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第三单元 勇担社会责任
第六课 责任与角色同在
第一课时 我对谁负责 谁对我负责
核心素养目标：
政治认同：能够正确区分负责任行为和不负责任的行为，提高辨别是非的能力。
道德修养：知道不同的角色应承担不同的责任, 能够正确区分负责任行为和不负责任行为，提高辨别是非能力。
法治观念：能够正确认识不负责任的行为造成的法律后果和应承担的法律责任。
责任意识：提高辨别是非的能力，认识到自己所承担的责任，在日常生活和社会活动中自觉践行。
健全人格：能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。
责任意识：明确自身应该承担的责任，愿意对自己的行为负责，感恩对自己对社会负责的人，增强对他人和社会的责任感。
教学重难点：
重点：责任的含义、角色与责任；
难点：依据角色的转化而承担不同的责任
三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法
教学过程：
（一）、导入新课：
责任就是担当，就是付出，责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。责任和自由是对应的概念，责任事实上，虽然不是时间上以自由为前提，而自由只能存在于责任之中。什么是责任？责任与角色是什么关系？承担责任要付出什么代价，会有哪些收获？怎样成为勇担责任的人？本节课我们学习 第一课时 我对谁负责 谁对我负责
（二）、讲授新课：
运用你的经验：回顾自己参加的一项社会活动，完成下表：
扮演的角色：
完成的任务：
主要收获：
一、我的角色 我的责任：
探究与分享：
一个15岁的少年，在楼前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了，店主说，这块玻璃是特制的，你得赔。孩子没有办法，回家找爸爸。爸爸问：玻璃是你弄碎的吗？”孩子说：“是。”爸爸说：“那么咱们应当赔偿，现在你还小，这次钱我来付。等你长大了，再发生类似的事情......”
请你续写爸爸的话：
你要自己赔偿，并且要把我替你赔偿的钱还给我。因为你的行为给他人带来损失，你要为自己的行为负责，也是 对他人负责。
给我们什么启示？
我们每个人都要对自己的行为负责，承担自己行为所造成的后果。随着年龄和能力的增长，我们需要承担的责任也会越来越多。
材料：疫情发生以来，兰州市11000余名志愿者和600多个志愿服务组织的全力投入、倾情奉献，对兰州市防疫工作的稳步推进、持续向好发挥了重要而积极的作用。与此同时，全省各地的道德模范、中国好人、甘肃好人等身边先进典型，积极投入到战“疫”一线，为守护人民群众生命安全和身体健康，汇集文明力量，“志愿红”已成为街道、社区、村镇抗击疫情一道“亮丽的风景线”。
思考：我们从志愿者身上感受到了什么？他们的责任来自于哪里？
感受到了责任，他们的责任来自于职业要求、道德规范。
完成老师分配的一项社会实践任务，参加社区的一次志愿行动，把自己的零用钱捐给“希望工程”......在不知不觉中，我们的视野扩大了，本领和智慧增长了，自己需要承担的责任更多了。
下面这些责任来自哪里？
顾客遵守商场秩序，排队付款。这个责任来自：法律规定、道德规范
作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务。这个责任来自: 法律规定、道德规范、传统习俗
答应朋友的事一定要尽力做到。这个责任来自: 对他人的承诺、道德规范。
责任的含义：责任是一个人分内应该做的事情：
从已有的生活经历中，我们不难发现，责任来自对他人的承诺 、职业要求、道德规范、法律规定等。
责任的来源：
材料：责任是一种职责和任务，身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文，带有强制性。它伴随着人类社会的出现而出现，有社会就有责任。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。责任产生于社会关系中的相互承诺。在社会的舞台上，每种角色往往意味着一种责任。当我们在承担一项责任的时候，要付出一定的代价，但也意味着获得回报的权利。
通过材料我们可以责任的来源于什么？
来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
探究与分享：
一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟。余震还未结束，救援工作已迅速展开：消防队员正在灭火，部队战士在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动……
在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？
在救灾过程中，消防队员、部队战士、医生、民政部门工作人员等承担了责任。
他们承担的责任：
消防队员——抢险救灾、在灾难中抢救人民生命的责任；
部队战士——保卫人民生命财产安全的责任；
医生——救死扶伤的责任；
民政部门工作人员——组织物资、保障后勤的责任；
社会上还有哪些人为救灾承担责任？
每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人都尽其责，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
你可以为灾区人民做些什么？捐献零用钱、为灾区的小朋友做心理疏导等。
在社会生活的舞台上,每个人都扮演着不同的角色：
我们每个人的角色是一成不变的吗？
我们现在的角色：子女、学生、值日生、班干部、朋友、观众、课代表、乘客……
我们将来的角色：父母、环卫工人、农民、老师、警察、医生、服务员、教授、工程师、企业家……
材料说明了什么？随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
每一种角色都意味着承担相应的责任。
材料：你的衣服、裤子、袜子是你自己洗还是家人洗？你的房间是自己打扫还是家人打扫？
吃完饭你会帮忙洗碗擦桌子吗？你自己整理书桌吗？
你的作业、值日等学校任务是独立完成的吗？你犯了错会主动认错并承担相应后果吗在、
你认为自己是个负责任的人吗？
上述材料说明了什么？
每一种角色都意味着承担相应的责任。作为子女,孝敬父母是我们的责任;作为学生,遵守学校纪律、认真学习是我们的责任;作为社会的一员,我们应该遵守社会规则,维护公共秩序;作为中华儿女,我们应该做到“位卑未敢忘忧国”,心系祖国的前途和命运……只有人人认识
到自己扮演的角色、承担应尽的责任,才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
二、责任你我他：
探究与分享：
我们成长的过程, 就是学会不断承担责任、勇于承担责任的过程。例如，自己洗衣服、做饭，为班级打扫卫生，选择绿色出行方式......
