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课件29张PPT。——塑造良好道德（一）
（考点7、8）2015年中考社会思品
一轮复习精品系列考点解析考点7： 懂得理解和宽容，
学会换位思考，与人为善 （b） 思想品德八上P115—123 海纳百川，有容乃大 ①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。
②由于每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同，品德修养上存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常。
③我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
④我们都不是“圣贤”，现实生活中难免无意中会伤害别人，同时也可能受到别人无意之中的伤害。1．宽容的含义：宽大有气量，原谅和不计较他人。2．宽容的原因：①宽容是一种美德。我们为人宽容就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。
②宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层次：一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。
③善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。3．宽容的作用（重要性）： 宽容并不意味着是非不分，爱憎不明：也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。4.宽容的原则和策略：换位思考，与人为善A．含义：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
B．要求：
a．要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度；
b．采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想；
c．时时刻刻能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界。
C．实质：关心他人、尊重他人、理解他人。
D．作用：如果我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。1．“己所不欲，勿施于人”①“己所不欲，勿施于人”（孔子语）交往困惑温馨提醒：对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，
人要有人情味，多关心他人。事例一：小乔是父母的“掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。
假如你是小乔，想想为什么同学都不理我了呢？怎么做才能得到别人的关照？交往困惑温馨提醒：尊重他人，等于尊重自己。相互尊重，使生活充满欢乐。 大家试想假如你是性格内向的小蓉,这时你的心里是怎么想的？事例二：皮皮是一个特顽皮的学生，一次美术课上,老师请小蓉在黑板上画一个苹果，但是皮皮却大声喊叫：“她画了一个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂大笑不止. 交往困惑事例三：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”假如你是A，你会怎样想？温馨提醒：别光顾笑话别人，
学会理解他人的心情。②“己欲立而立人，己欲达而达人” （孔子语）A．含义： 在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。B．要求： 我们希望别人怎样对待自己，也就应以同样的方式对待别人。（这是人际交往中的黄金交往法则。） 一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。”不久，驴子累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。 马 和 驴 子 我们共同生活在一个地球上，别人的好与坏都与我们息息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。就是要设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。
人与人之间需要谅解，谅解是理解的一个方面。
一般说来，只要不涉及原则性问题和大到侮辱人格的错误，都可以原谅。谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。2．理解至上，善待他人①换位思考，与人为善： 我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。②换位思考是人对人的一种心理体验过程：A．达成理解不可缺少的心理机制：将心比心、设身处地。B．换位思考的实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。③学会理解欣赏他人：管鲍之交　　管仲和鲍叔牙，春秋时齐国人，著名政治家。
管仲与鲍叔牙一起做生意，分账时管仲总多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是贪心；管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无能；管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为是挂念老母，而不是怕死；管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而不是管仲无才。管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都殉主了，管仲却躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生，而是忍辱负重以成就大略。
