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(共37张PPT)
Unit 3 My Friends
主题式英语活动作业 四年级上册
His name is Ben. He is tall and strong.
Part 1
Mandatory Assignments 1 Listen and tick
√
√
√
Mandatory Assignments 2 Listen and write
Mum, I have many
new friends.
Really Who are they
friendly
thin short
tall strong
quiet
quiet
strong
Optional Assignments 1 Look and tick
What is your good friend like
Optional Assignments 2 Read, choose and say
B
C
E
Optional Assignments 2 Read, choose and say
Ben
America
tall and strong
He has blue glasses.
Part 2
Mandatory Assignments 1 Read and match
Mum, I have some
friends coming to my birthday party.
Oh sweetie,
who are they
Haha, guess. A boy. He is from America. He is black.
And he has glasses. Haha, I know, that’s Tim
Bingo!
Who else, sweetie
Look at this picture, mum.
She is from Japan.
She has a green bag.
What is her name
Ann.
Mandatory Assignments 1 Read and match
Haha, this girl.
What is her name
She is from the UK.
She has long hair.
Lily.
This boy has short brown hair. What’s his name
His name is Ben. He is from America.
This girl has short black hair. Is she a Chinese girl
Yes. Her name is Jane.
He has brown shoes.
What is his name
Look at this picture, mum.
James. He is from Australia.
Mandatory Assignments 1 Read and match
Mandatory Assignments 2 Read and choose
A
C
B
Optional Assignments 1 Read and fill
Kitty
English
cute
big
yellow
Optional Assignments 2 Draw and write
Friends are all different.
Part 3
Mandatory Assignments 1 Read, write and say
Looks
Mandatory Assignments 1 Read, write and say
Looks
Mandatory Assignments 1 Read, write and say
Personality
Mandatory Assignments 1 Read, write and say
tall and strong
brown curly hair , brown eyes,
friendly and helpful
a big nose and blue shoes
Mandatory Assignments 2 Read, write and say
Family
Mandatory Assignments 2 Read, write and say
Country
Mandatory Assignments 2 Read, write and say
Fruit
Mandatory Assignments 2 Read, write and say
the UK
short and thin
long brown hair, blue eyes
and a big nose.
She has a brother
dogs, Coke and pink
friendly
Optional Assignments 1 Read and choose
Optional Assignments 1 Listen and tick
√
√
√
Optional Assignments 2 Sing a song
We’re all different - Doodle my friends (Pinkfong Songs)
1.
Doodle, doodle doo doo.
Doodle, doodle doo doo.
Time to draw, draw.
( Draw)
Doodle, doodle doo doo.
Doodle, doodle doo doo.
Time to draw, draw.
Draw, draw my friends.
Let’s draw.
Take a close look at my friends,
I have curly hair and you have straight hair.
Everyone’s special in their own way.
Doodle, doodle doo doo.
Doodle, doodle doo doo.
Time to draw, draw.
— Oh, we don’t have the same eye colour.
— You’re right. I have green eyes.
— I have brown eyes.
— Mine are blue.
— Everyone has different eye colors.
That’s what makes us special.
— Like a rainbow
Different eye colors like a rainbow.
Different nose shapes like pebbles
I am different, I am special.
Everyone’s special in their own way.
2.
Doodle, doodle doo doo.
Doodle, doodle doo doo.
Time to draw, draw.
Different skin colors like a palette.
Different spots and freckles like the stars.
I am different, I am special.
Everyone’s special in their own way.
We are special la la la la.
We are special la la la la.
Everyone’s special in their own way.
We love each other just as we are.
We are similar in many ways.
Part 4
Mandatory Assignments 1 Think and write
friendly
kind
helpful
hard-working
family
friends
Mandatory Assignments 2 Paste and write
（老师可以放上自己和朋友的照片给学生提供参考）
Optional Assignments 1 Look and tick
What makes good friends
√
√
√
√
√
Optional Assignments 1 Look and tick
What makes good friends
√
√
√
√
Optional Assignments 2 Think, draw and write
Optional Assignments 2 Think, draw and write
Revision
Part 5
Mandatory Assignment Read and choose
Really A man teacher or a woman teacher
What’s her name
She’s friendly and kind.
