资源简介

人美版七年级下册
11课：旅行团的标志和旗帜教学设计
教学目标：
1、知识与技能：通过本课学习让学生了解标志和旗帜的意义，作用及艺术特点，了解标志和旗帜的基础知识，运用所学技能完成一个标志或旗帜的设计和制作。
2、过程与方法：通过分析标志和旗帜的范例，明确设计要点，发掘文化内涵。利用小组合作形式共同设计一款旗帜或标志。
3、情感态度价值观：通过本课的学习使学生了解到标志和旗帜的文化内涵，提升学生的文化素养。在设计的过程中培养学生参与活动的热情。
教学重点：
1、掌握旗帜和标志的基本设计方法。
2、培养学生平面设计能力和形象概括能力。
教学难点：
设计出简单，有内涵立意的标志。
课前准备：
多媒体课件、画纸、色彩笔。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。（多媒体风景图片导入）
同学们，这些景色美吗？这些图片是中国最美的十大景区。（教师简单一一介绍）
进入五月了，夏天的脚步越来越近，看到这美丽的自然美景，你想不想放下手中的书本，投入到大自然的怀抱，去领略祖国的壮美河山？（学生答：“想”。），那好，现在就让我们准备一下去旅游吧！（继续播放五一长假旅游景点的图片）同学们；看五一长假景点的旅游人是人山人海。怎么能够让我们在游玩的时候不掉队呢？假如掉队了又怎么找到团队和组织呢？在众多的旅游团队中，我们怎样才能使我们的团队更具特色，更好的展示我们的团队形象呢？（学生答….帽子……统一服饰……旗帜……..）
——对，最好的办法就是为这次旅游准备一面旗帜和标志。今天，我们就带着愉快的心情来学习《旅行团的标志和旗帜》。
二、讲授新课
图片展示：教学目标
1、首先，让我们了解一下，什么是标志？（课件标志图片）
课件：标志的含义：
——人在社会生活中，用于识别各类事物和传达信息而创造的视觉符号，属现代设计艺术中的视觉传达设计，它是以特定的形象来表示和代表某事物的符号。
2、（图片展示旗帜）引出旗帜标志的作用。
用于展示形象。
用于识别。
3、欣赏旅行团的旗帜与标志图片，结合教材，欣赏图片，学习旗帜、标志的基础知识。
①赏析课本中图片及两幅旅行团图片，总结特点：造型简练、新颖，识别、示意、传达信息清晰，艺术形象优美，体现深厚的文化内涵与强烈的时代气息。
如：中国旅游标志——东汉时期，青铜器，出土于甘肃。
标志通过马踏飞燕，充满了“天马行空”的骄傲，具有蓬勃的生命力和勇往直前的气势，更是中华民族的象征，体现了深厚的文化内涵。
课件：
旗帜与标志的特点
旗帜设计的内容
②标志种类众多，在生活中应用广泛，它的设计方法有哪些呢？下面我们就共同学习标志的构成形式。（设计标志的方法）
以文字为主的标志。
以图形为主的标志。
文字和图形组合的标志
出示呼中最冷小镇的图片及最冷小镇的标志（旨在培养学生热爱家乡的情怀。）进入练习环节。
4、小练手活动环节（课堂实践）发挥你们丰富的想像力，为我们班级设计这次旅游的旗帜和标志吧！
设计旅游团的旗帜或标志
设计要求：
课件：设计要求
要体现我们朝气活力和愉快的心情。
色彩明亮。
旗帜外形用矩形或三角形等，文字应显示目的地和学校的名称。
5、学生设计，教师巡视辅导。
6、、展示作品，进行评价。
7、、小结：通过今天这节课大家的合作，努力，我们设计出了具有特色的旗帜和标志。我们的家乡的风景美如画，希望我们好好学习长大后好好建设和规划我们的家乡。
板书设计
旅行团的标志和旗帜
标志的含义
旗帜与标志的作用
旗帜与标志的特点
设计标志的构成形式方法
旗帜设计的内容
教学反思
通过本节课的教学，我很有感触，本课集欣赏、设计于一体，既要激发学生的兴趣，又要调动学生的学习积极性，所以我精心选取了风景名胜的图片，让学生在感慨赞美之余，引发学生旅游的热望，导入本课，极大引发了学生的学习兴趣，以启发式提问引导学生回答问题，引出本课标题，课堂气氛热烈，往往会有兴致高潮，创设了一个轻松，愉悦的学习环境，学生小组合作各具特色，作品十分精彩。
教学中多媒体的应用，给学生以直观感，既欣赏到了许多不同类型的标志，同时又领略了壮美的风光，开阔了学生的视野，加入家乡图片介绍最冷小镇同时激发了学生对家乡的热爱之情，趁热打铁小组合作设计标志旗帜培养了学生的合作与策划意识，践行合作学习，形成团队精神。不足之处在于时间短表述的内容多学生在设计环节的时间少了些。

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