资源简介

(共21张PPT)
第三单元
我们都是好朋友
同学们，我们国家一共有多少个民族呢？
今天老师给同学们带来了几位少数民族的小朋友，你认识他们吗？
各族小朋友在一起
歌曲中小朋友们又是唱歌又是在跳舞，你觉得他们的心情是怎样的呢？
请同学们跟着老师按节奏读歌词。
各 族 小 朋 友 呀 在 一 起 呀
就 像 朵 朵 鲜 花 开 在 春 天 里
一 同 唱 唱 跳 跳 一 同 做 游 戏 呀
亲 亲 热 热 甜 甜 蜜 蜜 多 么 欢 喜
跟老师分句学唱歌曲。
请同学们学唱歌曲结束句。
请同学们跟伴奏演唱歌曲。
精彩演绎
今天还来了两位小朋友，他们分别是三角铁和铃鼓.让我们用这两个乐器为各族小朋友来伴奏吧。同学们还记得我们刚才是如何打节奏朗读歌词来吗？这次我们把他变成三角铁来演唱这首歌。先跟老师来试一下。
请同学们用三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
各 族 小 朋 友 呀 在 一 起 呀
就 像 朵 朵 鲜 花 开 在 春 天 里
一 同 唱 唱 跳 跳 一 同 做 游 戏 呀
亲 亲 热 热 甜 甜 蜜 蜜 多 么 欢 喜
请同学们加上乐器和舞蹈动作完整的演唱歌曲。
各 族 小 朋 友 呀 在 一 起 呀
就 像 朵 朵 鲜 花 开 在 春 天 里
一 同 唱 唱 跳 跳 一 同 做 游 戏 呀
亲 亲 热 热 甜 甜 蜜 蜜 多 么 欢 喜
请同学们为歌曲编创舞蹈动作
最后各族小朋友们还送给我们一份小礼物，我们一起来欣赏这首《爱我中华》
同学们，再见！
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版一年级上册第三单元《我们都是好朋友》第5课《各族小朋友在一起》
【教材分析】
《各族小朋友在一起》是一年级上册第三单元《我们都是好朋友》第5唱歌课。这是一首歌颂民族团结的儿童歌曲，歌曲是2/4拍一段体结构，节奏鲜明，有跳跃感。歌曲里面包含了音乐要素中的休止符和反复记号，通过多次聆听音乐节奏，让孩子能体感受音乐的跳跃感。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学习歌曲，感受我们民族小朋友们的活泼、热情。
(二)艺术表现
能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
(三)创意实践
带领学生尝试歌曲表演的动作创编，培养他们的表现能力以及对歌曲创作的能力。
（四）文化理解
通过学习歌曲，教育孩子从小多方面接受民族团结的教育，热爱我们自己的民族。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能清晰、准确的演唱歌曲。
2、唱准歌曲的节奏、音准和情感并跟着律动
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
师：同学们，我们国家一共有多少个民族呢？
生：56。
师：今天老师给同学们带来了几位少数民族的小朋友，你认识他们吗？（课件出示少数民族人物卡通图片或出示制作少数民族人物卡片）。师引导学生认识。
师：让我们给这些小朋友们打声招呼吧。
师生“你们好！”
师：今天这些新朋友给我们带来了一份小礼物我们一起拆开礼物吧。（视频播放《各族小朋友在一起》）
师：原来给我们准备了一首歌曲叫《各族小朋友们在一起》（出示课题）他们邀请我们一起去唱歌跳舞呢。（书写板书《各族小朋友在一起》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初听歌曲 感受情绪
师：歌曲中小朋友们又是唱歌又是在跳舞，你觉得他们的心情是怎样的呢？
生：开心，高兴，活泼，欢快。
师：所以这首歌曲的情绪是欢快活泼地
师：请同学们再次聆听歌曲，歌曲中小朋友们是怎么唱歌跳舞的呢？生：一起唱歌，一起做游戏
（二）学唱歌曲
师：这么好听的一首歌同学们想不想学唱一下？首先我们先来熟悉一下这首歌的歌词。（PPT出示记歌词节奏框）
生：回答
师：请同学们仔细聆听老师朗读歌词的顺序是怎样的？
生：在第一句亲亲热热甜甜蜜蜜多么欢喜的地方又重新读了一遍。
师：你说的很好，是什么原因让我们重新读了一遍呢？（ppt出示反复记号）
师：胖瘦兄弟靠边站，眼睛一直往前看，若要遇到他，请你退回重新来。哦！原来是我们的反复记号兄弟出现了。接下来随老师一起来朗读歌词吧。
