资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台PEP教材小学英语单元书面（课后）作业设计表单元话题 PEP教材小学英语六年级上册Unit 5 What does he do 单元 内容 分析 本单元主要内容是谈论各种职业的工作方式和工作内容、不同职业人的生活方式以及自己的职业理想，共分为主情景图、Part A、Part B 和Part C四个部分。单元的主题意义是了解各种职业的特点、工作内容和社会意义，树立职业无贵贱的观念，并初步认识自我，思考未来适合自己的择业方向，初步构建职业理想的意识。 【Part A】了解各种职业的特点，学习谈论各种职业的工作内容；通过梳理教材内容，整合教学资源，建构第一个子主题：What does he do ，创设Career Day的活动场景，感知认识各种职业人群的工作特点和生活方式，初步渗透各种职业的社会意义。 【Part B】进一步深入了解、谈论不同职业的具体特点以及工作地点和工作内容，讨论选择不同职业的原因；通过整合教学资源，建构第二个子主题：Where does she work ，创设采访不同领域名人的环节，深入了解不同职业人的工作和生活状态，并探索选择原因，初步渗透对未来职业选择的思考。 【Part C】融入教学资源《Mr. Frog’s new job》，谈论自己理想中的职业。整合教学资源，建构第三个子主题：What do you want to be ，引导学生通过阅读故事思考如何正确选择合适的职业，通过根据自身情况讨论未来合适的择业方向、撰写未来邀请函等活动，引导学生认识自我，初步培养未来职业理想的意识。 【Part D】整合教学资源，建构第四个子主题Let’s get to know people from all walks of life，通过采访、调查、写报告等形式的活动，了解生活中不同职业的真实情况，树立职业无贵贱的观念。学情 分析 六年级的学生自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待事物。他们注意力容易集中、敏锐，抽象思维逻辑思维能力加强，自我意识、评价的能力得到了充分发展，初步形成了个性和人生观，分析问题的能力尚在发展中，能尝试学习辩证看待事物。这一学习阶段的学生已经掌握了大部分与地点、交通方式、常见职业等有关的语言知识，对careers in the future的概念并不陌生。单元 教学 目标 能用英文介绍不同职业的名称； 能用英文谈论不同职业人群的工作内容和生活方式; 能够对不同职业的人群进行采访； 能够综合介绍某种职业； 能够思考自己未来的职业选择并谈论自己的理想职业； 能够通过搜索信息、采访、调查等方式了解更多不常见的职业；整体 设计 思路 本单元的整体设计思路是基于学生学情，立足教材单元内容，围绕培养学生的英语学科核心素养进行一系列整体性、递进性、综合性的作业设计。通过梳理、整合本单元的教学内容和相契合的教学资源，创设真实的生活语境，设计层层递进的作业活动，培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。在合理整合教学内容的基础上，补充课程资源，创设任务促进学生独立思考、自主探究、合作学习、实践体验，促进学生的全面发展。本单元的作业设计注重真实的语境和任务型活动的创设，通过创设学校举行Career Day的真实活动语境，引导学生在了解各种不同职业名称、深入谈论各种职业人群的工作内容和生活方式、采访名人讨论选择职业的各种原因、思考自己未来理想职业等一系列的任务型活动中，认识各种职业的社会意义，认识自我，思考未来适合的择业方向，初步构建职业理想的意识。Part 1. What does she do 对应课文 A. Let’s talk & Let’s learn作业目标 能听、说、读、写factory worker, postman, businessman, police officer等关于职业的语言； 能在真实语境中运用所学语言询问、谈论某人的职业； 能初步感悟各种职业的社会意义，建立职业无贵贱的意识。作业类型 预习 巩固√ 复习√ 拓展√ 实践√ 创作技能项目 听 说√ 读√ 写√ 演思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√完成方式 独立完成√ 合作完成√ 亲子互动必做作业序号 作业设计 设计意图与时长1 创设学校举行Career Day的活动场景，让学生在语境中复现巩固本课的目标词汇，同时了解更多生活中的职业，并谈论自己家人的职业，为后面进一步谈论职业做好铺垫。 作业时长：5分钟参考答案 factory worker, nurse, postman, businessman, taxi driver, teacher, policeman, cleaner, singer, football player 答案个性化2 延续Career Day活动场景，创设在活动现场竞猜职业谜语的活动，让学生阅读介绍职业的小语篇，获取信息竞猜职业名称，加深对各类职业的了解和认知。 作业时长：5分钟参考答案 policewoman, doctor, businessman, factory worker, pilot, fireman选做作业题号 作业设计 设计意图与时长1 创设参加活动的学生在职业图片墙前面谈论家人职业的场景，让学生在语境中补全对话，内化目标语言，深化语用，同时通过谈论不同职业人群的生活方式，加深对不同职业的了解。 