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学会交往
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课题 考纲要求
3.1我和父母 △体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈
△学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力
3.2 师生情谊 △ 了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情
3.3 文明交往 △ 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值
考点突破
考点1:体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈
1．家的重要作用
(1)家为我们提供物质生活的保障。
(2)家是我们情感的归宿。
(3)家是人生的港湾。
2．孝敬父母
(1)为什么？
①父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦 ( http: / / www.21cnjy.com )地哺育我们 成长，教我们做人，对父母的恩情我们应该铭记在心。 ②天下父母无不疼爱子女，这是一种天然的情感。父母对子女的爱是无私的，对子女的奉献是无保留的。父母为我们付出了很多，我们应当孝敬他们。③孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。④子女回报父母的养育之恩被视为做人的本分，成为社会的基本道德要求。⑤孝敬父母是子女应尽的法律义务。⑥成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，就要受到道德谴责和法律制裁。
(2)怎样做？
孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常 ( http: / / www.21cnjy.com )生活中的一件件小事上：①在少年时期，孝敬父母主要表现在对父母的体谅、关心，尽可能为父母分担生活的压力和苦恼，让父母为自己的良好行为高兴、骄傲，不使父母为自己的错误行为忧虑、烦恼。②当父母年老，我们已经长大成人时，就要承担赡养父母的义务。我们不仅要在物质上赡养父母，更要在精神上关心父母。
考点2:学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力
1.“逆反”心理（“爱的冲突”）的产生
我们的视野逐渐开阔，能力逐渐增强，独立性逐 ( http: / / www.21cnjy.com )渐显 现，对父母惯常的关切、要求、管教不以为然，有时会产生抵触情绪。在这种情况下，被称为“代沟”的分歧出现了，“爱的冲突”发生了。
2．“逆反”心理的危害
“爱的冲突”使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张，既惩罚了自己又伤害了父母。
3．克服“逆反”心理的方法
(1)作为子女，在与父母发生意见分歧时，一味抱怨、责怪父母是不对的。
(2)在与父母发生冲突的时候，要努力克制自己的情绪，不能以错误的甚至极端的办法来处理。
(3)要知道严是一种爱，要理解、体谅父母的苦心，多与父母沟通。
(4)和父母发生矛盾时要冷静，心平气和地和家长商量，化解与父母的矛盾。
4．与父母沟通的方法
(1)总的方法。
化解“爱的冲突”办法有很多，归结起来就是双方的理解与沟通。
(2)具体方法。
①时时记住父母的良苦用心， ( http: / / www.21cnjy.com )发生矛盾时不发脾气，不闹对立。②经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系。③遇事多和父母商量，听取他们的意见，特别是一些重要的事情，不要自作主张。④对父母作出的承诺要说到做到，在父母面前建立信用。⑤做了错事主动检讨，不逃避责任。⑥了解父母的工作，体谅他们的难处和心情。⑦学习父母的良好品德，在生活中帮助父母，在精神上支持父母，做父母的朋友。⑧发现父母言行有误，敢于指出，耐心说服纠正，在家庭生活中也能坚持正确原则。
青少年与父母沟通的一些误区
不肯说出自己的真实想法；故意违背父母的 ( http: / / www.21cnjy.com )要求；不顾家庭情况，提出不合理要求；不允许父母批评自己；不给父母留面子；对父母不理不睬；什么事情都要求父母为自己做主；和父母沟通不讲究方法；埋怨父母为自己创造的条件不够好；认为父母的思想过于陈旧，无法交谈；父母与自己的意见不一致时就大吵大闹；不愿让父母介入自己的学习和生活；对父母工作上的烦恼无动于衷；等等。
考点3：了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情
1．老师的作用
(1)老师是文化知识的传播者。
(2)老师是我们道德人格形成的导师。
(3)老师是我们心灵的保健医生。
(4)老师是我们的朋友。
(5)老师是我们的榜样。
2．老师，崇高的称谓
(1)老师是照亮学生，燃烧自己的蜡烛，是我们攀登人 生阶梯的引导者、扶持者。
(2)老师，不愧人类灵魂工程师的崇高称谓。
3．新型的师生关系
新型的师生关系是民主、平等、和谐的 ( http: / / www.21cnjy.com )师生关系。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、指导者和参与者，是我们的朋友。
4．建立和谐的师生关系
(1)尊重与信任老师。
①当老师的某些要求与自己的想法不一 ( http: / / www.21cnjy.com )致时，我们可以先检查自己是否错了。②当自己受了批评，容易产生抵触情绪时，更需要冷静反省，体会老师的批评与表扬都是出自同样的目的，让我们成长得更好。
(2)理解与体谅老师。
①设身处地理解老师。②经常和老师交流，主动取得老师的帮助。③当老师做错了某些事，我们也应该善意指出。
(3)关心和帮助老师，和老师做朋友。
①乐意了解老师，找机会和老师谈心，欣赏老师的优点。②当老师有困难的时候，真诚地关心，给予力所能及的帮助。
知识拓展
正确对待老师的表扬和批评
(1)老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待；老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。老师的表扬和批评都是为了我们好。
(2)面对老师的表扬，我们不能骄傲自满，而要 ( http: / / www.21cnjy.com )继续努力，争取更大的进步。面对老师的批评，我们不能顶撞、记恨、自卑，而要虚心接受，勇于改正缺点；要做到有则改之，无则加勉。
(3)当我们觉得被误解时，要尊重老师，主动与老师沟通，用恰当的方式指出来。
考点4:知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值
1．文明交往的必要前提
(1)交往的前提是尊重。
与任何人打交道，首先要尊重 ( http: / / www.21cnjy.com )对方，人与人之间，无论在职业、财产、受教育程度、家庭背景、智能、生理方面有怎样的差异，彼此在人格上是平等的。尊重他人，平等待人，不以自己的某些长处自居自傲，才能获得别人的尊重。
(2)交往的“通行证”是礼貌。
①礼貌的含义：礼貌是人们 ( http: / / www.21cnjy.com )在交往中应该共同遵守的一种道德规范。礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的表现形式。②讲礼貌的重要作用：A．交往中礼貌的行为能够显示一个人良好的文化内涵和修养，能够增添一个人的风采和魅力。一个彬彬有礼的形象是交往成功的第一张“通行证”。B．礼貌是文明的体现，是否文明礼貌，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
2．掌握交往艺术，做受欢迎、被喜爱的人
(1)学会交往艺术的作用。
建立良好的人际关系，归根结底是学会做人，培养良好的品德人格。
(2)交往艺术的具体表现。
真诚坦率的人受到信任；正直勇敢的人赢得 ( http: / / www.21cnjy.com )尊重；坚持原则的人令人钦佩；谦逊宽容的人广受欢迎；善于聆听的人，朋友会向他敞开心扉；热情开朗的人缩短了与他人的距离；乐观幽默的人为朋友带来欢乐；细心体贴的人为他人带来温暖……
3．与人交往时，我们需要注意的事项与人 ( http: / / www.21cnjy.com )交往，还需要一把识别善恶的标尺。对那些虚伪、欺诈、不怀好意的人，要学会拒绝和远离。保护自己，不受诱惑，也是交往的重要课题。

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