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3.3《我们的水钟》教案设计
课题 我们的水钟 单元 第三单元 学科 科学 年级 五年级
核心 素养 目标 科学观念：设计与制作水钟时，应用控制水流速度的方法，使水钟计时更加准确。 科学思维：基于水流速度的规律设计方案，闸明自己的创意：通过有说服力的论证，认同或质疑设计方案，并初步判断可行性和合理性：在改进中，应用创造性思维的方法，提出多种改进措施。 探究实践：在实践中，有初步构思、设计、实施、验证与改进的能力：设计时，运用画图和文字描述的方法设计方案，并据图制作水钟：在测试与评估中判断水钟的准确程度，根据实际反馈改进水钟的设计与制作，并展示 态度责任：在制作水钟的过程中，感受到科学制作带来的乐趣，体会分工合作与和谐地开展探究实践的重要性：体验到完成一个科学工程需要不断重复实验，在实验中逐步完善。
重点 设计与制作水钟。
难点 通过图文结合的方式表达制作水钟的方案，并根据设计方案进行制作。
一、科学聚焦
两种类型的水钟：“泄水型” 水钟和“泄水型” 水钟
“泄水型” 水钟：容器内的水面会随着水的流出而下降，可以测出过去了多少时间。刻度在泄水的容器上。
“受水型”水钟：水滴滴入圆筒，使得浮标随水量的增加而逐渐上升，从而显示过去的时间。刻度在受水的容器上。
这两种水钟分别是根据什么原理来计时的呢？
水钟是根据流水的等时性原理来计时的。
从相同水位的水中流出相同量的水时间相同。
水位不变，水流速度相等。
二、科学探索
活动任务：在古代，人们曾经用一个底部钻有小孔的碗放在水中，让碗慢慢下沉来计量时间。
提出制作要求：本节课，让我们动手制作一个计时10分钟的水钟。
要想制作一个计时10分钟的水钟，我们要考虑到哪些问题呢？
①在制作前，需要有一个设计方案。
②制作水钟需要哪些材料？
③怎样控制水钟漏水的速度？
④如何划分10分钟的时间刻度？
制作水钟的过程
制作过程
第1步：设计方案
学习设计方案范例，了解这份设计方案是怎样设计的。
学生分小组进行讨论，并用画图的方法把自己的设计方案表示出来。
我们的水钟设计方案
第2步：制作
①根据设计方案准备所需的材料。
②按照设计方案加工，组装我们的水钟。
③确定制作的流程。
④分别标出1-10分钟的时间刻度。
在水钟制作的过程中，使用剪刀、钻小孔等行为一定要注意安全。
我们制作的水钟
观看视频
第3步：测试
要求：各小组分别用钟表测试自制的水钟计时是否准确？
第4步：评估与改进
要求：各小组根据测试的结果改进本小组的水钟。
三、科学研讨
四、科学拓展
除了水，还可以用哪些能流动的物体来制作计时工具？
思考：古代水钟在真正使用过程中可能会遇到哪些问题和困难？
五、课堂总结
通过一定的装置能使流水用来计时，通过控制水滴的速度，能够使水钟计时更加准确。
六、课堂练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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