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PEP教材小学英语单元书面（课后）作业设计表
单元话题 PEP教材小学英语三年级上册Unit5 Let’s eat!
单元 内容 分析 本单元主要内容是谈论、了解表达对某种食物的喜好，学习礼貌地表达想吃某些食物或某些饮料的想法，共分为四个部分。单元的主题意义是学会表达对某种食物的喜好，礼貌地表达想吃某些食物或某些饮料的想法；文明用餐，学会对他人表达尊重和感恩；了解合理搭配饮食和健康饮食的重要性。 【Part 1】谈论、表达对某种食物的喜好，主要内容是询问并回答对某种食物的喜好，表达自己想吃的食物。通过整合，建构第一个子主题： I'd like some milk, please，通过选择早餐的食物和创作自己的早餐盘，初步了解合理搭配饮食。 【Part 2】谈论、礼貌地表达想吃某些食物或某些饮料的想法，主要内容是表达自己想吃的某些食物或某些饮料的想法，使用礼貌用语等。通过整合教学内容，建构第二个子主题：Let's eat out，了解外出用餐时的礼貌表达和礼貌用语，并学会对他人表达尊重和感恩。 【Part 3】了解餐桌礼仪，学习文明用餐，包括礼貌用语和用餐时的行为等。通过整合教学内容，融入改编的绘本故事，建构第三个子主题：I can have good table manners，了解用餐时不文明的行为及餐桌礼仪，认识到餐桌礼仪和尊重他人的重要性。 【Part 4】通过青蛙妈妈劝小青蛙不要吃零食和多吃水果的对话和歌曲，初步了解健康饮食的重要性。建构第四个子主题：Have some fruit，渗透水果对健康的重要性，引导学生少吃零食，初步了解健康饮食的重要性。
学情 分析 三年级的学生活泼、热情,有旺盛的求知欲和好奇心。他们勇于探索新知，乐于合作与分享。他们喜欢并擅长直观思维，对游戏、歌谣等有极大的兴趣。学生在前面的1-4单元中的letters and sounds部分已经学过apple，egg，banana，milk等有关食物的单词。但是对于I’d like some...，please. Have some...句型是第一次接触。通过本单元的学习，进一步系统学习表达自己想吃或想喝的食物或饮料，学习餐桌礼仪，文明用餐，了解健康饮食的重要性。
单元 教学 目标 能用英文表达不同的食物和饮料; 能够礼貌地表达想吃某些食物或某些饮料的想法； 能够了解餐桌礼仪，认识到餐桌礼仪的重要性，文明用餐； 能够认识到水果对健康的重要性，少吃零食，初步了解健康饮食的重要性。
整体 设计 思路 本单元的整体设计理念是围绕学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力英语学科核心素养进行一系列整体性、递进性、综合性的作业设计。通过对本单元内容进行整合梳理，通过层层推进的作业任务，有机融合真实的情境，提升学生语用能力；作业任务的设计灵活，通过多种学习途径，锤炼学生思维品质；合理补充课程资源，整合教学内容，让学生独立思考、自主探究、合作学习、实践体验，促成学生核心素养的全面发展。以任务驱动而进行的语言技能性作业和实践性作业，围绕“food”这个主题，通过创设小青蛙一家在家用餐和外出用餐的情景，引导学生在学习表达对某种食物的喜好，礼貌地表达想吃某些食物或某些饮料的想法的过程中，学会礼貌用语，学会对他人表达尊重和感恩。同时，通过阅读故事的活动，了解餐桌礼仪，认识到餐桌礼仪的重要性，文明用餐，并通过对话和歌曲，初步了解水果对健康的重要性，进而认识到健康饮食的重要性。
Part 1.I 'd like some milk, please.