Optional Assignment 1 Read, choose and say
④
⑤
⑥
①
②
⑦
③
Optional Assignments 2 Sing a songPEP教材小学英语单元书面（课后）作业设计表
单元 话题 PEP教材小学英语四年级上册Unit 3 My friends
单元 内容 分析 本单元的话题是谈论朋友。单元主题为“Friendship”，从认识新朋友、描述好朋友、了解朋友之间的不同和相同之处，了解成为好朋友的品质和如何成为一个好朋友。 【Part A】由Let’s talk、Let’s learn两个教学板块组成。主要认识新朋友并且学习得体地介绍新朋友；能从名字、整体外貌特征和性格描述新朋友。建构第一个子主题：My new friend，认识新朋友。 【Part B】由Let’s talk、Let’s learn两个教学板块组成。话题由 My new friend 转到My good friend, 围绕主题，从懂得通过朋友的长相特点以及穿戴来更多地描述和介绍自己的朋友拓展到描述自己宠物朋友的长相。以此建构第二个子主题：深入了解身边的同学，增强交友能力。 【Part C】由Read and write、Let’s spell两个教学板块组成。通过对比，让同学们找出不同人之间可以有很多不同之处，但依然可以成为朋友。再到通过歌曲Doodle My Friends升华朋友之间的不同之处可以让大家更加特别。学生主要学习介绍别人，懂得从不同方面去欣赏别人，发掘闪光点，意识到每个人的独特之处。建构第三个子主题：Friends are all different。 【Part D】Revision & Extension通过图片找出不同朋友之间的相同之处。了解成为好朋友所具备的品质和如何成为一个好朋友。通过听、读、演等多种形式让学生巩固复习所学知识，引导学生探讨一个真正的好朋友应该是怎么样的？并且自我评价，自我反思，自己是否具备成为一个好朋友的特质呢？建构第四个子主题：Friends are all different but alike。
学情 分析 1.认知特点：四年级的学生思维活跃，求知欲强，思维活动从形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维，学习和认知活动从直接经验向间接经验转变。经过三年的英语学习，已积累了一定的英语语言知识，对英语学习有一定的热情。 2.知识储备：学生已经掌握描述人物特征的相关形容词，懂得运用He/She is... 描述人物，have/has 和like/likes句型已有接触。 3.生活经验：四年级的学生对班上的同学都已经相当了解，并已结有三五知己，对“好朋友”这个话题有强烈的表达欲和交流兴趣。
单元 教学 目标 1. 能够听、说、读、写brown shoes,blue glasses, long hair, short hair, a green bag, tall and strong, short and thin, quiet，friendly等有关外貌特征和人物性格的词汇，并能够在语境中正确运用词汇； 2. 能够在情景中正确运用句型He’s/She’s ... He/She has...描述人物的性格和外貌特征，并且能够初步运用拓展句型He/She likes...去描述人物爱好等； 3. 能够学会找出不同朋友之间的不同之处，懂得从不同方面去欣赏别人，发掘闪光点，意识到每个人的独特之处； 4. 能够找出不同朋友之间的相同之处，引导学生发掘好朋友所应具有的共同特质；引导学生讨论，判断好朋友应该具备哪些特质，善交益友。
整体 设计 思路 本单元围绕“Friendship”这个单元主题，设计出一系列整体性、螺旋递进性的作业，体现单元整体作业。首先，第一课时的任务是整体性地介绍新朋友；第二课时的任务是从整体描述新朋友到整体描述和局部描述，内在描述和外在描述相结合，同时拓展词块，拓展学生的思路，立体性地描述一个人的外貌特征、性格和爱好等；紧接着，通过寻找朋友的不同之处，引导同学求同存异，懂得从不同方面去欣赏朋友，发掘闪光点，意识到每个人的独特之处。最后，通过寻找朋友间的相同之处，引导同学们去发掘好朋友该拥有哪些特质，引导学生判断，评价何为真正的好朋友，学会善交朋友，从而达到升华主题：Friends are all different but alike。并培养学生自我反思，自我评价，努力成为一个更好的朋友，学会维护和珍惜友谊。 单元作业设计以学生的语言能力、思维品质、学习能力、文化品格等英语学科核心素养为理论支撑，通过层层推进作业任务，逐步发展学生学；有机融合生活情境，提升学生语用能力；灵活利用多种途径，锤炼学生思维品质；合理补充课程资源，培育学生文化意识；切实改变传统作业的形式，让学生独立思考、自主探究、合作学习、实践体验。
子主题1：His name is Ben.
对应课文 版块 Part A Let’s talk & A Let’s learn 重点句型： 利用He’s/She’s...及相关短语描述人物外貌与性格； 关于人物名字的问答 A: What’s his/her name / Who's he/she B: His/Her name is ....
