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第22课 为中华之崛起而读书 分层作业
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、读句子，看拼音，写词语。
（1）教练的xùn chì，让她重新zhèn zuò起来了。
（2）周恩来是一位xiōng huái天下，有理想有bào fù的人。
（3）这篇文章zàn měi了在píng fán的岗位上默默奉献的劳动者们。
二、词语盘点。（照样子，写词语）
1．得意扬扬（ABCC式）
2．思来想去（含反义词）
三、用“○”圈出下列词语中的错别字，并改正。
光耀门眉（ ） 惹有所思（ ） 为之一震（ ） 连升赞叹（ ）
疑或不解（ ） 难以忘还（ ） 热闹非烦（ ） 左顾右纷（ ）
四、给下列加点的词语选择正确的解释。（填序号）
A．向左右两边看。 B．劝解、安慰 C．远大的志向。 D．振兴、兴起
（1）大家只能劝慰这个不幸的女人。( )
（2）少年周恩来为中华之崛起而读书。( )
（3）一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负！( )
（4）他上课总是左顾右盼，一点儿也不专心听讲。( )
五、根据下列句子中画线部分的意思写四字词语。
（1）他看了展览，神情严肃，好像在思考着什么，半天没有说话。( )
（2）面对敌人的屠刀，刘胡兰面不改色，把死看得像回家一样。( )
（3）张教授潜心研究学问，平日老在家里待着，很少出门，数十年如一日。( )
（4）这个男孩历经磨难，终于成为一个形象高大，气概雄伟豪迈的男子汉。( )
六、写出下列句子所使用的描写方法。
（1）魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”( )
（2）伯父叹了口气，没有再说什么。( )
（3）他出去买药总是穿着白布上衣，黑色裤子，挽着袖子，留着偏分头，斜背着一个很讲究的大玻璃瓶子。( )
（4）他怒不可遏地吼叫着，这声音沉雷一样滚动着，传得很远很远。( )
七、按要求写句子。
（1）这位同学是谁呢？他就是周恩来。（仿写设问句）
（2）周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。（缩写句子）
（3）但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）
（4）这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。（仿写比喻句）
（5）中国巡警不为中国同胞主持公道的行为让人气愤。（改为反问句）
八、课文直通车。
《为中华之崛起而读书》一文写的是 （人名）耳闻目睹中国人在外国租界里受洋人 却无处说理的事情，从中深刻体会到“ ”的含义，从而立志要为 而读书，表现了少年周恩来的博大 和远大 。
九、课内阅读。
为中华之崛起而读书（节选）
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：
“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
………
1．联系上下文，解释词语。
光耀门楣：
为之一振：
2．认真读选文，写出下列词语的近义词。
清晰——( ) 坚定——( ) 崛起——( )
3．文中画横线的句子在朗读时要读出 的语气。
4．“抱负”指远大的志向、理想。请用“抱负”造句。
5．文中的各位同学对魏校长问题的回答有什么不同？
6．“有志者当效此生”中的“此生”指的是谁？这句话是什么意思？从这位同学的回答中可以看出他是一个怎样的人？
7．在21世纪的今天，作为青少年一代，你读书的目的又是为了什么？仔细思考后写下来。
十、课外阅读。
周总理的睡衣
邓妈妈七十多岁了。她戴着花镜，（安稳 安详）_____地坐在沙发上，给敬爱的周总理补睡衣。睡衣上已经有好几个补丁了。这一回，邓妈妈又穿上了线，右手捏着针略略抬起，左手在（熟练 熟悉）_____地打结。她是多么认真啊！
一位年轻的护士，双手捧着这件睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛_____（湿润 潮湿）了。
在她们面前的小凳子上，摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。这个绣着红五星的针线包特别引人注目。它是多年来周总理和邓妈妈随身带着的。是从什么时候起他们就带在身边，一直带到北京来的呢？是从延安窑洞，从重庆红岩，还是从两万五千里的长征路上？
1．选择正确的词语。
（安稳 安详）________地坐在沙发上
左手在（熟练 熟悉）________地打结
眼睛________（湿润 潮湿）
2．这位护士捧着睡衣，为什么流泪了？
3．读了周恩来总理的故事，你一定深有感触。把你的感触写下来，读给大家听：
4．请你用下面词写句子：
是……是……还是……
十一、拓展练习。
1.主题积累把爱国名言补充完整。
（1）天下兴亡， 。（顾炎武）
（2）少年富则 ，少年强则 。（梁启超）
（3）先天下之忧而忧， 。（范仲淹）
2.把名句与对应的人物及其表达的意思用线连起来。
A．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 周恩来 a．为实现理想而努力奋斗
B．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 毛泽东 b．要做一个英雄人物
C．数风流人物，还看今朝。 鲁迅 c．死的意义不同的
D．面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄 司马迁 d．对敌人、对人民的态度不同
参考答案
【基础巩固】
一、训斥 振作 胸怀 抱负 赞美 平凡
二、神采奕奕 文质彬彬 威风凛凛 含情脉脉
舍近求远 头重脚轻 舍本逐末 七上八下
三、眉—楣 惹—若 震—振 升—声或—惑 还—怀 烦—凡 纷—盼
四、 B D C A
五、 若有所思 视死如归 深居简出 顶天立地
六、 语言描写 动作描写 外貌描写 神态描写
七、1.这道题很难吗？不，它很简单。2.话语博得了喝彩。 3.但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。4.时间像一条缓缓流动的河。 5.中国巡警不为中国同主持公道的行为难道不让人气愤吗？
八、周恩来 欺凌 中华不振 振兴中华 胸襟 志向
九、【能力提升】
课内阅读
1．做出让家门荣耀的事情。听到后感到精神振奋。 2．清楚 坚决 兴起 3．惊讶和欣喜 4．没有远大的抱负无以成就伟大的事业。 5．有的说：“为家父而读书。”有的说：“为明理而读书。”有的说：“为光耀门楣而读书。” 6．周恩来。有远大志向的人应该向他学习。志向远大、热爱祖国。 7．为将来做一个对国家有贡献的人而读书。
十、课外阅读
1．安详；熟练；湿润 2．护士被周总理和邓妈妈这种艰苦朴素的精神打动了。 3．身为国家领导人，周总理时刻以平凡人的标准约束自己，艰苦朴素，平易近人。他时刻想着祖国和人民，一心一意为人民谋利益，唯独没有他自己。总理的勤奋、豁达、无私、无畏，怎不令人深深折服？我们会以周总理为楷模，将自己的一生奉献给人民，奉献给祖国。 4．妈妈是我们第一任老师，是最爱我们的人，还是世上最伟大的人。
【拓展延伸】
十一、1.匹夫有责 国富 国强 后天下之乐而乐
2.

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