　　鲍叔牙死后，管仲悲叹说：“生我者父母，知我者鲍叔牙。”“管鲍之交”为什么会被大家传为佳话？换位思考，与人为善。重要提醒1．本考点的两个实质：①“己所不欲，勿施于人”的实质：②换位思考的实质：关心他人、尊重他人、理解他人。 对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。①不把自己不喜欢的事强加在别人身上；
②要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度；采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想；时时刻刻能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界。2．在人际交往中，我们如何做到“己所不欲，勿施于人”？①在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展；
②坚持黄金交往法则，即希望别人怎样对待自己，也就应以同样的方式对待别人。3．在人际交往中，我们如何做到“己欲立而立人，己欲达而达人”？己欲立而立人，己欲达而达人。4．在人际交往中，我们如何做到“换位思考，与人为善”？①“己所不欲，勿施于人”；
②想人所想，理解至上；
③将心比心、设身处地；
④理解欣赏他人。5．每个国家在谋求自身发展的同时，要积极促进其他各国共同发展，体现了我国哪 一传统价值观？①公民基本道德规范：团结友善；
②中华民族精神：爱好和平；
③和谐社会基本特征：诚信友爱；
④传统美德：厚德载物，道济天下的广阔胸襟；
⑤外交政策：独立自主的和平外交政策；
⑥外交原则：和平共处五项原则；
⑦社会主义核心价值观：友善：
⑧诚信的核心：善。6．教材中与“换位思考，与人为善”有关的知识点：考点解析考点8：正确认识个人与集体关系，
树立团队意识 （b） 思想品德九全P19—21 1．集体和个人的关系①集体的存在离不开个体；②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。2．集体利益与个人利益的关系①集体利益与个人利益是相互依存的；②只有维护集体利益，个人利益才有保障：③保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。3．正确处理个人利益和集体利益（如何处理）①集体应充分尊重和保护个人利益；②个人更应该积极关心和维护集体利益，个人利益服从集体利益；③应把个人的理想与奋斗融入广大人民的共同理想与奋斗之中。A．个体只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。
B．集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。
C．集体是我们每一个人的集体，只有人人都去主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。4．关爱集体、树立团队意识①关爱集体，人人有责关爱集体的原因：（变题：我们为什么要关爱集体？）A．自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。
B．发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
C．在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。关爱集体的表现：（变题：我们应如何关爱集体？） 是集体主义，是合作共享，乐于奉献，是个人利益服从团队的利益。②树立团队意识A．团队精神的含义： 是团队内部形成的上下一致、相互扶持、密切合作、无私奉献的群体精神。B．团队精神的体现： 在学校，团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动之中；在社会，团队精神则体现在敬业和同事的精诚合作之中。C．团队精神的核心：
大河有水小河满，
小河无水大河干。 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。
———雷锋名 言团结就是力量重要提醒1．“众人抬柴火焰高”、“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”的原因：“众人拾柴火焰高”的原因：“三个和尚没水喝”的原因： 大家具有团队意识，能关爱集体，能在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出了更大的力量。 他们不团结，不协作，缺乏团队意识，不能在集体中求大同存小异，无法让集体发挥出更大的力量。2．思想道德建设的原则：集体主义。请不要转载！
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塑造良好道德（一）（考点7、8）
一、选择题：
1．成语故事“负荆请罪”里，蔺相如用谦逊宽容这把钥匙，打开了廉颇的心扉，从此“将相和”。这启迪我们在人际交往中应该( )【来源：21·世纪·教育·网】
①处处忍让他人 ②尊重理解他人 ③得理不饶人 ④与人为善
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．山宽恕了水在自己躯体上的拍打而更加俊秀，水宽恕了山阻挡自己的去路而更加灵动。这句话告诉我们在人际交往中要( )21·世纪*教育网