生：朗读
师：各族 小朋 友呀，在 一 起呀
生：各族 小朋 友呀，在 一 起呀
师：你觉得各族小朋友在一起开不开心呢？
生：开心
师：所以这一句我们读的要开心跳跃一些。并且这句歌词里面还有一个0休止符他让我们要开心跳跃的去演唱。看到休止符时同学们可以做出捂住小嘴巴的动作，不出声。我们在用开心跳跃的心情去读一遍这句歌词吧。
师：一同 唱唱 跳跳，一同 做游 戏呀
生：一同 唱唱 跳跳，一同 做游 戏呀
师：这一句我们又遇到了什么呢？
生：休止符
师：所以我们要再次加入捂住小嘴巴的动作，我们再来读一遍。
生：按节奏完整朗读歌词
【设计意图：在朗读歌词中解决反复记号和休止符】
师：跟随琴声老师唱一句，同学们唱一句。
生：随琴教唱前四乐句
师：各族 小朋 友呀0，在 一 起呀0
生：各族 小朋 友呀，在 一 起呀
师：同学们还记得这一句我们是怎样读得来吗？要欢快跳跃的演唱，
还要注意一个符号
生：休止符
师：非常好，我们加入休止符再来唱一遍
生：各族 小朋 友呀 0 ，在 一 起呀0
师：同学们唱的非常准确，我们来看第二句：就像 朵朵 鲜 花 开在 春天 里
生：就像 朵朵 鲜 花 开在 春天 里
师：这一句同学们唱的非常美，唱出了同学们都是春天里的鲜花，我
想请同学们再来美美的唱一遍这一句
生：就像 朵朵 鲜 花 开在 春天 里
师：好，我们来看第三句：一同 唱唱 跳跳，一同 做游 戏呀
生：一同 唱唱 跳跳，一同 做游 戏呀
师：这一句又出现了什么符号？他和哪一句一样呢？
生：休止符，第一句
师：很好，我们把休止符唱准再来一遍
生：演唱
师：我们来看第四句：亲亲 热热 甜甜 蜜蜜 多么 欢 喜
生：亲亲 热热 甜甜 蜜蜜 多么 欢 喜
师：同学们看，我们遇到了谁？
生：反复记号，重新唱一遍
师：同学们真棒，让我们重头在演唱一遍吧
生：随琴教唱第五句
师：同学们唱的非常棒，我们继续往下看：亲亲 热热 甜甜 蜜蜜 多么 欢 喜
生：亲亲 热热 甜甜 蜜蜜 多么 欢 喜
师：请同学们观察第五句的旋律他和前边的哪一句是相同呢？
生：第四句
师：完全重复了第四句，再次强调亲亲热热，甜甜蜜蜜，说明我们各族小朋友在一起非常的团结，甜蜜。我们再把这一句亲切地唱一遍。
生：随琴教唱第六句）
师：我们来看最后一句 多么 欢 喜
生：多么 欢 喜
师：同学们在这里注意 （欢）字唱了一拍，（喜）字唱了三拍，最后一拍是空拍 ，跟老师打着节奏一起来一遍。
【设计意图：每一句都唱两遍，第一遍学唱，第二遍巩固，随琴完整演
唱，学生唱不准的地方及时纠正，随伴奏音乐完整演唱三、精彩演绎，自由发挥】
三、精彩演绎，自由发挥
师：今天还来了两位小朋友，他们分别是三角铁和铃鼓（PPT图片）让我们用这两个乐器为各族小朋友来伴奏吧。同学们还记得我们刚才是如何打节奏朗读歌词来吗？这次我们把他变成三角铁来演唱这首歌。先跟老师来试一下。
生：表演
师：同学们对三角铁运用的非常棒，让我们跟随音乐加入三角铁唱出来吧。
生：表演
师：请面前有铃鼓的同学拿起铃鼓，没有的同学呢可以举起双手来模仿，看老师是怎样吧铃鼓加入到歌曲中的。
生：表演
师：非常好，让我们随音乐加入铃鼓再来演绎一遍吧。
生：表演
师：其实啊各族小朋友们他们跳舞跳的也很好，我们也可以舞蹈一起加入他们跳起来。（随音乐律动演唱）
生：表演
师：最后让我们和各族小朋友们一起来演绎这首歌吧，请拿三角铁和铃鼓的同学们为一组，让我们来伴奏，剩下的同学们我们一起加入他们来唱歌跳舞，让我们共同演绎这首《各组小朋友们在一起》这首歌曲，感受其中的热闹吧。
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
师：最后各族小朋友们还送给我们一份小礼物，我们一起来欣赏这首《爱我中华》
生：欣赏视频
（视频播放师可以带动学生随音乐跳一些带有民族特色的舞蹈动作）。
【设计意图：充分发挥学生的想象力和创作力，培养学生对于民族音乐童话的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《各族小朋友在一起》
2/4拍 中速 活泼地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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