全国公示等相关的程序，目前2017年度全国五一劳动奖和全国工人先锋号的评审工作已经结束。
材料表明了什么？
党和政府尊重劳动，尊重劳动者；我国实施科教兴国战略；国家尊重知识，尊重人才.
（三）课堂总结：
通过这节课的学习,我们知道了国家所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的;明白了无论是脑力劳动者还是体力劳动者,都是国家的建设者,都值得我们尊敬和学习;懂得了把中国梦变成现实,创造未来的美好生活,需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。我们青少年应接过历史的接力棒,努力学习,积极探索,肩负起历史重任.

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