作业时长：5分钟参考答案 F,H,B,A,G2 创设活动现场阅读职业解说词进行职业图片配对的活动，引导学生通过阅读语篇介绍获取信息，选择相对应的职业，扩大语言的输入，并为语篇输出介绍家人职业做好铺垫，同时进一步了解职业情况。 作业时长：5分钟参考答案 答案个性化Part 2. Where does she work 对应课文 B Let’s talk & Let’s learn作业目标 能够听、说、读、写fisherman, scientist, pilot, coach等关于职业的目标语言； 能够运用目标语言谈论、介绍不同职业人群的工作内容和生活方式； 进一步了解各种职业的具体情况，初步理解不同职业的社会意义；作业类型 预习 巩固√ 复习√ 拓展√ 实践√ 创作技能项目 听√ 说√ 读√ 写√ 演思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√完成方式 独立完成√ 合作完成√ 亲子互动必做作业序号 作业设计 设计意图与时长1 延续前面活动的场景，设计各个职业领域名人的展览厅，让学生通过阅读展厅里的文本介绍和图片配对，了解不同职业领域的名人，加深对不同职业的社会意义的了解和感悟。 作业时长：5分钟参考答案 coach,连线图4 fisherman，连线图1 pilot，连线图3 scientist,连线图22 创设采访名人的活动环节，让学生通过听采访录音获取信息，完成思维导图，学习听力过程中记录信息的能力，进而梳理信息完成表格，提升学生的语言能力和学习能力，同时加深对医生这一职业的了解，为后面输出职业介绍的语篇做铺垫。 作业时长：5分钟选做作业题号 作业设计 设计意图与时长1 延续前面活动语境，创设学生在活动展厅谈论各类职业的对话，引导学生根据图片信息补全对话，梳理对话逻辑，提升语言能力的同时加深对各类职业人群的工作内容和生活方式的了解。 作业时长：5分钟参考答案 Where does he work How does he go to work When does he go to work Do you want to be a doctor Why 题二，答案个性化2 在前面活动不断铺垫和输入语言运用的基础上，创设介绍某一职业人的活动，引导学生先通过完成思维导图梳理思路，进而以语篇形式从多个方面综合介绍某一职业的具体情况，完成对本课目标语言的运用和内化，同时在这个过程中加深对不同职业的理解。 作业时长：5分钟参考答案 doctor, Guangdong No.1 Hospital, 8:30a.m., at 6:00p.m., car or bike, very nice 题二答案个性化Part 3. What do you want to be 对应课文 B Read and write作业目标 能够通过阅读绘本故事完成故事情节图，把握故事语篇的要素，培养语篇意识； 2.能够通过听采访语篇获取信息完成表格； 3.能够运用所学语言表达自己对未来理想职业的思考和计划； 4.感悟自我认知对未来职业选择的重要性；作业类型 预习 巩固√ 复习√ 拓展√ 实践√ 创作√技能项目 听√ 说 读√ 写√ 演思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√完成方式 独立完成√ 合作完成√ 亲子互动必做作业序号 作业设计 设计意图与时长1 在活动场景中融入绘本故事，引导学生通过阅读故事，理解故事大意，梳理故事要素，并完成故事情节分析图，培养学生的语篇意识和分析能力、学习能力。 作业时长：6分钟参考答案 nurse, businessman, postman, singer, policeman, pilot, fisherman, coach A. Mr Frog, duck, eagle, rabbit, chick, goat are in the story. They are near the lake. The frog goes to the job fair. Mr Frog wants to be a lifeguard. He tries to be a pilot. Because he is not good at flying. He wants to be a singer then. Because he is not good at singing . A chick falls into the lake. Mr Frog jumps into the lake and saves the chick. He becomes a lifeguard finally. B. a singer, a lifeguard not good at singing, is good at swimming2 阅读语篇，了解Mr. Frog找工作过程中的一系列经历，梳理出故事的开始、经过、高潮和结局，引导学生梳理故事要素，并完成故事情节图，培养学生阅读故事和讲故事的能力，提升语用能力和学习能力。 作业时长：4分钟参考答案 He is not good at flying. He tries to be a singer. He jumps into the water and saves the chick.