资源简介

(共27张PPT)
Unit 1 My classroom
主题式英语活动作业 四年级上册
What a messy classroom!
Part 1
Mandatory Assignments 1 Choose and write
Mandatory Assignments 2 Read and write
Where is my ruler
It’s in your hand, Mrs Jin.
Where are my crayons
Let me see … oh, they are
_____________.
And where is my book
It’s near the blackboard.
________________ pencils
_______________________.
Oh no! What a messy classroom!
on the desk
Where are my
They’re under the desk.
Optional Assignments 1 Circle and write
Optional Assignments 2 Look and write
pencils
pens
erasers
rulers
pencil boxes
crayons
on the chairs
in the desks
on the floor
What a clean classroom!
Part 2
Mandatory Assignments 1 Look and write
Mandatory Assignments 2 Read, write and circle
fan
window
picture
wall
desks
chairs
pencils
pens
erasers
crayons
rulers
on the desks
in the desks
in the desks
Mandatory Assignments 2 Read, write and circle
on the floor
door
picture
desks
chairs
pencils
pens
erasers
crayons
rulers
on the desks
in the desks
pencil boxes
Optional Assignments 1 Draw / paste and write
Optional Assignments 2 Look and say
Clean the classroom!
Part 3
Mandatory Assignments 1 Look and say
Let me clean the blackboard
clean the desks
clean the chairs
Let me clean the floor
windows
Mandatory Assignments 2 Let’s sing
Optional Assignments 1 Look and write
on
near
under
under
in
on
near
behind
Optional Assignments 2 Look and write
school bag
desk
chair
desk
books
on
class picture
blackboard
Put the rulers/ pencils/ crayons/
pens in the school bags
Optional Assignments 2 Look and write
Put the school bags in the desk
Put the big ruler on the teacher’s desk
Put the computer on the big desk.
Put the fan behind the teacher’s desk
We are all classroom helpers!
Part 4
Mandatory Assignments 1 Think and draw
Mandatory Assignments 1 Think and draw
Optional Assignments Read, draw / paste and say
This is my classroom. It is messy. Look! The picture is on the floor. On the teacher’s desk, you can see a big ruler, books, pens and pencils. And you can see the rulers, erasers, pencil boxes, crayons, pens and pencils on the desks, chairs and the floor. Some books are on the desks, some are in the desks, and some are on the floor. And where are the school bags Oh look! Some are on the chairs, some are in the desks, and some are on the floor. And look at the bookshelf. Oh no!
Before
Optional Assignments Read, draw / paste and say
We clean the classroom. We put up the picture. We clean the teacher’s desk. We clean the blackboard. We clean the floor. We clean the windows and doors. We clean the desks and chairs. We put away the rulers, erasers, pencil boxes, crayons, pens and pencils. We put away the books and the school bags.
We clean the classroom.
Optional Assignments Read, draw / paste and say
This is my classroom. It is clean. Look! The picture is near the door. The teacher’s desk is clean. The rulers, erasers, pencil boxes, crayons, pens and pencils are on the desks. The schoolbags are in the desks. And look! The books are on the bookshelf. I like my classroom.
After
Revision
Part 5
Mandatory Assignments Read and answer
My dream classroom
AI classroom
TVs and computers.
Bobo, an AI teacher.
What about your dream classroom
Optional Assignments Draw, write and say.