A．换位思考 B．平等待人 C．宽容他人 D．相互关心
3．放学路上，小华拾到一个装满现金和不少证件的钱包。小华把钱包带回家，准备明天交给老师。妈妈知道后对小华说：“现在失主一定很着急，我们到路口等等看，说不定失主会找过来。”这则材料告诉我们要学会( )2-1-c-n-j-y
A．宽容待人 B．平等待人 C．尊重他人 D．换位思考
4．2014年2月3日，在北京的打工妹石芳丽骑电动车经过一个路口时，将76岁老人韩健撞倒。石芳丽立即送老人就医，并辞去工作，专心陪护老人。最终，老人不仅放弃了追责和索赔，还让其家人帮助石芳丽找到了一份新工作。他们的行为启示我们要( )　　21*cnjy*com
①热爱生活，自尊自爱 ②坚持正义，敢于负责
③宽以待人，乐于助人 ④平等待人，学会分享
A．①②③ B．②③ C．①③④ D．①②
5．对右边漫画中开车人的行为评价正确的是( )
①没有做到换位思考、与人为善
②缺乏尊重他人的意识
③既违背了道德，又触犯了法律
④缺乏“己所不欲，勿施于人”的品格
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
6．漫画《谦让》中两人的言行反映出和谐社会需要( )
①友爱友善，互帮互助 ②彬彬有礼，充满活力
③换位思考，互敬互让 ④安定有序，民主法治
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
7．下面漫画《午休时刻》中“午休”的人应该懂得( )
①己所不欲，勿施于人 ②谁言寸草心，报得三春晖
③敬人者，人恒敬之 ④物竞天择，适者生存
A．③④ B．②④ C．①② D．①③
8．某心理咨询室收到中学生小枫的来信，信上说“和同龄人相比，我个子矮小，同学经常取笑我，我很自卑。”作为小枫身边的同学我们应该( )21·cn·jy·com
①换位思考，与人为善 ②善待他人，欣赏他人
③己所不欲，勿施于人 ④直面不足，开开玩笑
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
9．2014年1月，洞头10岁女孩许思滢，在昏迷20多天后苏醒。患病期间，班主任林士君发微信为重病学生求助，4天募得社会各界善款20多万元。对这一事件理解正确的是( )www.21-cn-jy.com
①我们要学会尊重生命，善待他人 ②只有帮助他人才能体现生命价值
③社会各界募捐是与人为善的行为 ④每个人都要学会珍爱自己的生命
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
10．现实生活中，我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”的奇迹。这从正反两方面启示我们( )【来源：21cnj*y.co*m】
A．集体的力量取决于人数的多少 B．任何个人的影响都是微不足道的
C．团结合作能提升集体的战斗力 D．集体利益和个人利益是相互对立的
11．金华市初中生李罕从小就有科技梦，经常尝试制作小发明。目前他发明的“简易农村山体滑坡警报器”获得了国家专利证书，并在武义县地质灾害监测点投入使用。他的事迹告诉我们( )【出处：21教育名师】
①要注重培养创新精神和实践能力 ②未成年人同样享有智力成果权
③要把个人理想融入社会共同理想 ④要弘扬以爱国主义为核心的时代精神
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
12．2013年度国家最高科学技术奖获得者程开甲院士在获奖感言中说：“我只是代表，功劳是大家的。”从个人和集体的关系看，这表明了( )【版权所有：21教育】
①个人与集体相互联系，不可分割
②良好的集体有助于个人的健康成长
③个人离不开集体，集体是个人成长的基础
④个人荣誉都应该归功集体，与个人的努力关系不大
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．“大河有水小河满，小河无水大河干。”这体现了( )
①集体利益比个人利益更为重要 ②集体利益是所有个人利益的总和
③集体利益的实现离不开个人的努力 ④没有集体利益也就没有个人利益
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
14．你想对漫画《公私一家》中的主人公说的是( )
①个人利益和集体利益是一致的
②我们要以集体利益为重，自觉服从集体利益
③个人利益的实现，会促进集体利益的发展
④为追求个人利益而损害集体利益的行为是错误的
A．③④ B．①③ C．②③ D．②④
15．某班级在学校运动会上获得团体总分冠军。该班班长在代表班级领奖时发表感言：“我们不是一个人在战斗……”。这表明( )www-2-1-cnjy-com
A． 一个出色的班集体，每个人都要放弃个人荣誉
B．只要有了团队意识，集体就一定能取得最终的胜利
C．团队意识对于增强集体的凝聚力和竞争力具有重要作用
D．一个班集体优胜与否取决于该班每位同学学习成绩的高低
二、非选择题：
16.新学期，某中学开展“文明班”评比活动。为了进一步增强班集体的凝聚力，争取评上“文明班”。小强所在的班级召开了一次班会，设置了几个情景，让同学们畅所欲言，发表见解，提升自我，也请你参与。（10分）21教育名师原创作品
情景一：
“文明班”评比活动采取“一票否决”的做法，凡是班中有一位同学违反“文明班”评比相关规定，则取消该班“文明班”评比资格，对此同学们议论纷纷：
陈同学认为：这一做法很好，有利于培养我们的团队精神和集体意识。
李同学认为：这一做法限制了个人作用，也不利于班级的团结与进步。
（1）你认为哪位同学的观点正确，请进行评析。（4分）
情景二：班级准备组织一次春游活动，同学们自由组合进行分组。小刚说：“小方，我加入你们组吧。”小方说：“你只会考虑你自己，很少考虑别人，我们不欢迎！”小刚想加入其他组，可其他组也一样不愿意接纳他。
（2）结合情景二从道德角度分析小刚不受欢迎的原因。（2分）