选做作业序号 作业设计 设计意图与时长1 在前面一系列活动的铺垫和输入的基础上，设计活动主持人采访Mike的环节，通过听取录音，了解Mike对自己未来职业规划的设想，引导学生进行自我分析，初步建立理想职业的认知，并树立为未来努力学习做好准备的意识。 作业时长：5分钟参考答案 a writer, Because I like reading and writing. I will keep reading and writing, and learn more in the university.2 创设“一封来自未来的邀请函”的活动，让学生通过一系列的自我分析，初步设想自己将来的理想职业及其具体情况，并以语篇形式完成邀请函的内容，培养学生的综合语言能力的同时，引导学生初步认识自我，思考未来适合自己的择业方向，初步构建职业理想的意识。 作业时长：5分钟参考答案 答案个性化Part 4. Let’s get to know people from all walks of life对应课文 整合教学资源，了解生活中更多不常见的职业，树立职业无贵贱的观念。作业目标 能够运用本单元的目标语言介绍不同的职业，并描述其具体情况； 能够通过采访、调查、写报告等形式的活动，了解生活中不同职业的真实情况，并作汇报； 通过一系列的活动，树立职业无贵贱的观念。。作业类型 预习 巩固√ 复习√ 拓展√ 实践√ 创作√技能项目 听 说√ 读√ 写√ 演思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√完成方式 独立完成√ 合作完成√ 亲子互动必做作业序号 作业设计 设计意图与时长1 延续Career Day活动的情景，创设活动现场认识了解生活中不常见的职业的活动环节，让学生认识了解部分不常见职业的名称及其工作内容，拓展学生视野，同时进一步让学生分析自己的情况，思考自己未来适合的职业。 作业时长：5分钟参考答案 cleaner, firefighter, engineer, cook, dog walker, bee farmer, baker, gardener, dentist, traffic police2 联系学生生活实际，让学生调查、采访外卖小哥这一职业的具体情况，并根据图片完成采访对话，引导学生关注社会上默默付出的职业，理解感悟不同职业的社会意义。 作业时长：5分钟参考答案 What do you do / What’ s your job Do you like your job When do you start your work every day 选做作业序号 作业设计 设计意图与时长1 设计实践性任务，让学生模仿前面活动的对话语篇，走出课堂，通过采访、调查等方式深入了解生活中的部分职业，了解报道某些不为人们所熟知的职业的具体工作情况，拓展学生视野，加深学生对职业的理解，进一步感悟职业无贵贱的观念。 作业时长：5分钟参考答案 答案个性化2 延续上一个活动，在采访、调查某一个职业的基础上，以语篇形式对该职业的具体情况进行介绍报道，形成简单的调查报告，培养学生分析问题、解决问题的能力，同时培养学生的社会实践能力。 作业时长：5分钟参考答案 答案个性化单元综合复习作业（必做）序号 作业设计 设计意图与时长1 设计创作职业小画册的活动，让学生将采访、调查了解到的各类职业信息编撰成册，同时选取其中一种职业以语篇形式进行介绍，引导学生运用本单元的目标语言对职业调查结果的信息进行整理和汇报，培养学生的学习能力和语言能力。 作业时长：5分钟参考答案 答案个性化单元综合复习作业（选做）题号 作业设计 设计意图与时长1 设计创作性活动，让学生在自我分析的基础上，发挥想象对自己未来的理想职业进行规划和设计，并运用综合运用本单元的语言知识介绍理想职业的名称、工作地点、工作内容等，最后以语篇形式进行介绍汇报，引导学生思考未来适合自己的择业方向，初步构建职业理想的意识。 作业时长：5分钟参考答案 答案个性化21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共32张PPT)20232023秋人教PEP英语六年级上册主题式英语活动作业Unit 5 What does he do Part 1What does she do Mandatory Assignments 1 Look and writefactory workernursepostmanbusinessmantaxi driverteacherpolicemancleanersingerfootball playerMandatory Assignments 2 Read, write and talkteacherpolicewomandoctorbusinessmanfactory workerpilotfiremanOptional Assignments 1 Read, choose and talkFHBAGOptional Assignments 2 Read, circle and writePart 2Where does she work Mandatory Assignments 1 Read, match and writecoachfishermanpilotscientistMandatory Assignments 