资源简介

(共28张PPT)
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2023秋人教PEP英语六年级上册
主题式英语活动作业
Unit 4 I have a pen pal
Part 1
What are his hobbies
Mandatory Assignments 1 Read and write
playing football
reading books
doing kung fu
singing
dancing
Mandatory Assignments 2 Ask and answer
I have a pen pal! His name is Lin Mingming. This is a picture of him and his friends. They have different hobbies.
Wow! What are their hobbies
Look! The boy in red is Lin Mingming. He likes 　　　　　　 and .
This is Zhang Peng, the boy in blue trousers. .
This boy in black is Li Lei. .
The girl in a yellow T-shirt is Wen Ting. .
Who’s this girl in beautiful dress
What’s her hobby
Let me see! Oh, she is Lai Si. .
We have the same hobby!
I want to make friends with her!
Maybe I can ask Lin Mingming.
playing football
drawing
He likes reading
He likes doing kung fu
She likes singing
She likes dancing
Optional Assignments 1 Read and write
Where is Avi from
(2) What is Avi’s city like
(3) What are Avi’s hobbies
(4) What are Maya’s hobbies
(5) How old is Maya
He is from Mumbai, India.
It is a big city with many people.
He likes singing, drawing and reading.
She likes dancing.
She is seven.
Optional Assignments 2 Draw and write
Part 2
Does he go hiking
Mandatory Assignments 1 Choose and write
Does Mingming live here
Yes, he does.
Does he go hiking
Does he study Chinese
Yes, they have Chinese classes every day.
Mandatory Assignments 2 Look and write
On weekdays, I go to school by bus with my friends. I have many classes at school. They are Chinese, Maths, English, Science, Music, Art … My favourite class is Art. I can draw what I like. See, I draw a lion! I like lions a lot. I also study Chinese. By the way, do you know how to say hello in Chinese Haha, Nihao. Let me show you how to write "hello" in Chinese.
On the weekend, I do word puzzles with my dad. Sometimes we cook Chinese food. Sometimes I go hiking with my family
goes to school by bus with his friends. He has many classes at school.
They are Chinese, Maths, English, Science, Music, Art… His favourite class is Art.
He can draw what he likes. He also studies Chinese.
does word puzzles with his dad. Sometimes they cook Chinese food.
Sometimes he goes hiking with his family.
Optional Assignments 1 Read and write
Maya, look! There is an information card of Lai Si. She is friendly and kind.
You can make friends with her.
Optional Assignments 2 Order and write
Part 3
We are different in many ways.
Mandatory Assignments 1 Answer the questions
Does Avi live in a flat
(2) Does Avi go to school by bus
(3) Does Avi go hiking with his family on the weekends
(4) Does Avi like Yoga
(5) Does Avi have a big family
No, he doesn’t.
Yes, he does.
No, he doesn’t.
Yes, he does.
Yes, he does.
Mandatory Assignments 2 Think and write
China
India
Guangzhou
Mumbai
a house
a big family
playing football
singing
Chinese
yoga
funny
shy
Optional Assignments 1 Read and write
Mumbai
Guangzhou
likes singing
like playing football
has yoga at school
have Chinese at school
Avi is shy and I am funny
do yoga
do kung fu
Optional Assignments 2 Think and write
Think about the differences between you and your friend. Finish the mind
map and write about it.
Part 4
We are similar in many ways.
Mandatory Assignments 1 Think and write
friendly
love our families
like reading
clean and nice
hard-working
clean and nice
love our families
like reading
hard-working
friendly
Mandatory Assignments 2 Read and write
clean and nice
we both love our families
We both like reading.
we are both hard-working
we are both friendly
can sing songs
Optional Assignments 1 Draw and write
In what ways are you and your friend alike or different
Optional Assignments 2 Enjoy the song
Hello, nice to see you. Hello, same to you!
Hello, making friendship is a favourite thing to do!
Hello, let’s have fun out! Hello, it’s time to play.