对应课文 A. Let’s talk & Let’s learn
作业目标 能听、说、认读juice, egg, milk, bread, I’d like some..., Have some...等关于表达对某种食物的喜好的相关目标语言； 能够在语境中运用所学语言表达自己想吃的食物； 能够在英语交流中理解并尊重他人的意愿。 4. 了解合理搭配饮食，合理搭配自己的早餐。
作业类型 预习 巩固√ 复习 拓展√ 实践 创作√
技能项目 听 说√ 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成√ 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 通过创设小青蛙思考早餐食物的情景，让学生学会观察图片，并和表示相应食物的单词进行连线，检测、巩固所学的单词。图文匹配的方式，培养学生观察图片的能力，提高学生的学习能力。 作业时长：4分钟
参考答案 milk, noodles, bread, juice, eggs.
2 创设小青蛙一家吃午餐的情景，通过观察图片判断小青蛙和爸爸想吃的食物，让学生运用所学语言完成进行补充对话，加强对语言音、形、义的巩固和运用，同时引导学生感受本课时所学句型在真实情境中的运用，激发参与学习的积极性。 作业时长：5分钟
参考答案 1.D 2.A 3.E 4.C 5.B
选做作业
题号 作业设计 设计意图与时长
1 创设任务让学生选择自己早餐的食物，让学生更深层的认识了解早餐中常见的一些食物和饮料，在进行拓展的同时，通过通过活动扩大语料输入，为进一步学习做好铺垫。 作业时长：2分钟
参考答案 Open-ended.
2 衔接上一个活动，创设创作自己的早餐盘的活动，让学生在上一个活动选择了食物的基础上，画出自己的早餐盘。引导学生分享自己早餐想吃的食物，并初步了解如何合理搭配饮食。涂涂画画的作业，实现了跨学科融合的同时，增加了作业的趣味性。 作业时长：6分钟
参考答案 Open-ended.
Part 2. Let’s eat out!
对应课文 B Let’s talk & Let’s learn
作业目标 能够听、说、认读water, cake, fish, rice, Can I have some...,please 等关于询问自己是否可以吃某种食物或饮料的相关目标语言； 能够运用.., please. Thank you. You are welcome. 进行礼貌表达； 能够学会对他人表达尊重和感恩； 了解外出用餐的一些需要注意的细节。
作业类型 预习 巩固√ 复习 拓展√ 实践√ 创作√
技能项目 听√ 说√ 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 通过改编绘本《Froggy eats out》,创设青蛙一家庆祝周年纪念日外出晚餐的情景，引导学生观察菜单的图片，将图片和表示食物的单词进行连线，并进行描红。巩固所学的单词的同时，展示菜单，让学生进一步了解餐单上常见的一些食品和饮料，适当进行拓展了如vegetables, beef, Coke几个单词。 作业时长：5分钟
参考答案 从左至右： rice, bread, water noodles, fish, milk juice cake, eggs
2 衔接上一个活动，创设讨论晚餐想吃什么的情境，根据图片和一家人的对话，自然地是否可以吃某种食物或饮料的问答，检测学生对目标语言的掌握运用情况。同时，渗透礼貌用语的使用，引导学生学会礼貌表达。 作业时长：5分钟
参考答案 D 2.E 3.B 4.C 5.A
选做作业
题号 作业设计 设计意图与时长
1 创设青蛙爸爸和妈妈向服务员点餐的情境，让学生运用所学语言完成该听力活动，在点餐本上勾选所点的食物。让学生了解如何点餐的同时，提升学生听语篇获取信息、处理信息的能力，并进一步检测、巩固所学的单词和句型。 作业时长：5分钟
参考答案 勾选：milk, juice, , rice, bread,noodles, eggs, fish 听力内容： Mom: Excuse me, can I have some milk, please？ Waiter: Sure, here you are. Dad: Can I have some juice, please Waiter: Sure, wait a minute. Mom: I’d like some eggs, bread and noodles, please. Dad: I’d like some fish and rice, please. Waiter: Sure. Mom: Thank you. Waiter: You are welcome.