作业目标 学生能在听、说、读、写tall and strong, short and thin, friendly, quiet等关于外貌特征和性格词汇，能在语境中正确使用。在此基础上，学生能拓展相关描述人物的语块，提高过去所学词汇的复现率，进行知识重构。 能在实际情景中结合句型He's/She’s...来介绍朋友。
作业类型 预习 巩固√ 复习 拓展√ 实践√ 创作√
技能项目 听√ 说√ 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成 亲子互动
完成时间 分钟
必做作业
书写作业:Read and write，retell and write，实践性作业：Draw your new classmate 作业情境：John的班上来了一些新同学，他们来自不同的国家，有着各不相同的特征，他们都是怎么样的呢？我们一起来看看John拍的照片和听听John的描述吧！
序号 作业设计 设计意图与时长
1 Listen and tick. 老师在班里向同学们介绍新来的同学Ben 通过听录音选单词，引导学生对学过的词汇以及本课学习的词组进行复习和整合，拓宽学生介绍朋友的思路，提升语言运用能力。 作业时长：3分钟
参考答案 friendly, tall, strong,
2 Listen and write. 新同学Ben回到家里通过在他的电话手表里面的同学照片给他妈妈介绍他的新同学。 通过录音写单词，再次加强学生对对本课单词的掌握，达到听、说、读、写的要求，同时，为学生运用语言介绍自己的朋友提供了基础，也为后面的内容提供铺垫。 作业时长：7分钟
参考答案 friendly; thin,short; tall, strong; quiet; quiet; strong
选做作业
题号 作业设计 设计意图与时长
1 Look and tick. 在新学期里，你是否也有新朋友呢？他/她是怎么样的？选一选，并画出他/她的样子，并写下几个关键词。 将知识性学习迁移到学生实际生活情境中，激发学生的学习欲望，同时对本课的内容进行，初步形成对他人认知能力，并培养观察能力，为下一课时的学习做好准备。 作业时长：不限
参考答案 不定
2 1.Read and choose. Andy回到家后告诉他妈妈今天班里来了新同学。 2.Read and write. 学生在下面的框画出Ben的照片并介绍。 让学生从运用词汇描述到完整的句子描述，逐步拓展学生合理运用语言介绍和描述自己的朋友。尝试用迁移的方法去描述Andy的新同学。 作业时长：5分钟
参考答案 B, C, E,
子主题2: He has blue glasses.
对应课文 版块 B Let’s talk & Let’s learn
作业目标 学生能听说读写并运用brown shoes, blue glasses, long hair, short hair, a green bag等关于外貌，着装等特征的词汇； 在情境中运用He/She is...、He/She has...等句型从外貌、衣 着、性格等方面描述好友； 通过介绍好朋友，增强交友意识，通过观察和相处深入了 解身边的同学。
作业类型 预习 巩固√ 复习 拓展√ 实践√ 创作√
技能项目 听 说 读√ 写√ 演√
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成 亲子互动
完成时间 分钟
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
实践性作业：Read and write、Retell and write 作业情境： Mike有几位好朋友，他们有着不一样的外貌特征，喜欢穿不一样的服装，他们都是怎样的呢？让我们一起来看看吧。
1 Read and match. Andy和妈妈讨论谁会来参加他的生日派对，向妈妈介绍自己班里的各位同学。通过他们母子的对话内容找出同学们不一样的外貌特征和不一样的服装穿戴。 通过文章阅读和图文配对，引导学生对本课时学习的内容进行归纳、复习、整理.这个过程能够有效促进语言综合能力发展的同时也训练了学生从外貌、衣着、性格、能力等方面描述好友。 作业时长：5分钟
参考答案
2 Read and choose. 妈妈问Andy他的好朋友是谁。 通过选句子补全对话的形式巩固B部分学习的内容并加强本节课重点“一般疑问句”句型的训练。发展学生的语言综合运用能力和思维能力。 作业时长：5分钟
参考答案 A, C, B,
选做作业
题号 作业设计 设计意图与时长
1 Read and fill in the information. Ann有一只宠物猫。 通过描述自己的好朋友到描述朋友的宠物猫，培养学生灵活运用语言的的能力。 作业时长：10分钟
参考答案 Kitty, English, cute, big, yellow,
2 Draw and write. 画一画并说说你最喜欢的宠物。 通过对Ann的宠物外貌和穿戴的描述展示到运用相应语言描述自己最喜欢的宠物，进一步培优学生综合、灵活运用句型：His name is... He is... She has...