Hello, seeing you here, that’s really make my day.
Smile, smile, smile, smile, smiling
Smile, smile, smile, smile, smiling
Hello, I love singing. Hello, I know great songs.
Hello, I can teach you. So we can sing along.
Hello, l love dancing. Hello, I do, too.
Hello, let’s dance e on, let’s do the groove!
Smile, smile, smile, smile, smiling
Smile, smile, smile, smile, smiling
Hello, nice to see you. Hello, same to you!
Hello, making friends is a favourite thing to do!
Part 5
Revision
Mandatory Assignment Make a mini book
Optional Assignment Write a letter
These are some friends from the Globe Pen Pal Club. Do you want to make friends with them
Choose one of them and write a letter to him / her.
谢谢
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PEP教材小学英语单元书面（课后）作业设计表
单元话题 PEP教材小学英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal
单元 内容 分析 本单元主要内容是谈论介绍自己以及他人的兴趣爱好，介绍自己以及他人的基本情况，学会如何写电子邮件，了解多元文化，尊重朋友之间的差异性，珍视友谊。 【Part 1】认识、谈论兴趣爱好，认识活动短语以及动词ing形式等；通过整合，建构第一个子主题：A pen pal’s hobbies，主要内容是通过中国小朋友Lin Mingming和印度小朋友Avi的第一封电子邮件和回信中讨论个人兴趣爱好。 【Part 2】进一步谈论自己以及他人的基本情况，了解电子邮件的各个要素以及格式，巩固动词的第三人称单数形式等。通过整合教学内容，建构第二个子主题：More about a pen pal，主要内容是Lin Mingming 的第二封邮件。 【Part 3】总结归纳朋友之间的差异。通过整合教学内容，融入绘本故事，建构第三个子主题：Differences between friends，主要内容是通过Avi和Lin　Mingming之间的几封电子邮件来谈论他们之间的不同之处。 【Part 4】总结归纳朋友之间的相同之处。通过整合教学内容和改编绘本故事，建构第四个子主题：Similarities between friends，主要内容是通过几组对比照片谈论两个笔友之间的相似之处，思考友谊的意义并珍视友情。
学情 分析 本单元的授课对象是六年级学生，经过前面几年的英语学习，六年级学生在英语基础知识和技能方面已经有了一定的积累。他们能够掌握基本的词汇、语法和句型，并能够进行简单的对话和书面表达。他们在听、说、读、写方面都有所提升，能够理解简单的英语文章和进行基本的交流。本单元学习主题是“I have a pen pal”，学生已经具备与该主题相关的知识储备有： 1. 三上Unit 1 Hello! (简单介绍自己) 2. 三下 Unit1 Welcome back to school! （自我介绍、国家名称） 3. 四上Unit 2 My friends （简单介绍朋友） Unit 6 Meet my family （介绍家庭情况） 4. 四下 Unit 5 My clothes （日常生活） 5. 五上 Unit 1 What’s he like （个人品质） Unit 2 My week （日常生活） Unit 4 What can you do （个人能力） 6. 五下Unit 1 My day （日常生活）
单元 教学 目标 能够运用核心语言描述自己以及他人的爱好 能够用正确语言介绍自己以及他人家庭背景、城市、最爱科目等个人情况。 讨论朋友之间的差异和相似之处，包括个性特点、兴趣爱好、文化背景等方面，以增进对彼此的了解和尊重。 能够撰写一封格式正确的电子邮件，包括称呼、问候语、正文、结束语等要素，以有效地与笔友进行交流。 尊重朋友之间的差异，包括不同的观点、文化背景和兴趣爱好，并能够欣赏彼此的相似之处，以建立积极和谐的友谊关系。 重视友谊的重要性，珍惜和培养与朋友之间的互动和支持，通过友谊的体验和分享来丰富自己的生活。