（3）在交往中小刚应遵循哪一黄金法则？（2分）
情景三：在即将举行的年级排球比赛中，班主任从综合素质考虑把已定为主力队员的小刚换为替补队员，小刚因此很沮丧……21教育网
（4）如果你是小刚的好朋友，你会怎样说服他？（2分）
17．阅读漫画，回答问题。（8分）
（1）各选一个角度对图l、图2中两位女士的言行加以评析。（6分）
（2）请你再举一个生活中体现文明交往的事例。（2分）
18．阅读下表中的漫画，并按要求填写表中的空格。
小伟的两难
我的选择
（1）
作业稍后做，先和同学参加“美丽校园大扫除”活动
去找小店老板说理
我的理由
（2）
（3）
（4）
答：
（1） 。
（2） 。
（3） 。
（4） 。
19．下面是两位同学校园生活的心理独白：
（1）请根据表格内的角度提示，简要评析小华和小丽同学的言行。
角度提示
简要评析
小华
心理健康
①
小丽
公民基本道德规范
②
（2）建设和谐校园，我有我的行动。
与人为善
我会这么做：
① ；
② 。
珍爱生命
我会这么做：
① ；
② 。
参考答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
C
D
B
B
D
D
B
B
C
题号
11
12
13
14
15
答案
A
A
C
D
C
16.
（1）小陈的观点是正确的。（1分）“一票否决”有利于培养我们的团队意识。(1分)因为：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才会有保障；而集体利益是集体中每个成员努力的结果。（1分）集体是我们每一个人的集体，只有人人都去关心、爱护集体，为集体建设出力，班集体才会真正成为我们依恋的家等。（1分）21世纪教育网版权所有
（2）不能换位思考、与人为善。（2分）
（3）我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。（2分）
（4）树立团队意识，个人利益要服从集体利益等。（2分）
17.
（1）图l中女士的言行是正确的，是与人为善的表现。在别人需要帮助的时候，她能设身处地为他人着想，为他们提供力所能及的帮助等。(3分) 图2中女士的言行是错误的，缺乏平等意识。每个人在人格和法律地位上都是平等的，人与人之间有差异，需要得到尊重。该女士在与人相处时，没有尊重他人，没有做到平等待人等。（3分）（各从一个角度对两位女士的言行进行评析，理由充分即可。）21cnjy.com
（2）开放题，列举的事例能体现文明交往即可。（2分）如：遇到老师，主动打招呼；同学遇到困难，要主动帮助等。2·1·c·n·j·y
考点解析
考点7 懂得理解和宽容，学会换位思考，与人为善（b）（思想品德八上P115—123）
一、海纳百川，有容乃大
1．宽容的含义：宽大有气量，原谅和不计较他人。
2．宽容的原因：
①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。
②由于每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同，品德修养上存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常。www.21-cn-jy.com
③我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
④我们都不是“圣贤”，现实生活中难免无意中会伤害别人，同时也可能受到别人无意之中的伤害。
3．宽容的作用（重要性）：
①宽容是一种美德。我们为人宽容就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。2·1·c·n·j·y
②宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层次：一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。
③善于宽容，利人利己．宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为：宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
4．宽容的原则和策略：
宽容并不意味着是非不分，爱憎不明：也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。【来源：21·世纪·教育·网】
情境
原则、策略
①受到别人无意伤害时
要善于宽容别人的过错，在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。
②对待家人、同学、朋友
要宽厚待人，与人为善。
③面对“坏人”、“恶人”
在原则问题上不能迁就让步。
④对待自己
①既不能挑剔和苛求自己，也不能自惭形秽；既不能妄自菲薄、全盘否定自己，也不能妄自尊大。
②宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。
二、换位思考，与人为善
1．“己所不欲，勿施于人”
①“己所不欲，勿施于人”（孔子语）
A．含义：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
B．要求：
a．要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度；
b．采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想；
c．时时刻刻能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界。
C．实质：关心他人、尊重他人、理解他人。
D．作用：如果我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。21教育网
