资源简介

(共31张PPT)
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2023秋人教PEP英语三年级上册
主题式英语活动作业设计
Unit 3 Look at me
主题式英语活动作业 三年级上册
Part 1
Look at me! This is my face.
Mandatory Assignments 1 Look and number
2
1
4
5
3
Mandatory Assignments 2 Look, choose and say
C
E
A
D
B
Optional Assignments 1 Make a new chant
Optional Assignments 2 Draw and say
Part 2
Clap your hands,
touch your head.
Mandatory Assignments 1 Read and choose
Mandatory Assignments 2 Read and tick or cross
√
√
×
×
√
×
Mandatory Assignments 2 Read and tick or cross
√
√
×
×
√
√
Optional Assignments 1 Listen, sing and do
Optional Assignments 2 Listen and colour
Part 3
I have two eyes.
I can see my friends.
Mandatory Assignments 1 Read and choose
C
A
Mandatory Assignments 1 Read and choose
F
D
B
Mandatory Assignments 2 Draw, write and say
Optional Assignments 1 Sorting cards
⑴ ⑵ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽
⑶ ⑷ ⑾ ⑿
⑸ ⑹ ⑺ ⑻
⒂ ⒃ ⒄ ⒅
⒁ ⒆ ⒇
Optional Assignments 2 Chant and trace
Part 4
No! This is my body!
Mandatory Assignments 1 Read and choose
C
B
Mandatory Assignments 1 Read and choose
D
A
E
Mandatory Assignments 2 Draw or
Optional Assignments 1 Think and colour
Private body parts
Optional Assignments 1 Think and colour
Colour the private body parts.
Optional Assignments 2 Listen and sing
Part 5
Revision
Mandatory Assignments 1 Draw and say
Hi, my name is Bob.
Look, this is my head.
This is my face. This is my nose.
This is my mouth.
These are my eyes. These are my ears.
These are my arms. These are my hands.
These are my legs. These are my feet.
I like my body!
Mandatory Assignments 2 Order and do
1
2
3
4
5
谢谢
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PEP教材小学英语单元书面（课后）作业设计表
单元话题 PEP教材小学英语三年级上册Unit3 Look at me!
单元 内容 分析 本单元主要内容是谈论、描述五官和身体部位，正确认识自己的身体部位，学会爱惜自我、保护自我共分为四个部分。单元的主题意义是树立正确认识自我的价值观念；学会勇敢拒绝让自己不舒服的行为，培养爱惜自我、保护自我的意识。 【Part 1】认识并了解自己的脸部五官，主要内容是描述和介绍自己的脸部五官等；通过整合，建构第一个子主题：Look at me! This is my face，认识和了解脸部五官，通过趣味歌谣，动一动，引导学生爱护自己的五官的意识。 【Part 2】了解并介绍自己的身体部位，主要内容是描述和介绍自己的身体部位，听指令做相应的动作等。通过整合教学内容，建构第二个子主题： Claps your hands, touch your head，正确认识自己的身体部位并运用所学知识灵活的介绍自己，树立正确认识自我的价值观念。 【Part 3】了解自己的身体部位可以做什么事情，包括五感，如听觉、视觉等。主要内容是认识并了解五官感觉，了解如何通过身体感知世界。通过整合教学内容，融入绘本故事，建构第三个子主题：I have two eyes. I can see my friends，感受身体部位的的作用，培养保护身体部位的意识。 【Part 4】阅读绘本故事，认识到我的身体属于我自己，认识安全与不安全的肢体接触，建构第四个子主题：No! This is my body!，引导学生学会勇敢对让自己不舒服的行为说“不”，保护自己，培养爱惜自我、保护自我的意识。
学情 分析 三年级的学生他们刚接触英语不久，对英语有着浓厚的学习兴趣，喜欢并愿意开口说英语，但由于语言储备较少，能表达出来的英语有限。经过前面两个单元的学习，能够运用What' s your name My name is…/I' m…相互询问和回答姓名，以及This is…句型介绍他人，也学习了有关颜色的单词，但是五官和身体部位是第一次接触。通过本单元的学习，进一步系统学习描述和介绍自己的五官和身体部位，能在图片的帮助下读懂简单的绘本故事，树立正确认识自我的价值观念，培养爱惜自我、保护自我的意识。
单元 教学 目标 能用英文表达五官和身体部位; 能够运用所学语言知识描述和介绍自己的五官和身体部位； 认识并了解五官感觉，了解如何通过身体感知世界； 了解如何制作简单的木偶； 学会勇敢对让自己不舒服的行为说“不”，保护自己，培养爱惜自我、保护自我的意识。
整体 设计 思路 本单元的整体设计理念是围绕学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力英语学科核心素养进行一系列整体性、递进性、综合性的作业设计。通过对本单元内容进行整合梳理，通过层层推进的作业任务，有机融合真实的情境，提升学生语用能力；作业任务的设计灵活，通过多种学习途径，锤炼学生思维品质；合理补充课程资源，整合教学内容，让学生独立思考、自主探究、合作学习、实践体验，促成学生核心素养的全面发展。以任务驱动而进行的语言技能性作业和实践性作业，围绕“my body”这个主题，通过创设描述和介绍自己的五官和身体部位的情景，引导学生在认识、了解五官和身体部位的过程中，树立正确认识自我的价值观念。同时，通过阅读两个绘本故事的活动，了解如何通过身体感知世界，并学会勇敢拒绝让自己不舒服的行为，培养爱惜自我、保护自我的意识。
Part 1. Look at me! This is my face.