整体 设计 思路 本单元整体活动设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导思想，以发展学生语言能力，培育学生文化意识，提升学生思维品质，提高学生学习能力为目标。本单元的作业设计注重任务型的实践性作业，围绕“I have a pen pal”这个单元主题，以中国小朋友Lin Mingming和印度小朋友Avi之间的几封电子邮件为情境展开设计出一系列整体性、螺旋递进性的作业，体现单元整体性的作业。 子主题1： A pen pal’s hobbies ； 子主题2： More about a pen pal； 子主题3: Differences between friends； 子主题4: Similarities between friends 本单元整合教材内容，改编绘本故事《Same, same but different》，通过两个小朋友之间的几封电子邮件去展开，从谈论爱好到了解更具体的个人情况，从总结两个笔友之间的差异到从差异中归纳他们的相似之处，引导学生由浅入深去思考友谊的意义，尊重朋友之间的差异，包括不同的观点、文化背景和兴趣爱好，并能够欣赏彼此的相似之处，以建立积极和谐的友谊关系。通过友谊的体验和分享来丰富自己的生活。
Part 1. A pen pal’s hobbies
对应课文 A. Let’s talk & Let’s learn
作业目标 能在听、说、读、写dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu等关于兴趣爱好的相关目标语言； 能够正确使用动词-ing形式； 初步认识电子邮件的形式； 4. 能简单自我介绍和介绍朋友。
作业类型 预习 巩固√ 复习 拓展√ 实践√ 创作√
技能项目 听 说√ 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成√ 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 创设大情境：Lin Mingming在学校的Globe Pen Pal Club, 他选择了来自印度的Avi作为笔友并给他写电子邮件。在电子邮件中使用核心短语介绍自己以及好朋友的兴趣爱好。此电子邮件除了涉及兴趣爱好话题，还涉及到个人简单介绍，所在城市简单介绍，复习了以往学过的知识点，也进一步为后面的活动做铺垫。此活动也让学生初步认识电子邮件的格式。 作业时长：5分钟
参考答案 1. playing football; 2. reading; 3. doing kung fu; 4. singing; 5. dancing.
2 创设Avi收到Lin Mingming的电子邮件后与妹妹Maya展开对话的情境，有助于学生阅读中提取信息点的能力提升，并引导学生运用核心句型去询问别人的兴趣爱好。 作业时长：4分钟
参考答案 1. playing football; 2. Reading/drawing; 3.He likes reading; 4. He likes doing kung fu; 5. She likes singing; 6.She likes dancing.
选做作业
题号 作业设计 设计意图与时长
1 此作业为Avi 给Lin Mingming回信的阅读训练，通过阅读，让学生初步了解到Avi所在城市孟买和Avi作为印度人的一些基本情况，开拓国际视野。此活动也要求学生在阅读过程根据问题去提取正确信息点。 作业时长：6分钟
参考答案 1. He is from Mumbai, India. 2. It is a big city with many people. 3. He likes singing, drawing and reading. 4. She likes dancing. 5. She is seven.
2 经过前面Lin Mingming 和Avi自我介绍以及介绍朋友的活动学习后，此活动为自我简单介绍以及简单介绍朋友，让学生在真实情境中运用所学的核心词句。在介绍朋友环节，要求学生先去了解自己的朋友，有助于学生沟通交际能力的提高。 作业时长：8分钟
参考答案 Open-ended.
Part 2. Know more about a pen pal
对应课文 B Let’s talk & Let’s learn
作业目标 能在听、说、读、写cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking等关于日常活动的相关目标语言； 能够正确使用核心句型Does… Yes, …does./No, …doesn’t.去询问或者回答他人日常活动； 能够使用动词第三人称单数形式去介绍他人具体情况； 能够根据电子邮件的各要素按照正确格式组成一封电子邮件。
作业类型 预习 巩固√ 复习 拓展√ 实践√ 创作
技能项目 听 说 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 通过阅读Lin Mingming 第二封电子邮件，帮助完成Avi 和Maya 之间的对话。这个活动提供了一个具体的范例，帮助学生了解如何介绍自己的家庭、日常活动、喜欢的科目以及自己国家的文字等内容。通过提供自然的语境，学生可以在实际交流中运用目标语言，从而提高他们的语用能力。 作业时长：5分钟
参考答案 1. Does Mingming live here 2. Yes, he does. 3.Does he go hiking 4. Does he study Chinese 5. Yes, he does.
