资源简介

(共18张PPT)
中考专题复习
人教版 九年级物理
《电路故障分析》说课
目 录
Contents
教学目标及重难点分析
Teaching objectives and analysis of key and difficult points
教学方法
Teaching methods
教学过程
Teaching process
板书设计
Blackboard writing design
教学反思
Teaching reflection
02
04
05
06
07
内容在教材中的地位和作用
01
学生情况
01
03
Students Situation
The position and function of content in teaching material
内容在教材中的地位和作用
01
综合考查了电路连接、串并联电路特点、断路、短路、电流表使用、电压表使用等知识点。对学生的逻辑分析能力有较高的要求。因此，电路故障分析一直是电学中的难点。电路故障分析又是与生活联系紧密的内容，在生活中应用广泛。
考点分析
结合定西市中考近几年的命题规律，此类题型一般在实验题中以填空题的形式出现，一般考查两个用电器的电路，且只有一处故障。
教学目标及重难点分析
02
过程与方法
知识与技能
情感、态度与价值观
教学目标
1.教会学生如何判断电压表测量对象。
2.教会学生使用三种方法判断常见电路出现故障的区域和故障类型。
1.能根据电灯泡的亮暗情况，用导线判断串联电路中存在的故障。
2.能根据电流表电压表示数变化，分析判断串联电路中的存在故障的区域和故障类型。
3.能根据并联电路的特点和电表的变化及灯泡的亮暗情况，分析判断并联电路中存在故障的区域和故障类型。
通过科学探究，使学生养成严谨的科学态度。
教学重难点
使用两种方法判断常见的串联电路出现故障的区域和故障类型。
教学重点
利用并联电路的特点、电表的变化判断并联电路出现故障的区域和类型。
教学难点
学生情况
03
（1）不会根据电表的变化分析故障产生区域。
（2）没有掌握初步的分析方法。
教学对象存在的困难
学习了串并联电路的特点，具备了一定的电路识别和电学计算能力。
知识经验
能根据实物图画出电路图、能正确连接电路和使用电表;
技能态度
特点风格
学情分析
教学方法
04
复习提问
实验演示
习题探究
说教法
总结规律
探究式教学
教法:2022版义务教育物理课程标准要求对我们应重视科学探究式教学，而初中阶段电路故障分析是电学综合知识的应用，适合应用科学探究式教学。根据本节内容的特点和学生的学习状况，本节课我采取复习提问、实验演示、总结规律、习题探究的教学方法。通过讨论、解答等一系列的师生活动展开教学。着力于学生自主学习的意识培养，积极参与教学过程，提高教与学双方的实效性。
温故知新
科学探究
总结反思
说学法
学法:本着学生是学习的主体为指导原则，在学习的过程中采用温故知新、科学探究、总结反思学习方法，要求学生多思考、多推理和理论联系实际。
教学过程
05
01
02
03
04
05
复习引入
常见电路故障类型
总结出解决电路故障的方法
分析中考，引起重视
复习提问和实验演示同步推进
教学过程
整节课设计的意图是为了启发学生思维，层层深入，引导能否多用几种方法，培养学生思维的严密性。通过简单的问题入手提高每位学生参与的积极性。
板书设计
06
板书具体内容
教学反思
07
教学反思
在本节课上还有一些不足：课堂练习题代表性不强，选用的中考题太少。以后的改进措施：以中考题型为标本，让学生在亲自实验，是实验中发现问题并解决问题。
以中考为导向，分析常见电路故障题型。
找到一种简单的判断电压表测量对象的方法。
复习提问和实验演示同步推进。
总结规律，用简单的方法解决电路故障分析。

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