资源简介

5.1延续文化血脉 教学设计
【教材分析】
本课是人教部编版教材九年级《道德与法治》上册第三单元“文明与家园”第五课《守望精神家园》第一框的内容，主要讲了文化的特点、重要性；文化自信的原因及重要性；传统美德的内容、特点、重要性、及怎样做。从生活中让孩子们感受文化的魅力，增强文化的共鸣，从而增强孩子们热爱祖国的情感，引导孩子们积极为现代化建设作献，这一框题起到承上启下的作用，对上一框加深，为下一框作铺垫。
【学情分析】
本课内容针对的是九年级学生，通过两年的学习，孩子们有了一定的基础，知道了学习道德与法治的一些方法，一般都是围绕是什么、为什么、怎样做来谈，掌握了一些考试技巧，对社会、对国家有了一定认识，人生观、价值观也在逐步形成，但孩子们的思辨性还不够，辨别是非的能力不够强，热爱祖国的情感还不够浓，我们还要引导孩子们去学会学习，学会思考，学会辨证的看问题，树立积极向上的世界观、人生观，做一个合格的公民。
【教学目标】
1.树立民族文化的认同感、自豪感和自尊心、自信心；自觉弘扬爱国主义精神和中华传统美德。
2.通过对资料的搜集、知识的分析和归纳的逐步提高学对中华优秀传统文化和中华传统美德的认知水平和能力。
3.通过对诗词大会等资料的分析，说出中华文化的特点、构成及中华传统美德的内容，并能说明如何增强文化自信、弘扬传统美德。
【重点难点】
教学重点：坚定与增强文化自信。
教学难点：怎样传承与发展中华优秀传统文化；践行美德的力量。
【教学方法】
自主学习法，情景探究法，辨论法，自主编题法，快板法。
【教学过程】
一、导入：教师用多媒体播放视频《中国诗词大赛》片段，从而引出课题延续文化血脉。
设计意图：视频能够激发孩子们的兴趣，调动孩子们的激情，通过看诗词大赛，感受文化的多彩，文化的魅力，从而引出课题。
二、第一篇章:早晨的欢快与奔跑(教师多媒体展示情景)
三文哥，长的帅帅的，酷酷的，他爱好锻炼，清晨，当他慢跑时，看到路边一个又一个展示牌，上面有四大发明的图片，有四大名著的简介，有艺术雕刻等。他跑着跑着，又听到了政府广播里播出文化是一个民族的魂。
请同学结合教材和情景独立完成下列问题：
1.从材料可以看出中华文化的内容有哪些？特点有哪些？
2.从情景中可以看出文化对一个国家有何重要性了？（看情景，运用教材知识回答）
3.请把第二题换个问话？
请同学看完故事，独立思考问题5分钟，然后请同学回答。
教师点评，学生互评，归纳答案，主要是引导学生学会从情景中感悟生活，找出答案。
设计意图：（材料主要围绕三文哥早上锻炼身体的所见所闻来谈，贴近学生的实际，能引起学生的共鸣，情景中图片广播正好和教材吻合，有利于教材的学习，问题设计主要围绕教材来设计，运用自主学习的方式，有利于培养学生自主探究的能力。第三题让学生自己转换文化，能培养的读题能力，思辨能力）
三、第二篇章:午间的感慨与激情(教师多媒体展示情景)
情景（一）：午间的感慨
吃过早餐后，三文哥去爷爷家看望爷爷，他爷爷家住在一个城镇，以前街道很小很小，路也不太好，中午时分，三文哥到了爷爷所在的城镇，下了车，他慌了神，到处都是核心价值观的标语，到了爷爷家，爷爷给他看了十九大视频，习主席正在作文化的有关报道，十九大报告中提到“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴”。习总书记也说“四个自信”中，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，文化自信是最根本的自信。可以讲文化自信是处于一种基础性的地位。看完了报告，三文哥感慨万千，文化自信很重要啊。
请同学分小组合作完成： 文化自信有何重要性
同学讨论5分钟后，教师请同学分小组展示，教师点评，学生互评，总结答案，
设计意图：（主要围绕三文哥到爷爷家的所见所闻为材料，从而引出城镇化对城市的影响，回归教材，材料直观，简洁，学生容易理解，容易从中找出答案）
情景（二）：傍晚的激情
傍晚时分，三文哥跟爷爷来到了住在村里的大姑家，到了村口，看到了一个个垃圾桶，垃圾池，再走走，就看见很多人在跳广场舞，音乐声，舞蹈声，声声入耳，三文哥没想到城里有的广场舞，垃圾桶在这里也有了，他激情澎湃，加入了跳舞的阵营，跳了一阵，他到了大姑家，大姑家有线电视，宽带网应有尽有。（穿插视频广场舞）
三文哥跳完以后说：我们坚持文化自信只要继承传统文化就行了，你同意他的观点吗，请说明理由。
教师请同学分组辩论， 每组派代表展示，互评，打分数，引导答题思路。
设计意图：（主要通过三文哥在姑姑家的所见所闻，来感受文化自信的方式，从而引出教材内容，可以培养学生辨证思维，例子生活化，时事化，有利于学生理解，接受）
四、第三篇章：夜间的真诚与感动(教师多媒体展示情景)
三文哥晚上就在姑姑家住下了，他爷爷一天也累了，就在沙发上睡着了，三文哥轻轻的给他盖上被子，然后又帮姑姑家打扫卫生，躺在床上，他想起了他爷爷默默的捐款给困难孩子上学，想起了奶奶对他无私的关怀，想起爸爸妈妈为了守卫边疆很少回家的场景，他久久难眠。。。
请同学结合情景和教材分小组完成下列问题，然后请每小组排代表展示。
1.材料中有哪些传统美德？
2.传统美德有何重要性？
3.如何弘扬传统美德？
4.请同学结合传统美德的重要性和怎样增强文化自信编一个辨析题。
第1问采取比赛的方式，看看哪组说的多用2分钟时间，第2问采用背诵的方式，教师引导学生背诵，交给学生背诵技巧，用10分钟时间，第3问直接提问，第4问小组讨论的方式，每组上台展示一题。
设计意图:（主要以三文哥晚上在姑姑家事来谈，结合了一些事例，让我们对传统美德有了更深的了解，问题围绕教材设计的，有利于学生学习教材，掌握教材知识结构，问题的考查方式上运用了比赛，讨论，编题等方式，层层递进，更能培养学生的思辨能力和合作能力，体现了新课标要求，注重学生情感体验和道德实践）
五、第四篇章：凌晨的感动与独白
凌晨，有锻炼习惯的三文哥早早就醒了，就去锻炼，他回忆昨天的点点滴滴，文化作用多，自信要增强，美德要发扬。
请同学围绕独白编一个快板来总结一下本课内容。
设计意图：（头尾呼应，从第一篇章的锻炼到第四篇章的锻炼，从早晨到凌晨，体现了头尾呼应，来引起孩子们的文化共鸣，引起孩子们的情感共鸣，引导孩子们积极去做。设计快板方式，文化气息浓，主要激发学生们的积极性，激发学生学习道德与法治的兴趣，锻炼学生们的能力，感受中华文化，感受本节课内容，起到巩固的效果）
结束：播放视频《中国诗词大赛》片段
【作业设计】1. 三文哥认为，只要弘扬传统美德，就能增强文化自信，请你对这个观点进行评析。
2. 今年是党的二十大开局之年，“学党史，跟党走”，请你采访身边的抗美援朝老战士，向他们致敬，学习他们的精神，并写出采访收获。

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