资源简介

2.2合理利用网络 教学设计
教材分析
随着互联网的迅猛发展，网络给予我们更多的视角和平台。本框针对目前中学生网络利用的状况，就如何合理利用网络展开讨论。提出了媒介素养和信息节食两个概念，旨在帮助学生学会充分利用网络完善自我，学会遵守网络道德与法律，并在网上传播正能量，以此共同培育积极健康的网络文化。
学情分析
网络的发展一方面给中学生获取知识开阔眼界带来了益处，另一方面光怪陆离的网络世界也充满了无穷的诱惑。很多学生沉迷其中，有的甚至网络成瘾。在信息化、网络化的今天，如何引导学生科学合理的使用网络显得十分必要和迫切。
教学目标
1.形成正确的网络生活意识和习惯，能够积极适应信息化社会，学会合理利用网络，积极传播正能量。
2.提高媒介素养，学会信息节食，能够积极适应信息化社会，辨别网络陷阱，利用网络充实自己。
3.明确网络是把双刃剑，合理使用网络发挥其积极作用，知道合理利用网络的具体要求。
教学重难点
教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到理性参与网络生活。
教学难点：学会正确上网，利用网络传播正能量。
教学方法
讲授法、合作探究法、自主学习法等
教学过程
新课导入：方清平《低头族》
播放PPT，出示问题：
1.视频介绍了哪一类人？
2.他们都有什么特点？
3.在你身边有没有这样的人？
4.你如何评价他们？
设计意图
由脱口秀导入，既增加了课堂的趣味性，又能让同学们积极参与课堂活动，激发学生探索新知的热情。
活动一：求助有门
课前针对同学们利用网络的过程中所遇到的烦恼进行调查，整理四大类比较突出的案例，进行展示。同时，布置任务——班级四个学习小组分别进行讨论，并把探究成果用PPT课件呈现出来。
第一小组代表：李铭
理性参与网络生活，要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；
第二小组代表：王娜
理性参与网络生活，要学会“信息节食”，不可沉溺网络；
第三小组代表：刘芳
理性参与网络生活，要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；
第四小组代表：周军
理性参与网络生活，要恪守道德、遵守法律，做一名负责的网络参与者。
活动二：填词选词游戏
利用希沃软件，添加课堂小游戏。
游戏之后进行本目重点知识点的回顾总结。
如何理性参与网络生活？
①提高媒介素养，获取新知，促进沟通，完善自我
②学会“信息节食”，不沉溺网络
③辨别网络信息，自觉抵制不良信息
④遵守道德与法律，做负责任的网络参与者。
设计意图
课堂小游戏的设置，白板小游戏的设计一方面帮助学生加深对书本关键知识点的记忆，另一方面活跃课堂氛围。
活动三：教授去哪儿？
请同学们研读书本20面“探究与分享”
1.你还知道哪些类似的网络公益行动？
腾讯公益、宝贝回家、网上祭英烈等
2.据此谈一谈我们还可以利用网络做些什么？
在网上传播正能量
设计意图
由一次“寻找北师大教授”的网络公益行动，引发学生思考，合理利用网络还有更高的要求——传播网络正能量。
活动四：网络参政我先行
课前布置同学就身边出现的社会问题向瑶海区人民政府网的“网络问政”板块发表建议或投诉，并在上课时陈述情况。
活动五:火眼金睛
请大家擦亮双眼，一辨真假，进入今天的课堂游戏——火眼金睛。
上述的十大观点已经被专家证实是谣传。因此，网络信息不能轻信，大家要擦亮双眼，明辨是非。
活动六：大学生徐玉玉案
请大家观看视频，并运用今天学到的知识对徐玉玉案进行点评。
学生思考并作答。
电信诈骗害人不浅，一方面对在网上买卖个人信息的行为深恶痛觉，国家应该加大对其打击力度；另一方面，涉及钱款的电话短信，我们要多留心。天下没有免费的午餐。
活动七：齐声诵读
请大家齐声诵读《全国青少年网络文明公约》。
活动八：合作探究
信息时代的今天，我们除了利用网络查找资料、探索新知、沟通交流之外，我们还可以利用网络做什么？
学生思考讨论交流，积极作答。
我们还可以在网络上做一些有用的事情。
1.利用网络平台为社会发展建言献策；
2.在网上传播正能量。
教学反思
本节课由图标“e”进行导入，用相互关联的问题链将本课的重点知识串联起来，教师积极构建轻松民主的讨论氛围，学生积极思考，合作探究，充分发挥教学主体作用，整体课堂氛围活跃，师生积极互动，课堂效果不错。但是，教师部分语言组织不够精简，过渡不够流畅，这也是今后教学工作改进的重点。

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