2 衔接上一个活动，描述Avi向别人介绍自己笔友Lin Mingming的活动。引导学生在自然语境中运用核心语言点—动词的第三人称单数形式，巩固知识点，提高语用能力。 作业时长：7分钟
参考答案 goes to school by bus with his friends. He has many classes at school. They are Chinese, Maths, English, Science, Music,Art… His favourite class is Art. He can draw what he likes. He also studies Chinese. does word puzzles with his dad. Sometimes they cook Chinese food. Sometimes he goes hiking with his family.
选做作业
题号 作业设计 设计意图与时长
1 通过向学生展示Lai Si的个人信息表作为范例，要求学生根据自身情况正确填写信息表。这种活动设计可以帮助学生在实际情境中应用所学的语言知识，提高他们的语用能力。同时，填写个人信息表也促使学生正确认识自我，悦纳自我，了解自己的个人特点和兴趣。 作业时长：5分钟
参考答案 Open-ended.
2 延续上面的情境， Maya想要通过电子邮件与Lai Si交朋友。然而，由于年龄较小，她不会写电子邮件。这个活动要求学生认识电子邮件的各要素，包括称呼、问候语、正文、结束语等，并按照正确的格式组成一封电子邮件。通过这样的活动，学生可以在真实的任务中操练语言，提高他们的书写能力和语用能力。 作业时长：7分钟
参考答案 To: Laisi2023@ Subject: Do you want to be my pen pal From: Maya2023@ December 18th Hi, Lai Si! How are you My name is Maya. I am from Mumbai, India. I am seven years old and I am in Grade 1. I like dancing. My brother has a picture of you and your friends, and you look pretty in it. You are wearing a colorful dress. It looks very beautiful on you. I am glad to be your pen pal. Love, Maya
Part 3. Differences between friends
对应课文 B Read and write & Revision & 改编绘本《Same, same but different》
作业目标 能从阅读文本中找出信息点，总结两个笔友之间的差异； 能运用核心语言正确表述朋友之间的差异。
作业类型 预习 巩固√ 复习 拓展√ 实践√ 创作√
技能项目 听 说 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成√ 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 这个活动是通过阅读Avi给Lin Mingming的第二封回信来深入了解印度小朋友的日常生活，以及了解多元文化。通过阅读信件，学生可以了解到印度小朋友的生活方式、兴趣爱好和文化背景，从而拓宽他们的视野，增加对不同文化的理解和尊重。活动要求学生抓住信中的关键信息，回答核心问句"Does... "（……吗？）以作出正确的回答。通过这样的练习，学生将能够运用所学的语言知识和阅读技巧，理解和回答与信件内容相关的问题，从而提高他们的语用能力。 作业时长：4分钟
参考答案 1. No, he doesn’t. 2. Yes, he does. 3. No, he doesn’t. 4. Yes, he does. 5. Yes, he does.
2 这个活动通过对本单元前面出现过的四封电子邮件的总结提炼，旨在提高学生提取信息点并总结归纳的能力。学生需要仔细阅读这些电子邮件，抓住关键信息，包括Avi和Lin Mingming之间的不同之处。通过这样的练习，学生将能够培养信息筛选和总结归纳的技能。 作业时长：5分钟
参考答案 1. China—Country—India 2. Guangzhou—City—Mumbai 3. a flat – Home—a house 4. a small family – Family size – a big family 5. playing football – Hobbies – singing 6. Chinese – Classes at school – yoga 7. funny – personality – shy 8. do kung fu – Ability – do yoga
选做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 通过这样的活动，学生将有机会在自然的语境中练习运用目标语言进行汇报。他们需要运用所学的语言知识和总结归纳的技能，描述Avi和Lin Mingming之间的不同之处。这种实践性的任务设计有助于学生巩固和运用所学的知识，提高他们的口语表达和语用能力。 作业时长：5分钟
参考答案 1. Mumbai; 2. Guangzhou; 3. likes singing; 4. like playing football; 5. has yogo at school; 6. have Chinese at school; 7. Avi is shy and I am funny. 8. do yoga; 9. do kung fu.