在当前的生活中:哪些责任是你独自承担的
在家里洗碗、打扫卫生、倒垃圾等；
在学校认 真听课、独立完成作业等；在社会上参加义务植树活动、分类摆放垃圾、不闯红灯等。
哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了
如洗衣服应该由自己承担，却由母亲替自己承担了；在学校乱扔垃圾，却由值日同学给清理了；等等
1、作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责：
材料：
情境一：小青早上起床晚迟到被老师罚，回家怒吼老妈：都怪你没有早点叫醒我，害我迟到受罚。
情境二：小青没有及时记下老师布置的作业，导致第二天忘记做作业被罚，怒怼课代表：就怪你没有把作业写在白板上！
情境三：小青做了作业却忘记交了，又被老师惩罚，怒骂小组长：都怪你没有收到我的作业！
问题：到底该怪谁？为什么？
作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。按时完成作业、为自己的一次约定守时、终身信守承诺、认真做事等都是对自己负责任的表现。
只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥；才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
探究与分享：
我们享受的美好生活，无不受惠于他人对我们所负的责任。
例如：
父母辛勤劳动，为我们提供衣食，无怨无悔地履行养育子女的责任；
老师帮助我们学习，履行教书育人的责任；
解放军战士不畏严寒酷暑，守卫祖国边疆，用青春和热血承担着保家卫国的责任；
……
（1）对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你还能列举出哪些？
医生治病救人；交警维持秩序；邮递员送信件；教师教书育人。
（2）以一项职业为例，说说履行职业责任的重要性。
教师职业责任，就是教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下，人民教师的根本职责，就是培养社会主义新人，换句话也可以说，人民教师的职责，是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。
很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
我们成长的过程，就是学会不断承担责任、勇于承担责任的过程。例如，自己洗衣服、做饭，为班级打扫卫生，选择绿色出行方式……
思考：如果这些事情全都由别人替你来做，对你有什么影响？
如果这些责任由别人来替我们承担，我们就会失去挖掘自己潜能的机会，我们就不能使自己的各种能力得到锻炼。
很多人都在为我们的成长与幸福生活承担着责任。他们履行自己的责任，也是在对我们负责。有的离我们很近,有的离我们很远;有的我们很熟悉,有的我们甚至水远不知道他们的名字。如果没有他们的付出,没有他们履行各自承担的责任,很难想象我们的生活会变成什么样。
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人：
关于感恩的人民名言：
人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——华罗庚
生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符
谁言寸草心，报得三春晖。——唐代孟郊《游子吟》
材料说明了什么？
我们应该学会感思,主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人责任的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
（三）、课堂小结
在社会生活中每个人都扮演着不同的角色，不同的角色承担着不同的责任；我们每一个人都应该认识到自己所扮演的角色，尽到自己的责任；我们要对自己负责，要对他人负责；我们每个人都应该具有责任感。
（四）、课堂练习
1、“助人为乐模范”“见义勇为模范”“敬业奉献模范”……从第四届“全国道德模范”身上，我们对责任有了进一步的理解。下列对责任理解正确的是( C )
A.责任全部来源于法律的规定B.承担责任获得的回报是精神上的
C.责任是一个人分内应当做的事情D.在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任
2、作为中学生应该承担的责任有（ D ）
①发挥学习的主动性、承担学习的责任②孝敬父母，帮助父母做力所能及的家务
③遵守校规校纪和法律法规④有一定的独立能力，对自己的生活负责任
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
3、一名成年男人可以同时具有多种社会身份，如儿子、父亲、丈夫、老师、学校的领导、社会的普通一员等，这些身份要求他赡养老人、养育后代、关心妻子、教书育人、管理好学校、做一个好公民等。这段话说明（ B　　）
①每一种角色往往都意味着一种责任 ②每个人都因不同的社会身份而负有不同的责任
③责任是一个人分内应该做的事情 ④每个人都是被迫地在承担责任。
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④
4、“有权不可任性”、“出国游，别做任性的熊孩子”、“开车，请不要任性”，这警示人们都必须有(　A　)
①责任意识　②安全意识　③规则意识　④权利意识
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
(五)、板书设计:
第一课时 我对谁负责 谁对我负责
我的角色 我的责任
责任的含义
责任的来源
在社会生活的舞台上,每个人都扮演着不同的角色：
4、每一种角色都意味着承担相应的责任
责任你我他
对自己负责
很多人为我们的成长和幸福生活承担责任
学会感恩，主动关帮助、服务他人
（六）、教学反思

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