资源简介

时间 2023.11 第 大周 星期六 二次备课
课题 第九课 珍视生命 9.1 守护生命 主备人
流程
新授课 1.课程进度 9.1 守护生命
学习 目标 政治认同：了解中华民族优秀传统文化。认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。 健全人格：学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，做出正确的道德判断和选择。培养健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感。 责任意识：对自己他人生命负责任，学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。
学习重点 如何爱护身体
学习难点 如何养护精神
4.分层目标 A 类学生会背诵及灵活运用三个问题 B类学生背默三个问题并会做题 C类学生背默三个问题
5.检测方法 通过背诵及做习题等检测学生掌握情况
6.流程设计 新课导入 盲人女孩坐地铁民警默默守护400天 思考：民警们400多天默默守护的目的是什么？ 提示：民警们默默守护着盲人女孩的生命安全。本节课我们一起走进9.1《守护生命》。 重点问题： 我们应该如何爱护自己身体？ 精神发育和物质支持的关系？ 我们应该如何养护自己的精神？ 第一目 <爱护身体> 探究一 如何爱护身体 探究与分享：小伟的案例 思考：结合自己的经验，说说如何爱护我们的身体？ 提示：关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 说一说：哪些生活方式是健康的？ 提示：①守护生命首先要关心身体的状况，养成健康的生活方式。 结合材料思考：小伟的做法对吗？警示我们如何爱护身体？ 提示：当某些内心需要，（如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等）得不到满足时，我们不应该做出过激的行为，伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。 结合李玟案例，呼吁同学们珍视自己的肉体生命。 思考：面对这些灾害，我们应该如何做？ 提示：我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 笔记 如何做到爱护身体 ①关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。②关注自己的内在感受，当某些内心需要，得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 第二目题 养护精神 探究二 精神发育和物质支持的关系 思考：“博物馆热”说明了什么？ 提示：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还需要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反应着我们的生命状态，守护生命需要关注我们并养护我们的精神。 探究与分享： 思考一：在集中营里，女画家费利德为什么教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？ 提示：（1）即使在艰苦的环境中，依然没有放弃对生命美好的追求。在挫折面前，不放弃生的希望。在心中播下希望的种子，将梦想变成现实。 思考二：人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？ 提示：（2）身体被囚禁，但是精神仍然健康、自由，体现了对美的热爱及生命的力量，维护了生命的尊严，蕴含着对生命的爱与希望。 思考三：这启示我们如何看待物质和精神的关系？ 提示：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 结合材料思考：过度追求物质会带来什么？ 提示：精神发育，需要物质的支持，但过度的物质追求、物质攀比，不能体验到生活的真、善、美，甚至会陷入泥沼，丢失精神世界的财富。 笔记 精神发育和物质支持的关系 ①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 ②一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 另一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。 探究三 如何养护精神 思考：你参加过这些类似的活动吗？参加这类活动有 哪些共同的收获？ 提示：有利于丰富我们的精神世界，充盈我们的精神。 材料：亚运会彰显文化自信 结合视频思考：作为中国人，我们可以如何养护精神？ 提示：我们每个人的精神生命都流淌着中华民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人世界的充盈中发扬民族精神。
7.学生学法 小组学习，合作学习
8.课堂小结 通过本课的学习，使我们知道生命对于每个人都只有一次，它神圣不容亵渎。我们绝不是在危言耸听。安全意识淡薄就是漠视生命，追求一时的放纵是对生命的亵渎和不负责任。“生命至高无上，安全责任为天”，安全是人类共同的向往，牢记安全，跨进校园，建设平安校园，是我们共同的责任。同时我们要学会养护精神的生命，从优秀的传统文化中汲取养料。
活动 建议
板书设计：
课后反思：
作业布置

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