资源简介

(共22张PPT)
欢迎走进生物课堂
食物链和食物网
说出生态系统的营养结构----食物链和食物网。
举例说明生物富集。
说出生态系统中各生物之间食物联系的复杂性。
学习目标：
学程一
主问题1：请同学们结合视频，尝试用文字和箭头将他们之间的关系表示出来。说出食物链的概念。
草 蚱蜢 青蛙 蛇
食物链：在生态系统内，各种生物之间由于食物关系
而形成的一种联系。
探究之旅（一）
在生态系统中，它们分别扮演了什么角色？
生产者
三级消费者
次级消费者
初级消费者
消费者
消费者
消费者
1、以生产者为起点，直到最高级别消费者。
2、食物链只反映了生产者和消费者之间的一种关系，不允 许出现非生物成分和分解者。
3、箭头方向只能由被捕食者指向捕食者。
探究之旅（一）
如何才能正确书写一条食物链呢？
（1）阳光 草 鼠 蛇
（2）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰
（3）蘑菇 草 鹰
（4） 树 虫 鸟 鹰
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
√
×
×
×
小试牛刀
请同学们判断下列食物链的书写是否正确，并说明原因。
学程二：
1、什么是食物网？所模拟的食物网中有多少条食物链？
2、该食物网中，鹰和蛇之间是什么关系？
3、在草→鼠→蛇→鹰这条食物链中，如果人们大量捕杀蛇，短时间内 哪些生物将会受到影响？这说明了什么？
主问题2：自主学习课本P60-P61内容，然后以小组为单位讨论下列问题：
食物网
草 → 鼠 → 蛇 → 鹰
（减少↓）
（增加↑）
（减少↓）
（减少↓）
在草→鼠→蛇→鹰这条食物链中，如果人们大量捕杀蛇，短时间内哪些生物将会受到影响？这说明了什么？
我来答
归纳总结
在生态系统中，食物网中的各种生物相互影响、相互制约，只要某一物种的数量突然发生改变，就可能会牵动整个食物网，从而影响生态系统的稳定性。
麻雀为杂食性鸟类，主要以昆虫和植物种子为食。20世纪50年代，它一度被人们列为“四害”之一，遭受到严重捕杀，数量骤减。后来，各地陆续发现园林植物出现虫灾，同时农田虫害严重，农业生产受到严重影响。后来随着捕杀行为的终止，麻雀的数量得以恢复，虫灾得到了有效控制。
走进生活显智慧
农作物 害虫 麻雀
（减少↓）
（增加↑）
（减少↓）
保罗 穆勒
瑞典化学家保罗 穆勒因合成DDT于1948年获得诺贝尔奖。20世纪上半叶，DDT是防治农业病虫害的有效杀虫剂，极易溶于脂肪。它一旦被生物体吸收难以分解，会不断积累，对环境的污染过于严重，目前在很多国家和地区已被禁止使用。
思考与讨论：
假设：在一个生态系统中，生产者（青草）受到了DDT污染，体内DDT较少，我们用1个“ ”表示，且每一级消费者只食用上一级3个生物。以小组为单位，亲自动手在食物链上画一画，看一看DDT沿着食物链传递时，浓度有何变化？
.
………
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
...........................
. . .
动动手
1、请分析消费者体内所含DDT的含量，看看有何规律？
2、这是一种什么现象？
学程三：
主问题3:请结合刚才的探究小活动以及课本59页的内容 ，分析讨论：
消费者级别越高，体内的浓度越大
生物富集
在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
我来答
生物富集：
盘点收获
1、下列能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句谚语中所代表的食物链的是( )
A.蝉→螳螂→黄雀 B.黄雀→螳螂→蝉
C.树→蝉→螳螂→黄雀 D.树←蝉←螳螂←黄雀
C
当堂达标：
2、 下列各项中能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是( )
B
3、如图为某生态系统中部分成分之间的关系。下列有关该生态 系统的说法错误的是（　）
A．图中的植物属于生产者
B．图中虫和鸟之间是捕食关系
C．图中的“植物→虫→鸟”构成一条食物链
D．图中树、虫、鸟、细菌和真菌构成一个生态系统
D

展开更多......

收起↑