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(共19张PPT)
绿色植物的光合作用
（第一课时）
水
二氧化碳
叶绿体
氧气
学习目标
1、通过探究实验，概述光合作用的产物和必要条件（重点）。
2、探究光合作用产物的实验过程及原理（难点）。
3、认同绿色植物在光下能够吸收二氧化碳并释放氧气。
自学指导1
认真阅读课本54页、55页的内容，仔细观察验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤。同时思考下列问题：
1、实验前如何处理天竺葵？
2、实验时要怎样处理天竺葵叶片？
3、实验过程中是如何加热的？加热后叶片颜色？
4、脱去绿色的叶片遇到碘液有什么变化？这说明了什么问题？
拓展：（淀粉遇碘液变蓝）
边看边划，5分钟后，看哪位同学 回答得最好
将叶片内原有的淀粉运走、耗尽
1.将生长旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜。
（暗处理）
设置对照实验
2.选取一片叶片，用黑纸片把该叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，然后移到光下照射。几个小时后，摘下该叶片，去掉遮光的黑纸片。
（遮光对照）
3.将该叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变为黄白色。
（酒精脱色）
4.用镊子取出黄白色叶片并用清水漂洗，然后平铺在培养皿里，滴加碘液。
（滴加碘液）
滴加碘液后，见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色。
实验现象:
结 论：
淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件。
5.用清水冲洗掉碘液，观察叶片颜色变化。
（观察现象）
1、为什么用酒精来脱色而不用水呢？为什么要隔水加热？
叶绿素呈绿色，如不脱去叶绿素，不易观察淀粉变蓝的现象。
加热后叶片颜色变为黄白色。
剩余酒精颜色变为绿色。
2、为什么要脱去叶绿素？加热后叶片颜色？剩余酒精颜色？
叶绿素为有机物易溶于酒精不溶于水。
酒精易挥发、易燃烧，防止发生危险。
交流讨论
1 暗处理（ ）
2 遮光对照（ ）
3 酒精脱色（ ）
4 滴加碘液（ ）
5 观察（ ）
步骤原理回顾
将叶片内原有的淀粉运走、耗尽
形成对照
隔水加热
染色验证是否生成淀粉
见光部分变蓝，遮光部分不变蓝
1.绿叶在光下制造的有机物是（ ）
A.淀粉 B.蛋白质 C. 脂肪 D.无机盐
2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是( )
A.水分 B.空气 C.光 D.温度
3.光合作用进行的场所是( )
A.线粒体 B. 叶绿体 C. 液泡 D.细胞壁
4.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（ ）
A.便于检验淀粉的多少 B.有利于除去叶绿素
C.让叶片内原有的淀粉耗尽 D.便于用碘液检验
当堂检测
A
C
B
C
5．用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的目的是（ ）
A.使遮盖的部分不进行气体交换 B.遮盖后可减少蒸藤作用
C.遮盖与不遮盖部分进行对照 D.控制遮盖的部分把氧气释放
6.“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（ ）
①放到装有酒精的烧杯中隔水加热
②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A.③②⑤①⑥④ B.④③②⑤①⑥
C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤⑥①
C
B
自学指导2
认真阅读课本55页、56页的内容，仔细观察验证光合作用产生氧气的实验步骤。同时思考下列问题：
1、氧气的特性是什么？用什么方法收集氧气？
2、怎样判断氧气是否存在？
3、光合作用产生的气体是什么？
边看边划 3分钟后，合上课本回答问题
验证光合作用产生氧气：
1.取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯里。在金鱼藻上倒罩短颈玻璃漏斗，将一试管灌满清水倒扣在漏斗颈上。
2.将上述实验装置放到阳光下照射，并观察现象。
3.待气体充满试管的大部分时，在水中用拇指堵住试管口，将其取出，并翻转，放在试管架上。迅速将快熄灭的细木条插进试管内，观察现象。
实验现象
实验结果
A组:
B组:
能力提升
放入绿色植物
绿色植物在光照下进行了光合作用，产生了氧气
1、这两组实验的现象是什么？
2、蜡烛燃烧和小白鼠呼吸需要的是什么气体？
3、这个实验说明什么问题？
小组讨论：
氧气
单独密封在玻璃罩的蜡烛马上熄灭、老鼠马上死去，与绿色植物一起的蜡烛暂时不会熄灭、老鼠会存活很长时间。
1.绿色植物光合作用的产物是淀粉和氧气。
2.光照是光合作用的必要条件。
课堂小结
1．光合作用的产物是（ ）和（ ）
2. 可以通过滴加（ ）来鉴定是否产生了淀粉。可以用（ ）法来收集光合作用气体，并通过（ ）等的燃烧情况来判断此气体是否为氧气。
当堂检测
淀粉
氧气
碘液
排水法
快要熄灭的细木条
3.为了脱去叶绿素，应该用下图的哪一组装置（ ）
C

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