资源简介

10、上门送福暖人心（1课时）
【教学目标】 1. 了解贴福字是春节的一种象征，寄托人们对幸福生活的向往。 2. 学会有创意地设计福字，并能用自己的祝福语把福字送给身边的人。 3.培养学生对手工艺的兴趣和热爱生活的态度。
【教学重难点】 教学重点： 学会有创意地设计福字。 教学难点： 用自己的祝福语把福字送给身边的人。
【教学准备】 课件、卡纸、马克笔、剪刀、胶水、装饰品等制作福字的材料和工具。
【教学过程】 【二次备课】
一、导入新课 1. 教师播放春节的影像资料，引导学生回忆自己过春节时的情景，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。 2. 教师引导学生了解福字的含义和用途，如福字代表着幸福、吉祥、美好等，是春节期间家家户户都要贴的一种吉祥符号。 3. 教师提出今天的劳动课题——上门送福暖人心，并告诉学生这不仅是一个实践劳动技能的机会，更是一个传递祝福、增进感情的过程。 二、劳动实践 1. 教师引导学生分组合作，设计一个有创意的福字。 （1）教师介绍所需材料和工具，如卡纸、马克笔、剪刀、胶水、装饰品等。 （2）小组讨论：可以引导学生从形状、颜色、图案等方面入手，思考如何设计一个与众不同的福字。例如，可以用不同颜色的卡纸拼贴出福字的轮廓，再用马克笔画上一些吉祥的图案进行装饰。 （3）学生动手操作，教师巡回指导，帮助学生解决制作中遇到的问题。例如，如何正确使用剪刀和胶水，如何使福字更加美观等等。 （4）展示作品，引导学生评价，互相学习。教师可以邀请学生上台展示自己的作品，并分享创作思路和制作过程。同时，引导学生从形状、颜色、图案等方面评价他人的作品，互相学习和借鉴。 2. 教师引导学生选择合适的赠送对象，准备送福上门。 （1）小组讨论：可以把福字送给哪些人？为什么？需要注意什么？教师可以引导学生从家人、亲戚、邻居等方面考虑，选择合适的人赠送福字。例如，可以送给爷爷奶奶、爸爸妈妈等家人，也可以送给邻居或社区居民。在赠送时需要注意礼仪和表达祝福。 （2）学生确定赠送对象后，教师可以帮助学生联系对方，约定赠送时间和地点。同时，可以提供一些沟通技巧和注意事项的建议，如如何与对方交流、如何表达祝福等等。 （3）学生送福上门，教师巡回指导，帮助学生解决在赠送过程中遇到的问题。例如，如何面对拒绝或尴尬的情况、如何应对提问等等。 （4）回教室后展示作品，引导学生分享自己的劳动过程和感受，互相评价和学习。教师可以邀请学生上台分享自己的经历和感受，如为什么会选择这个赠送对象、在赠送过程中发生了什么有趣或难忘的事情等等。同时，引导学生互相评价和学习，从中学到更多的经验和知识。 3. 教师引导学生总结今天的劳动经验，提出改进意见和建议。教师可以引导学生从劳动技能、沟通能力、礼仪等方面进行总结，并针对不足之处提出改进意见和建议。同时，可以鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，思考如何设计出更加独特、有意义的福字或其他传统文化符号。 三、课后作业 1. 把今天的劳动过程写一篇日记或作文，记录自己的感受和收获。教师可以提示学生注意写作格式和内容要点，如时间、地点、人物、事件等等。 2. 复习本课所学的劳动知识和技能，为今后的劳动做好准备。教师可以引导学生回顾本课所学的知识要点和技能要求，如如何制作福字、如何选择赠送对象等等。同时可以布置一些课外作业或实践活动，如制作其他传统文化符号、参与社区服务等。
【板书设计】
【教学反思】

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