对应课文 A. Let’s learn & Let’s do
作业目标 能够听懂、会说、认读单词：face, ear, eye, mouth，能运用This is... Close/ Open/ Touch...等与描述五官有关的相关目标语言； 能够在语境中运用所学语言描述和介绍自己的五官； 认识并了解自己的脸部五官。 4. 创作趣味歌谣，做动作，树立爱护自己的五官的意识。
作业类型 预习 巩固√ 复习 拓展√ 实践√ 创作√
技能项目 听 说√ 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 通过描述介绍小男孩的脸，让学生学会观察图片，并将图片与相应的表示脸部五官的单词配对写数字，巩固和检测所学单词的形和义。同时，锻炼学生的观察和辨别能力。 作业时长：4分钟
参考答案 2, 1,4, 5, 3
2 创设小男孩介绍自己的脸部五官的情景，通过看图片上小男孩手指指的五官，让学生运用所学语言完成进行补充对话，同时拓展复数的句型These are...，让学生在运用中理解，并学会运用。 作业时长：5分钟
参考答案 1.C 2.E 3.A 4.D 5.B
选做作业
题号 作业设计 设计意图与时长
1 创设画一画，创作新歌谣，做动作的任务，结合所学的五官的单词和相关句型，完成歌谣的任务。把枯燥的单词填空，将简单的句型和学生喜欢的Chant相结合，提升了作业活动趣味性，有利于激发学生的积极性。同时，提升学生的语言综合运用能力。 作业时长：4分钟
参考答案 Open-ended.
2 创设画一画自己的脸并说一说的活动，引导学生正确认识和了解自己的脸部五官，将自己的五官画出来，并综合运用本课所学句型来介绍自己，培养学生的语篇意识。同时，涂涂画画的作业，实现了跨学科融合的同时，增加了作业的趣味性。 作业时长：5分钟
参考答案 Open-ended.
Part 2. Claps your hands, touch your head.
对应课文 B Let’s talk & Let’s learn
作业目标 能够听懂、会说、认读单词：hand, head, arm, body, leg, foot，能运用This is... Clap/ Wave/ Touch/ Shake/ Stamp...等与描述身体部位有关的相关目标语言； 能够在语境中运用所学语言灵活的介绍自己的身体部位； 正确认识自己的身体部位，听指令做相应的动作； 能够树立正确认识自我的价值观念。
作业类型 预习 巩固√ 复习 拓展√ 实践√ 创作√
技能项目 听√ 说√ 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 通过小男孩的全身照，引导学生对小男孩的身体部位和对应单词进行连线，并描红单词，巩固所学的单词的同时，通过所展示的全身照，让学生进一步了解和认识人体的身体部位，引导学生正确认识自己的身体部位。 作业时长：5分钟
参考答案 连线：leg--腿 body--身体 hand--手 arm--手臂 foot--脚
2 衔接上一个活动，根据小男孩的身体部位局部照片和做动作的照片，判断图片下方的句子和图片是否一致，检测学生对目标语言的掌握运用情况。同时，锻炼学生的观察能力。 作业时长：5分钟
参考答案 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.× 11.√ 12.√
选做作业
题号 作业设计 设计意图与时长
1 通过有趣的关于身体部位的歌曲，引导学生跟着歌曲的指令做相应的动作，调动学生积极性，激发学生学习英语的兴趣。同时，巩固和拓展本课所学的知识。 作业时长：5分钟
参考答案
2 创设小男孩和朋友一起制作小丑木偶的情景的任务，结合上一个单元所学的颜色单词，让学生运用所学语言完成该听力活动，完成小丑木偶的涂色。提升学生听语篇获取信息、处理信息的能力，检测、巩固所学的单词。 作业时长：5分钟
参考答案 头--黄色，手臂--蓝色，手--棕色，身体--橙色 ，腿--红色，脚--粉色。 听力材料： Bob: Hi, Max! Max: Hi, Bob! How are you Bob: Very well, thank you. Max: Let’s make a puppet! Bob: Great! Max: This is the head. Bob: Let's colour the head yellow. Max: OK. Bob: Colour the arms blue. Max: Colour the hands brown. Bob: Colour the body orange. Max: Colour the legs red. Bob: These are the feet. Colour the feet pink. Max: Great!
Part 3. I have two eyes. I can see my friends.