2 在上一个活动的基础上，这个活动要求学生思考自己和朋友之间的不同之处，并根据这些不同之处完成思维导图。通过思维导图的制作，学生能够更清晰地理解和比较自己与朋友之间的差异。学生需要根据思维导图撰写一份关于自己和朋友之间差异的汇报。这个活动强调学生在真实情境中运用所学的语言，并帮助他们更好地理解和尊重他人的差异，以及珍视友谊的价值。 作业时长：8分钟
参考答案 Open-ended.
Part 4. Similarities between friends
对应课文 Revision & Extension
作业目标 1. 能够根据已给信息总结归纳两个笔友之间的相似之处； 2. 能够运用核心语言去描述朋友之间的相似之处，思考朋友的意义并珍视友谊。
作业类型 预习 巩固√ 复习 拓展√ 实践√ 创作√
技能项目 听√ 说 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成√ 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 根据所给图片和信息，总结归纳出Avi 和Lin Mingming之间的相似之处，并习得拓展句子：We are similar in this way. We both… 为后续活动提供必要的语言输入。此活动能够帮助学生更好地理解和表达他们与他人之间的相似之处，促进彼此之间的理解和友谊。 作业时长：5分钟
参考答案 1. clean and nice; 2. love our families; 3. like reading; 4. hard-working; 5. friendly;
2 衔接上一个活动，根据总结归纳出来的两个笔友之间的相似之处，撰写汇报，在真实任务中对所学知识进行巩固并提高语用能力。 此活动也进一步引导学生对友谊的深思。 作业时长：5分钟
参考答案 1.clean and nice; 2. we both love our families; 3. We both like reading; 4. we are both hard-working; 5. we are both friendly; 6. can sing songs .
选做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 这个活动要求学生通过对自己和朋友之间的对比，找到两个人之间的差异和相似之处，并对友情进行深思。学生需要思考并总结自己与朋友之间的不同之处和共同之处，从而更好地理解友情的意义。此活动能够提高学生的语言综合运用能力，使他们能够更自如地应用所学的语言知识，并发展出更加丰富和深入的思维能力。 作业时长：8分钟
参考答案 Open-ended.
2 此活动让学生在享受优美歌曲《Hello》的同时也从歌词中懂得：Being with friends are so much fun and smiling makes us get closer. 此歌曲同时升华了本单元主题。 作业时长：3分钟
参考答案 无。
单元综合复习作业（必做）
序号 作业设计 设计意图与时长
1 此活动以Avi的迷你书《My friend and I》为范例，引导学生思考自己与朋友之间的差异和相同之处，以此制作迷你书，此活动培养了学生语言能力、思维能力、创作能力和动手实践能力。 作业时长：不限
参考答案 Open-ended.
单元综合复习作业（选做）
题号 作业设计 设计意图与时长
1 这个活动回归了本单元的大情境，在Globe Pen Pal Club中选择一个国外笔友，并给他/她写一封电子邮件。通过这个活动，学生将有机会在一个真实的情境中运用目标语言进行写作，并表达他们对交笔友的愿望。他们需要思考如何介绍自己、选择适当的表达方式，并尊重对方的文化差异。这样的练习能够提高学生的语用能力、思维能力和交际能力，使他们能够在实际生活中有效地应用所学的语言知识。 作业时长：不限
参考答案 Open-ended.
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