2 创设画一画，创作新歌谣的任务，结合所学的食物和饮料的单词和相关句型，完成歌谣的任务。把枯燥的单词填空，将简单的句型和学生喜欢的Chant相结合，提升了作业活动趣味性，有利于激发学生的积极性。同时，引导学生综合运用本课所学语言，提升学生的语言综合运用能力。 作业时长：5分钟
参考答案 Open-ended.
Part 3. I can have good table manners.
对应课文 B Start to read & A Letters and sounds
作业目标 能够听、说、读、写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt并掌握相应字母在单词中的发音； 能读懂故事，了解用餐时不文明的行为； 学会文明用餐，认识到餐桌礼仪以及尊重他人的重要性，反思自己用餐时的不文明行为。
作业类型 预习 巩固√ 复习 拓展√ 实践 创作
技能项目 听√ 说 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 通过改编绘本《Froggy eats out》，阅读小青蛙用餐时不文明的行为，根据小青蛙进行自我反思，检测学生对餐桌礼仪中好的行为的理解，进行选择和补充。通过图文并茂的绘本，激发学生探究的欲望。让学生在绘本中认识到文明用餐的重要性，渗透用餐时应注意文明礼貌的意识。 作业时长：4分钟
参考答案 （1）√ （3）√ （4）√ （5）Open-ended.
2 创设青蛙妈妈教育小青蛙注意餐桌礼仪的场景，通过歌谣中的单词复习和巩固字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的书写和发音，将字母的名称音与其字形、书写统一起来，整体记忆。复习巩固的同时，引导学生在读朗朗上口的歌谣的同时，进一步了解和回顾文明用餐需要注意的事项。 作业时长：3分钟
参考答案
选做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 通过唱餐桌礼仪歌曲，用有趣的歌曲，调动学生积极性，激发学生学习英语的兴趣的同时，引导学生认识到餐桌礼仪和尊重他人的重要性。 作业时长：5分钟
参考答案
2 创设对各种用餐行为进行分类的活动，引导学生结合生活中实际情况，将图片分类为好的用餐行为和不好的用餐行为，进一步学习如何做到文明用餐。同时，培养学生观察能力，以及反思自我的意识。 作业时长：不限
参考答案 Good table manners: 1, 2, 4, 10 Not good table manners: 3, 5, 6, 7, 8, 9
Part 4. Have some fruit.
对应课文 B. Let’s do & Revision & Extension
作业目标 能运用本课目标语言补全对话； 了解水果对健康的重要性，应该多吃水果； 了解吃零食对身体的影响，应该少吃零食； 初步了解健康饮食的重要性，养成健康饮食的习惯。
作业类型 预习 巩固√ 复习 拓展√ 实践 创作√
技能项目 听√ 说√ 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 通过创设用餐时小青蛙想喝可乐和零食的情景，根据图片，补充对话，检测学生对目标语言的掌握运用情况。同时，引导学生初步了解健康饮食的重要性。 作业时长：5分钟
参考答案 1.B 2. D 3. A 4. E 5. C
2 通过有趣的歌曲，让学生直观地了解吃零食对身体的影响，应该少吃零食。引导学生对吃零食有正确的认识，合理的吃零食，多吃健康的食物。 作业时长：5分钟
参考答案
选做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 创设给水果彩虹涂色的活动，自然地渗透不同颜色的水果对身体的不同部位有益处，渗透水果对身体健康的重要性，引导学生认识多吃水果有益于身体健康。 作业时长：5分钟
参考答案 Open-ended.
2 创设画水果碗的活动，引导学生以贴图的形式，画一画并说一说自己想要吃的水果，用图文并茂的作业方式，激发学生的语言输出兴趣，培养学生的语言综合运用能力。同时，引导学生了解健康饮食的重要性，养成健康的饮食习惯。 作业时长：不限
参考答案 Open-ended.