②“己欲立而立人，己欲达而达人” （孔子语）
A．含义：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。
B．要求：我们希望别人怎样对待自己，也就应以同样的方式对待别人。（这是人际交往中的黄金交往法则。）
2．理解至上，善待他人
①换位思考，与人为善：
就是要设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。
人与人之间需要谅解，谅解是理解的一个方面。
一般说来，只要不涉及原则性问题和大到侮辱人格的错误，都可以原谅。谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。21世纪教育网版权所有
②换位思考是人对人的一种心理体验过程：
A．达成理解不可缺少的心理机制：将心比心、设身处地。
B．换位思考的实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。
③学会理解欣赏他人：
我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。
【重要提醒】
1．本考点的两个实质：
①“己所不欲，勿施于人”的实质：关心他人、尊重他人、理解他人。
②换位思考的实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。
2．在人际交往中，我们如何做到“己所不欲，勿施于人”？
①不把自己不喜欢的事强加在别人身上；
②要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度；采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想；时时刻刻能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界。
3．在人际交往中，我们如何做到“己欲立而立人，己欲达而达人”？
①在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展；
②坚持黄金交往法则，即希望别人怎样对待自己，也就应以同样的方式对待别人。
4．在人际交往中，我们如何做到“换位思考，与人为善”？
①“己所不欲，勿施于人”； ②想人所想，理解至上；
③将心比心、设身处地； ④理解欣赏他人。
5．每个国家在谋求自身发展的同时，要积极促进其他各国共同发展，体现了我国哪 一传统价值观？
己欲立而立人，己欲达而达人。
6．教材中与“换位思考，与人为善”有关的知识点：
①公民基本道德规范：团结友善；
②中华民族精神：爱好和平；
③和谐社会基本特征：诚信友爱；
④传统美德：厚德载物，道济天下的广阔胸襟；
⑤外交政策：独立自主的和平外交政策；
⑥外交原则：和平共处五项原则；
⑦社会主义核心价值观：友善：
⑧诚信的核心：善。
考点6 正确认识个人与集体关系，树立团队意识（b）（思想品德九全P19—21）
1．集体和个人的关系
①集体的存在离不开个体；
②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
2．集体利益与个人利益的关系
①集体利益与个人利益是相互依存的；
②只有维护集体利益，个人利益才有保障：
③保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
3．正确处理个人利益和集体利益（如何处理）
①集体应充分尊重和保护个人利益；
②个人更应该积极关心和维护集体利益，个人利益服从集体利益；
③应把个人的理想与奋斗融入广大人民的共同理想与奋斗之中。
4．关爱集体、树立团队意识
①关爱集体，人人有责
关爱集体的原因：（变题：我们为什么要关爱集体？）
A．个体只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。
B．集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。
C．集体是我们每一个人的集体，只有人人都去主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。21cnjy.com
关爱集体的表现：（变题：我们应如何关爱集体？）
A．自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。
B．发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
C．在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。
②树立团队意识
A．团队精神的含义：是团队内部形成的上下一致、相互扶持、密切合作、无私奉献的群体精神。
B．团队精神的体现：在学校，团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动之中；在社会，团队精神则体现在敬业和同事的精诚合作之中。
C．团队精神的核心：是集体主义，是合作共享，乐于奉献，是个人利益服从团队的利益。
【重要提醒】
1．“众人抬柴火焰高”、“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”的原因：
“众人拾柴火焰高”的原因：大家具有团队意识，能关爱集体，能在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出了更大的力量。
“三个和尚没水喝”的原因：他们不团结，不协作，缺乏团队意识，不能在集体中求大同存小异，无法让集体发挥出更大的力量。21·cn·jy·com
2．思想道德建设的原则：集体主义。

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