参考答案
子主题3: Friends are all different!
对应课文 版块 B Read and write & A Let’s spell
作业 目标 学生能在实际情景中介绍人物，He is ... . and ... . He/She has... . He/She likes... .拓展语块 Friends are all different; 学生能从外貌，穿戴，性格，家庭，喜好，学会介绍朋友的不同之处，懂得从不同方面去欣赏别人，发掘闪光点，意识到每个人的独特之处。
作业类型 预习 巩固√ 复习 拓展√ 实践√ 创作√
技能项目 听 说 读√ 写√ 演√
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成 亲子互动
完成时间 分钟
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 Read, write and say. Andy介绍自己的好朋友James. 本课作业是通过图文结合的方式，展示出不同朋友之间外貌和个性各有什么不同，在读的过程中一边运用本单元的重点句型，一边复习之前学过的词汇。进一步巩固和运用介绍他人的句型，并进一步巩固和运用外貌类词汇，并为写作提纲做准备。 作业时长：8分钟
参考答案
2 Read, write and say. Andy介绍自己的好朋友Lily. 通过从家庭、国籍、爱好等方面展示出朋友之间的不同之处。让学生全面去介绍朋友，促进语言综合能力发展的同时也训练了学生总结归纳的思维能力。 作业时长：10分钟
参考答案
选做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 Read and choose. 通过介绍Lily和她的弟弟Tonny引出元音字母“O”的长短音发音，并通过练习加强对发音规则的掌握。 作业时长：5分钟
参考答案 1.lot, dog, lost, 2.Jones, Coke, home, 3.smoke, pose, Rome,
子主题4: We are similar in many ways.
对应课文 版块 Revision & Extension
作业目标 1.通过找不同朋友之间的相同之处,来发现好朋友应有的特质； 2.引导学生判断，评价何为真正的好朋友，学会善交朋友； 3.培养学生自我反思，自我评价，努力成为一个更好的朋友，学会维护和珍惜友谊。
作业类型 预习 巩固√ 复习 拓展√ 实践√ 创作√
技能项目 听 说 读√ 写√ 演√
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成 亲子互动
完成时间 分钟
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 Think and write. 朋友之间有很多不同之处，也有很多相同之处。 通过图片形式找不 同朋友的相同之处, 来发现好朋友应有 的特质； 该作业的目的是让学生学会分析判断，一个真正的好朋友应该拥有哪些特质。 作业时长：5分钟
参考答案 friendly, kind, helpful, hard-working, family, friends,
2 Paste and write. 对比一下你和朋友之间的不同之处和相同之处。 通过表格让学生发现自己和朋友之间的不同之处和相同之处，并在此基础上写出自己和朋友之间的外貌，穿着以及喜好，综合运用以前所学知识以及本单元的重点词汇和句型。 作业时长：8分钟
参考答案
选做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 好朋友应该具备什么特质呢？ 这个任务主要引导学生思考自己具备哪些作为好友的特质，培养学生自我评价，自我反思的能力。 作业时长：3分钟
参考答案
2 写一写你跟朋友之间可以一起做什么呢？ 引导学生学会维护和珍惜友谊，同时鼓励学生提升自我，成为别人心目中真正的好朋友，互相成就。 作业时长：5分钟
参考答案
单元综合复习作业（必做）
序号 作业设计 设计意图与时长
1 Read and choose. 回家后，Andy跟妈妈介绍起了他的新英语老师。 该作业让学生综合运用了整个单元的语言知识，复习并运用了整个单元的重点词汇和句型介绍他人。从介绍朋友到介绍自己的老师或他人，体现出学生能否熟练掌握本单词的语言知识并且运用。让学生学会交朋友，学会与他人友好相处，善于创设好的人际关系。 作业时长：5分钟
参考答案 Really A man teacher or a woman teacher What’s her name She’s friendly and kind.
单元综合复习作业（选做）
题号 作业设计 设计意图与时长
1 Read, choose and say. Tim拿着女老师照片介绍她。 通过原著片段的阅读，以听说的形式来分析人物特征，让学生感受如何去发现“真朋友”的优点。 作业时长：不限
参考答案 Canada; tall, thin; big eyes / long hair; a pet dog; friendly;
2 Sing a song.（Friends） 通过歌曲“Friends”升华“朋友”的真谛,有朋友，齐分享，不孤单，鼓励学生学会善交益友。 作业时长：5分钟
参考答案
形成性评价：

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