单元综合复习作业（必做）
序号 作业设计 设计意图与时长
1 通过观察图片，补充填写两份早餐中的单词，一份是英式早餐，一份是中式早餐，引导学生通过比较两份早餐的异同，了解中西方不同的饮食和饮食文化。 同时，培养学生观察图片和分析理解能力。 作业时长：3分钟
参考答案 F. eggs G. bread H. juice J. milk A. milk E. eggs H. noodles
单元综合复习作业（选做）
题号 作业设计 设计意图与时长
1 设计实践性、创作性作业，创设Food Man的活动，引导学生g根据示范，运用各种食物设计Food Man，并结合之前单元所学习的颜色和身体部位的单词，说一说Food Man的身体部位分别是什么，是什么颜色的。开发学生的多元智能，培养学生综合运用语言表达的能力。同时，让学生感受作业活动的趣味性，培养学生热爱美食的意识。 作业时长：不限
参考答案 Open-ended.
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共31张PPT)
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2023秋人教PEP英语三年级上册
主题式英语活动作业设计
Unit 5 Let’s eat!
Part 1
I’d like some milk, please.
Mandatory Assignments 1 Look and match
Mandatory Assignments 2 Look, choose and talk
Thanks.
I’d like some juice, please.
Have some eggs, too.
Here you are.
I’d like some noodles, please.
D
A
E
C
B
Optional Assignments 1 Circle and trace
Optional Assignments 2 Draw and say
Part 2
Let’s eat out!
Mandatory Assignments 1 Look, read and write
Mum, I’m hungry.
Let’s eat out, sweetie. It’s our anniversary!
Let’s go!
Go dress up.
Mandatory Assignments 1 Look, read and write
It is a good restaurant.
Be neat.
Don’t put your feet
on the table.
Ok, mum.
Mandatory Assignments 1 Look, read and write
Let’s look at the menu.
I’m hungry!
Mandatory Assignments 2 Read, talk and choose
Can I have some water, please
①
Thank you.
②
③
No hamburger here, dear
I’d like some eggs. What about you, sweetie
④
Sure, sweetie.
⑤
Sure.
D
E
B
C
A
Optional Assignments 1 Listen and tick
√
√
√
√
√
√
√
Optional Assignments 2 Make a new chant
Part 3
I can have good table manners.
Mandatory Assignments 1 Read and tick
Mandatory Assignments 1 Read and tick
√
√
√
Mandatory Assignments 2 Chant and trace
Optional Assignments 1 Listen and sing
When I’m at the table, I want to play a game.
Come on, let’s play hide and seek.
Hee, hee, ha, ha. It’s so fun.
When you’re at the table, you need to have table manners.
Sit in your chair, and don’t run around.
Be a good kid, please.
When I’m at the table, I want to play a game.
Come on, let’s play music together.
Hee, hee, ha, ha. It’s so fun.
When you’re at the table, you need to have table manners.
Don’t be so noisy, talk quietly.
Be a good kid, please.
When I’m at the table, I want to play a game.
Come on, let’s have fun together.
Hee, hee, ha, ha. It's so fun.
When you’re at the table, you need to have table manners.
Hold your spoon and fork in your hands, and enjoy your yummy food.
Be a good kid, please.
Table manners song - Super JoJo
Optional Assignments 2 Sort cards
① ② ④ ⑩
③ ⑤ ⑥ ⑦⑧ ⑨
Part 4
Have some fruit.
Mandatory Assignments 1 Read and choose
Can I have a cake, please
can I have some ice cream, please
Thank you, mum.
Have some milk.
Have some fruit.
B
D
A
E
C
Mandatory Assignments 2 Listen and sing
Optional Assignments 1 Colour the rainbow
Optional Assignments 2 Draw your fruit bowl
Part 5
Revision
Mandatory Assignments 1 Look and write
Mandatory Assignments 1 Look and write
Mandatory Assignments 2 Draw and say
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
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