资源简介

(共29张PPT)
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2023秋人教PEP英语六年级上册
主题式英语活动作业
Unit 2 Ways to go to school
Part 1
How do you get there
Mandatory Assignments 1 Look and write
Ben and Jane are talking about the transportation modes.
by subway
by plane
by ship
by train
by bus
by Taxi
on foot
Mandatory Assignments 2 Read and finish the dialogue
usually
car
never
often
foot
Sometimes
bike
Mandatory Assignments 2 Draw, write and say
Optional Assignments
Ways to get around
Ben is going on a trip around the world during summer vacation.
Ben is going to England.
He’ll go on a red bus
Ben is going to Austria. He
plans to ski while he’s there.
Ben’s going to Greece. He’ll
get around Greece on a donkey.
Ben’s going to Venice, Italy.
In Venice, he’ll go in gondola.
Ben’s going to Thailand.
He’ll go for a ride on an elephant.
Ben’s going to the United States.
There, he’ll go for a ride in a hot-air balloon.
Ben’s going to Xizang, China.
He’ll ride on a yak.
Optional Assignments
Ways to get around
In Greenland, Ban'll go across the snow on a sled.
In Hawaii, Ben is going
to ride the waves on a surfboard.
Then Ben is going home in a
jet.
He’ll take a taxi to his house. That’s a great plan.
on a red bus
Austria
Greece
in gondola
Thailand
on an elephant
the United State
in a hot-air balloon
Xizang
on a yak
Greenland
on a sled
Hawaii
on a surfboard
jet
taxi
Optional Assignments
on ski
by donkey
on an elephant
on a yak
by taxi
in gondola
on a surfboard
in a hot-air balloon
in a jet
Part 2
Stop and wait at a red light.
Mandatory Assignments 1 Know about the traffic signs
Stop
wait
Slop down
stop
Go
Mandatory Assignments 2 Know about the road signs
√
√
√
√
√
√
Mandatory Assignments 3 Read and write
Don’t
must
must
Don’t
mustn’t
must
Part 3
How to keep safe on the road
Mandatory Assignments 1 Read and write
Maine, USA
by ferry
no school on the island
Ellen
by copter
snows a lot and cold
Da Ming
Guangzhou, China
convenient
Ram
Canada
by car
UK
on foot
a good exercise
Mandatory Assignments 2 Read and choose
G、E、I
A、C 、H、I
E F
G、H、I
A、D
Optional Assignments 1 Read and order
2
3
5
6
Optional Assignments 2 Read and choose
stick
hand
head
Put
hands
handlebars
helmet
ride
ways
crossing
Fasten
seatbelt
Part 4
Road safety is important!
Mandatory Assignments 1 Look, judge and tick
√
√
√
√
√
√
√
√
Mandatory Assignments 2&3
left
right
can’t
you should stop
you can go
please stop and wait
watch the traffic lights and follow the traffic rules
turn right
No, it isn’t. If he falls down, he may get hurt.
fasten the seatbelt
stop
slow down
go
Mandatory Assignments 2 Read and write
On the way to Lily’s home, Sally can see some public signs:
can go
go straight down
turn right
beside the crossing
turn left
beside the crossing
Optional Assignments 1 Do a survey
Optional Assignments 2 Choose and design
Part 5
Revision
Mandatory Assignment
Roll the dice and take the steps. Then look at the picture and say out loud the safety rules that you see.
Optional Assignment
谢谢
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PEP教材小学英语单元书面（课后）作业设计表
单元话题 PEP教材小学英语六年级上册Unit2 Ways to go to school
单元 内容 分析 本单元主要内容是谈论上学方式，谈论交通方式和交通规则谈论马路安全，了解交通安全的重要性，共四个部分。单元的主题意义是安全出行，争做交通安全代言人。 【Part 1】谈论上学交通方式，主要内容是通过主人公Ben和Jane两个人的对话，复习巩固交通出行的方式，表达他人和自己上学的方式和频率，通过整合教学内容，构建第一个子主题：How do you get there 【Part 2】谈论交通方式和交通规则，主要内容是辨认交通灯和交通标志，学习交通规则的表达，整合教学内容，建构第二个子主题：Stop and wait at a red light，运用一般现在时和祈使句，表达交通标志的意思和交通规则，鼓励学生搜集更多的交通标志和写一写更多的交通规则，增强学生的交通意识。 【Part 3】谈论马路安全，主要内容是了解世界各地学生的上学方式、相关原因和安全须知，了解好朋友的上学方式和相关原因，并能给出安全出行的建议，加强安全出行的意识，构建了第三个子主题：How to keep safe on and around the road 【Part 4】了解交通安全的重要性。主要内容是基于“争做交通安全代言人”这一活动展开，复习前面所学的交通安全知识，调查、统计、汇报班级同学上学的上学方式，设计交通安全海报，呼吁大家关注交通安全，强化学生安全出行的意识。