对应课文 B Start to read & A Letters and sounds
作业目标 了解自己的身体部位可以做什么事情； 能在语境中用所学语言介绍自己身体部位的作用； 认识并了解五官感觉，了解如何通过身体感知世界，培养保护身体部位的意识。
作业类型 预习 巩固√ 复习 拓展√ 实践√ 创作√
技能项目 听 说√ 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 通过改编绘本《My great body》，阅读小男孩介绍自己身体部位各种作用的故事，根据绘本中的图片，检测学生对目标语言的掌握运用情况。通过图文并茂的绘本，激发学生探究的欲望，同时，了解自己的身体部位可以做什么事情，感受身体部位的重要性。 作业时长：4分钟
参考答案 1.C 2.A 3.F 4.D 5.B
2 创设模仿绘本中的小男孩，介绍自己身体部位可以做什么的任务，让学生在阅读绘本后，思考自己的身体部位可以做什么，在语境中使用目标语言完成补充填空，并画一画。运用图文并茂的方式，让学生自然的语境中内化语言，并进行语言的迁移运用。提升了学生的语用能力、思考能力、观察能力，培养学生保护身体部位的意识。 作业时长：5分钟
参考答案 Open-ended.
选做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 创设给五种感官图片分类的任务，引导学生进一步了解身体部位的作用，利用分类的方式将提供的图片和五种感官进行配对，这项任务是对学生能力的一个挑战，需要将图片信息进行分析和归纳，促进学生阅读理解分析、对比等思维品质的发展。同时，了解如何通过身体感知世界，培养保护五官的意识。 作业时长：5分钟
参考答案 1.I can see with my eyes: 13, 14, 19, 20 2.I can hear with ears: 3, 4, 11, 12 3.I can smell with my nose: 1, 2, 9, 10 4.I can touch with my hands: 15, 16, 17, 18 5.I can taste with my mouth: 5, 6, 7, 8
2 创设小男孩开心的介绍自己的场景，通过歌谣中的单词复习和巩固字母Ee, Ff, Gg, Hh, Ii的书写和发音，将字母的名称音与其字形、书写统一起来，整体记忆。复习巩固的同时，引导学生在读朗朗上口的歌谣的同时，了解如何向他人介绍自己的身体部位等。 作业时长：6分钟
参考答案
Part 4. No! This is my body!
对应课文 A Let’s talk & Extension
作业目标 了解和认识到我的身体属于我自己； 了解和认识安全与不安全的肢体接触； 学会勇敢对让自己不舒服的行为说“不”； 学会保护自己，培养爱惜自我、保护自我的意识。
作业类型 预习 巩固√ 复习 拓展√ 实践 创作√
技能项目 听√ 说 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 通过改编绘本《My body belongs to me》，阅读主人公小女孩和家人、朋友的一些善意温暖的接触，以及一些让人感到不舒服的接触的故事，根据图片，补充对话，检测学生对问好和打招呼的目标语言的掌握运用情况。同时，引导学生认识到我的身体属于我自己，初步认识安全与不安全的肢体接触。 作业时长：5分钟
参考答案 1.C 2.B 3.D 4.A 5.E
2（1） 衔接上一个活动，在阅读绘本后，引导学生观察绘本的图片以及其他的图片，进一步判断安全与不安全的肢体接触。提升学生的观察、分析、推理的能力。完成任务的同时，引导学生在生活中学会判断安全与不安全的肢体接触，保护自己。 作业时长：3分钟
2（2） 衔接上一个活动，让学生进行涂色和画画任务的同时，引导学生学会勇敢对让自己不舒服的行为说“不”，遇到危险学会向信任的人寻求帮助。 作业时长：3分钟
参考答案 (1) (2)Open-ended.
选做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 创设给隐私部位涂色的任务，首先给学生科普隐私部位，认识和了解隐私部位是不可以给别人触碰的，接着根据小男孩的涂色范例，学生自己进行涂色。引导学生学会保护自己，培养爱惜自我、保护自我的意识。 作业时长：5分钟
参考答案 Open-ended.
2 通过有趣的歌曲，让学生直观地认识到我的身体是我的身体，当出现让我们觉得不舒服的行为时，我们可以勇敢的拒绝，说“不”，我们有权利选择自己想要的方式进行身体接触。进一步培养学生保护自我的意识。 作业时长：2分钟
参考答案
单元综合复习作业（必做）
序号 作业设计 设计意图与时长
1 首先，阅读Bob的自我介绍海报以及介绍身体的范例，引导学生理解如何进行介绍和描述自己的身体部位，结合，设计实践性作业，让学生根据Bob的范例，综合运用本单元的语言知识绘画海报，并介绍和描述自己的身体部位。图文并茂的作业方式，激发学生的语言输出兴趣，培养学生语言能力的同时，训练学生的归纳、总结、逻辑思维能力。 作业时长：不限
参考答案 Open-ended.
单元综合复习作业（选做）
题号 作业设计 设计意图与时长
1 设计实践性、创作性作业，呈现How to make a puppet如何制作简单的木偶的流程，让学生观察图片并进行排序，通过了解制作流程，并尝试自己做一个木偶。让学生了解制作木偶的步骤的同时，增加了作业活动的趣味性，锻炼了学生的动手能力。 作业时长：不限
参考答案 ④①② ⑤③
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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