2 Listen and writeGuangdong No. 1 HospitalWhenfrom 8:30. a.m. to 6:00 p.m.HowWhyby bikehelp sick peopleOptional Assignments 1 Read, write and talkWhyWhere does he workHow does he go to workWhen does he go to workDo you want to be a doctorOptional Assignments 2 Draw, write and talkGuangdong No.1 Hospitalvery nice8:30 a.m.6:00 p.m.doctorGuangdong No.1 Hospital8:30 a.m.car or bikevery niceat 6:00 p.m.Part 3What do you want to be Mandatory Assignments 1 Read and writenursebusinessmanpostmansingerpolicemanpilotdoctorfishermancoachsingerMandatory Assignments 1 Read and writeMr Frog, duck, eagle, rabbit, chick, goat are in the story.They are near the lake.The frog goes to the job fair.Mandatory Assignments 1 Read and writeMr Frog wants to be a lifeguard.He tries to be a pilot.Because he is not good at flying.He wants to be a singer then.Because he is not good at singing.A chick falls into the lake.Mr Frog jumps into the lake and saves the chick.He becomes a lifeguard finally.Mandatory Assignments 1 Read and writea singernot good at singinga lifeguardis good at swimmingMandatory Assignments 2 Read and writeHe is not good at flyingHe tries to be a singer.He jumps into the water and saves the chick.Optional Assignments 1 Listen, write and talkBecause I like reading and writingI will keep reading and writing, and learn more in the university.a writerOptional Assignments 2 Talk and writePart 4People from all walks of life.Mandatory Assignments 1 Read, write and talkcleanerfirefighterengineercookdog walkerbee farmerbakergardenerMandatory Assignments 1 Read, write and talkdentisttraffic policeMandatory Assignments 2 Read, write and talkMandatory Assignments 2 Read, write and talkWhat do you do / What’ s your job Do you like your job When do you start your work every day Optional Assignments 1 Interview and writeOptional Assignments 2 Write and talkPart 5RevisionMandatory Assignment Draw, write and sayThis is .She / He is a .She / He works .She / He .Optional Assignment Draw, write and talk谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站兼职招聘：https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin 展开更多...... 收起↑ 资源列表 PEP 六上Unit 5 What does he do 作业设计.docx 六上U5 听力材料.mp3 六上U5 听力材料.mp3 六上Unit5 What does he do.pptx
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