学情 分析 1.认知特点：六年级的学生进入青春早期，学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，注意力容易集中，敏锐，抽象思维、逻辑思维能力加强了，自我意识、评价和英语学习得到了充分发展，初步形成个人的性格和人生观。经五年的英语学习，已积累了一定的英语语言知识，英语学习的输入量和输出量也逐步扩充。 2.知识储备：六年级的学生已经掌握了一定跟交通相关的词汇和句型，初步具备了用英语进行简单交流的能力，对英语交流产生一定的兴趣，已有初步的合作，自主交流的意识，但在灵活应用所学语言能力，深入体会，拓展学习方面还有所欠缺。 3.生活经验：六年级学生已经知道一些基本的交通规则，也了解过同班同学的上学方式，但不会用正确地用英语进行表达。这类型的话题与自己生活联系紧密，因此学生对这类话题有强烈的表达欲和交流兴趣。
单元 教学 目标 能够听、说、读、写句型：How do you come to school I usually/sometimes/often come on foot. Don’t go at the red light. I must pay attention to the traffic lights.并能能够在情景中正确用; 能够在情境中运用句型：Don’t…，I/You must…谈论交通规则； 能够听、说、读、写单词和词组：by plane, by train, by taxi, by ship, on foot,by bus, by subway, wait,slow down, go, stop; 能够正确使用上述单词和词组谈论或描述交通方式和交通规则； 了解不同国家学生上学的交通方式 能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则 能够通过阅读文本，获取主旨大意和细节信息，并能进行推理判断。
整体 设计 思路 本单元的作业设计是基于主题和语篇，注重培养学生语用能力的任务型的实践性作业，通过创设Jane和Ben两个人物，基于情境创编文本，将本单元的四个子主题贯穿起来，引导学生学习、表达自我和他人的出行方式，辨认学习常见的交通标志、了解并遵守交通规则，深入了解交通安全的知识，强化学生的交通安全意识，争做交通安全代言人。
Part 1. How do you get there
对应课文 A. Let’s talk & Let’s learn
作业目标 学生在语境中听说读写by plane, by train, by taxi,by ship, on foot, by subway 等单词和短语,能在情景中运用句型：How do you come/go…？I usually/sometimes/often come/go…谈论交通方式。在此基础上，学生运用核心句型和重点短语表达自己和他人的出行方式和频率。 拓展学习不同国家的特色出行方式，归纳整理路面交通方式、水路交通方式和上空交通方式。借助图表，清晰呈现不同国家的特色交通方式； 认识一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。
作业类型 预习 巩固√ 复习 拓展√ 实践√ 创作√
技能项目 听 说√ 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造
完成方式 独立完成√ 合作完成 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 让学生根据交通工具的图片写单词，建立图片与单词的联系，学习核心的词汇的拼写，复习巩固堂上所学。 作业时长：2分钟
参考答案 by car 2. by subway 3. by plane 4.by ship 5. by train 6. by bus by taxi 8. on foot
2 通过阅读表格，让学生基于情境，结合所学，运用核心句型来表达Ben和Janes上学的方式和频率。 作业时长：3分钟
参考答案 Jane, how do you come to school I usually come to school by car. I never come by subway. And you I often come to school on foot. Sometimes I come by bike.
3 让学生画出自己上学的方式和频率，并用核心句型表达，提高学生的语言综合能力。 作业时长：5分钟
参考答案 个性化答案
选做作业
题号 作业设计 设计意图与时长
1 通过细读Ben环游世界的文章，划出Ben所去的国家或地方，提高学生的扫读能力 作业时长：1分钟
参考答案 England 2. Austria 3. Greece 4.Venice 5. Thailand 6. the United State 7.Xizang 8. Greenland 9. Hawaii 10. home
2 阅读文章，完成表格，拓展学习不同交通工具的英语表达，了解不同国家或地方的特色出行方式，培育学生的文化意识。 作业时长：3分钟
参考答案 England on a red bus Austria on ski Greece by donkey Venice in gondola Thailand on an elephant the United State in a hot-air balloon Xizang on a yak Greenland on a sled Hawaii on a surfboard home fly in a jet and take a taxi
3 通过分类练习，让学生对所学的交通工具分类，了解交通工具的三大类，让学生对所学有更清晰的认识。 作业时长：5分钟
参考答案 Land transport: by bus, on ski, by donkey,on an elephant, on a yak,by taxi Water transport: in gondola, on a surfboard Air transport: in a hot-air balloon, in a jet
Part 2. Stop and wait at a red light
对应课文 B Let’s talk & Let’s learn
作业目标 辨认常见的交通标志和学习巩固交通规则； 运用核心句型：Don’t…,I/You must…谈论交通规则； 能够主动搜集更多与交通标志和交通规则，用核心语言表达出来； 加强学生的交通安全意识，了解并遵守交通规则。
作业类型 预习 巩固√ 复习√ 拓展√ 实践√ 创作√
技能项目 听 说 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造
完成方式 独立完成√ 合作完成 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 复习巩固交通灯不同颜色所代表的意思，能准确表达出来，增强学生的交通意识。 作业时长：1分钟
参考答案 (1) Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light. Go at a green light. (2) Red Don’t cross the road Green You can walk now.
