人美版初中美术九年级上册 1.形式美及其法则 课件(共35张PPT)

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人美版初中美术九年级上册 1.形式美及其法则 课件(共35张PPT)

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(共35张PPT)
形式美及其法则
帆船的桅杆、电缆铁塔、工厂烟囱、高楼大厦……我们的视觉经验是什么感觉?
其结构轮廓都是高耸的垂直线,因而垂直线在艺术形式上给人以上升、高大、严格等感受。
大海、田野、草原……我们的视觉经验又是什么感觉?
平线、平原、大海等等的结构轮廓是水平线,使人联想到开阔、徐缓、平静等形式感。
螺旋线:深邃
形式美及其法则
评价某一事物或某一造形设计时,对于美或丑的感觉却可发现在大多数人中间存在着一种相通的共识,这种共识是从人类社会长期生产、生活实践中积累的,它的依据就是客观存在的美的形式法则。
一、多样统一
多样统一又称和谐,判断两种以上的要素,或部分与部分的相互关系时,各部分给我们所感觉和意识的是一种整体协调的关系。几种要素具有基本的共同性和溶合性。和谐的组合也保持部分的差异性,但当差异性表现为强烈和显著时,和谐的格局就向对比的格局转化。
同样是阳光下的沙滩,你的感觉有什么不同吗?
二、对比
把质或量反差甚大的两个要素成功地配列于一起,使人感受到鲜明强烈的感触而仍具有统一感的现象称为对比,它能使主题更加鲜明,作品更加活跃。
对比关系主要通过色调的明暗冷暖,形状的大小粗细、长短、方圆,方向的垂直、水平、倾斜,数量的多少,距离的远近疏密,图地的虚实黑白轻重,形象态势的动静等多方面的因素来达到。
虚与实的对比
疏与密的对比
冷与暖的对比
动与静的对比
大与小的对比
三、节奏
节奏与韵律本是音乐中音响节拍轻重缓急的变化和重复。
平面构成中单纯的单元组合重复易于单调,由有规矩变化的形象或色群间以数比、等比处理排列,使之产生音乐、诗歌的旋律感,称为韵律。以同一要素连续重复时所产生的运动感,称为节奏。有节奏和韵律的构成具有积极的生气,加强魅力的能量。
不同的形象、色彩、形式规律等都会带来不同的节奏和韵律。
吴冠中《长城》
线条的粗细曲直,跳跃的黑、白、灰色块的不同大小,形成一种恢弘的节奏韵律,令人心旷神怡,甚至不禁引吭高歌,手舞足蹈。
东山魁夷 《白夜光 》
天空、湖水、森林形成对比强烈、宽窄不同的、几乎平行的横向线状块面,形成舒缓、宁静的节奏韵律,使人超脱、宽慰与心平气和。
光线的线条与树木的线条交叉表现节奏
遍布街道上的广告。如图一眼看去,找不到主题,每一个广告都在,结果都不突出!
在造型艺术中各种形象符号的任意堆积,只能是杂乱无章,使视觉无从适从。
四、对称
对称:左右对称、上下对称、点对称。
形态在视觉上有自然、安定、均匀、协调、整齐、典雅、庄重、完美的朴素美感。符合人的视觉习惯。
应用对称法则要避免由于过分的绝对对称而产生单调、呆板的感觉。
五、均衡
均衡:指布局上的等量不等形的平衡。
有两种平衡形式:对称平衡与不对称平衡。均衡与对称是互为联系的两个方面。对称能产生均衡感,而均衡又包括着对称的因素在内。色,声,线的对称,均衡组合,是形式美中比较常见的现象。
然而也有以打破均衡,对称布局而显示其形式美的,但较为少见。这是从美学角度对均衡的理解。
由于缺少视觉上的支撑物,小孩子看起来要向右倒出画面。
把支撑主体的必不可少的轮子加进来,小孩子依旧不再中心位置,但画面平衡了
钟楼与父子人像以及钟楼倒影构成了一种画面平衡,两者缺一,或者位置偏离,平衡就可能被打破。
六、单纯齐一
单纯齐一:
单纯齐一是指符合造型需要的概括、简约、和整齐一律性。多用于建筑的廊、窗、栏杆,花边纹样及工业产品造型设计。
形式法则不是僵死的教条,要旨在于:
灵活体会,灵活运用!
思考练习题:
1.什么是形式美?形式美的主要法则有哪些?
2.寻找一个运用形式美法则的广告作品,并分析作品。
谢谢!

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