2 学习巩固更多的交通标志，了解其代表的意思，拓展他们的交通知识。 作业时长：2分钟
参考答案 No right turn. Don’t touch the door. Stop. There are children nearby. 第一个 第一个
3 通过问题引导学生思考如何告诉人们遵守交通规则，让学生基于情境运用句型“Don’t…，I/You must…将交通规则补充完整，加深学生对核心句型的运用。 作业时长：3分钟
参考答案 1.Don’t 2. must 3.must 4.must 5. Don’t 6. must
选做作业
题号 作业设计 设计意图与时长
1 搜集更多的交通标志，让他们画一画，写一写标志所代表的意思，拓展学习更多的交通标志。 作业时长：5分钟
参考答案 个性化答案
2 搜集更多的交通规则，运用核心句型表达出来，一方面拓展学习更多的交通规则，一方面加强巩固核心句型的运用。 作业时长：5分钟
参考答案 个性化答案
Part 3. How to keep safe on and around the road
对应课文 B Read and write&Story time
作业目标 了解不同国家学生上学的交通方式； 能根据不同的出行方式给出不同的安全建议； 能够在语篇中获取不同类型的信息，提炼文章的主旨大意，并能作简单的分析和推理； 能运用核心句型去询问、了解自己的好朋友上学的交通方式，并有针对性地给出建议。 拓展学习马路安全的交通知识，强化学生交通安全的意识。
作业类型 预习 巩固√ 复习 拓展√ 实践√ 创作√
技能项目 听 说 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 通过阅读文本，学生在语篇中获取关键信息，了解世界各国家学生的出行方式。 作业时长：3分钟
参考答案 （1）William Main, U.S.A by ferry no school on the island （2）Ellen Siberia, Russia by copter snows a lot and cold （3）Da Ming Guangzhou, China by school bus convenient （4）Ram Canada by car on the way to his father’s work （5）Jane UK on foot a good exercise
2 阅读文本，能根据他们的出行方式，思考分析，给出合理的安全建议。 作业时长：2分钟
参考答案 William: E、F Ellen: G、E、I Da Ming: G、H、I Ram: A、C 、H、I Jane: A、D
3 鼓励学生使用核心句型对同伴进行上学方式的调查，并能根据同伴的出行方式给出安全建议，巩固本课时所学的关键词汇和句型。
参考答案 个性化答案
选做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 让学生通过排序，了解安全过马路的步骤,学会遵守安全交通规则，保障自身安全。 作业时长：2分钟
参考答案 6 5 1 4 2 3
2 通过选词填空，完成更多的安全规则，拓展学习不同出行方式的交通须知。 作业时长：2分钟
参考答案 Don’t stick your hand and head out of the windows. Put both hands on your handlebars. Wear a helmet when you ride a bicycle. Look both ways before crossing the road. (5) Fasten your seat belt when you are sitting in the car.
Part 4. Road safety is important!
对应课文 Extended Reading
作业目标 能拓展学习交通标志和路面安全须知，巩固复习前面所学； 能通过调查活动，运用tally chart,了解、统计、汇报班级学生的上学方式； 能围绕交通安全的主题，设计海报，呼吁大家关注交通安全，增强学校学生的安全意识。 。
作业类型 预习 巩固√ 复习√ 拓展√ 实践√ 创作√
技能项目 听 说√ 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成√ 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 给出在生活中常见交通情境，让学生结合前面所学，判断安全与否。 作业时长：1分钟
参考答案 safe 2.unsafe 3.unsafe 4.safe 5.safe 6.unsafe 7.unsafe 8.safe
2 看标志，完成句子。复习巩固交通标志的意思。 作业时长：2分钟
参考答案 left 2 right 3. can’t 4.you must stop 5.you can go please stop and wait
3 设计基于安全主题的问答游戏，不断复现前面所学的重难点，让学生在问答中复习巩固所学，对交通标志和交通规则了然于胸。 作业时长：2分钟
参考答案 个性化答案
选做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 运用核心句型进行与生活相联系的实践任务，体现语用性，提高学生的语言综合能力。在调查的过程，给学生渗透Tally Chart的用法，更好统计调查结果。 作业时长：5分钟
参考答案 个性化答案，答案不唯一
2 围绕交通安全主题设计海报，呼吁身边的同学提高交通安全意识，任务真实、富有教育意义，既提高学生的语言能力，又发展了学生创造力。 作业时长：10分钟
参考答案 个性化答案
单元综合复习作业（必做）
序号 作业设计 设计意图与时长
1 设计有趣的Board game, 让学生在游戏的过程中，复习巩固单元所学，也提高了作业的趣味性。 作业时长：不限
参考答案 答案略
单元综合复习作业（选做）
题号 作业设计 设计意图与时长
1 让学生基于Apple Round这首歌的旋律，基于主题，创设有趣的安全歌谣，既实现了知识学习的迁移创新，又发展学生的创造力。 作业时长：10分钟
参考答案 个性化答案，答案不唯一。
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