Hello! I am ________. This is my classroom. We have ________________________. We have___________________. We have ________________________. And we have________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________.PEP教材小学英语单元书面（课后）作业设计表
单元话题 PEP教材小学英语四年级上册Unit 1 My classroom
单元 内容 分析 本单元主要内容是谈论教室的物品以及它们的位置，学会科学清理教室，意识到作为班集体的一员，有责任维护教室的清洁卫生，共分为四个部分。单元的主题意义是学会介绍自己的教室，学会科学清理、收拾教室，主动承担责任，培养对班集体的主人翁意识。 【Part 1】主要内容是认识教室物品名称以及它们的位置等；通过整合，建构第一个子主题：Things in a messy classroom，通过Mrs Jin混乱的教室和帮助她寻找物品来认识教室物品名称以及摆放的位置。 【Part 2】主要内容是认识、谈论教室里的更多物品以及它们的位置等；通过整合教学内容，建构第二个子主题：Things in a clean classroom，通过Mr White干净整洁的教室来学习教室里更多物品名称，学会简单介绍自己的教室。 【Part 3】了解如何清洁收拾教室，主要内容是学会Let me…的祈使命令句。通过整合教学内容，结合情境，建构第三个子主题：Clean the classroom，通过学生主动帮助Mrs Jin清洁收拾混乱教室的情境中学会此句型。 【Part 4】整合教学内容，建构第四个子主题：Help keep the classroom clean。通过学生帮助Mrs Jin保持教室干净的情境让学生对照平时是否通过行动维护教室的清洁卫生，了解值日生的职责并学会分配值日表。
学情 分析 本单元的授课对象是四年级学生，经过前面一年的英语学习，他们在英语学习方面已经具备一定的基础，他们能够理解简单的英语句子和对话，表达基本的意思，并通过阅读和写作开始进一步发展他们的语言能力。四年级学生喜欢通过情境去习得语言，性格比较活泼，喜欢通过多种方式去巩固语言，比如歌曲、游戏等活动。本单元学习主题是“My classroom”，学生已经具备与该主题相关的知识储备有： 1. 三上Unit 1 Hello! （文具名称） Unit 6 Happy birthday! （数字） 2. 三下Unit 4 Where is my car （空间位置） Unit 6 How many （数字）
单元 教学 目标 能用核心语言对教室物品以及位置进行描述和问答； 2. 能够用核心语言简单介绍自己的教室； 3. 能够使用核心句型let me..来达自己的意愿、请求或行动； 4. 能在本单元学习过程中，理解保持教室整洁的重要性，并学会执行值日生的任务，包括清理教室、整理物品等，成为一个负责任的值日生，并为创造教室良好学习环境做出贡献。
整体 设计 思路 本单元整体活动设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导思想，以发展学生语言能力，培育学生文化意识，提升学生思维品质，提高学生学习能力为目标。本单元的作业设计注重任务型的实践性作业，围绕“My classroom”这个单元主题，以帮助Mrs Jin清洁打扫教室为情境设计出一系列整体性、螺旋递进性的作业，体现单元整体性的作业。 子主题1： Things in a messy classroom （通过Mrs Jin 混乱的教室认识物品名称以及位置）； 子主题2： Things in a clean classroom （介绍Mr White干净整洁的教室认识更多的物品名称）； 子主题3: Clean the classroom（通过帮助Mrs Jin打扫教室学习祈使命令句）； 子主题4: Help keep the classroom clean（通过教室清洁前后对比引导学生有责任维护教室卫生） 本单元融合了以前学过的知识（颜色、文具等），内容上更加丰富。第一个主题中Mrs Jin 混乱的教室和第二个主题Mr White干净整洁的教室一对比，引导学生进行判断和比较，哪个教室更受欢迎，为第三主题打扫教室和第四主题中维护教室卫生做了铺垫，整个单元主题螺旋上升，一直到最后升华“We are all classroom helper！”引导学生主动承担责任，培养其对班集体的主人翁意识。
Part 1. Things in a messy classroom
对应课文 A Let’s talk & A Let’s learn & Let’s spell
作业目标 1. 学生能听、说、读、写核心单词：classroom, blackboard, light, picture, door, window等； 2. 学生能在情境中运用本课核心句型What’s in the classroom 对教室里物品进行问答。 3. 学生能在情境中运用核心句型Where’s … It’s… 对物品所在位置进行问答。
作业类型 预习 巩固√ 复习√ 拓展√ 实践 创作
技能项目 听 说√ 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成√ 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 此项作业用图片创设情景：Mrs Jin混乱的教室，让学生根据所给的图片写单词，考察学生对于核心单词的掌握程度，同时还给出以前学过的词汇，达到对以前知识的巩固作用，也为后面的活动打下基础。 作业时长：5分钟
参考答案 黑板blackboard, 灯light, 图片picture, 门door, 窗户window, 讲台teacher’s desk, 书桌desk, 凳子chair, 尺子ruler, 橡皮擦eraser, 蜡笔crayon, 铅笔盒pencil box, 钢笔pen, 书本book, 书包bag, 铅笔pencil
2 此活动为上一个活动的情境延续，帮助Mrs Jin在混乱的教室里找到她做手工需要用到的物品，考察学生在情境中运用核心句型Where’s … It’s…的语用能力，同时也引导学生学会观察。 作业时长：4分钟
参考答案 Let me see…oh, they are on the desk. Where are my pencils They’re under the desk.
选做作业
题号 作业设计 设计意图与时长
1 活动分为两部分，一部分是在字谜表中查找包含字母"a-e"的单词，这有助于学生巩固语音知识点和字母识别能力。另一部分是根据图片填写与活动一中找到的单词相关的内容，这有助于学生将学习到的单词与实际情境联系起来，培养他们的语言应用能力。该活动设计通过游戏的形式进行，以寓教于乐的方式吸引学生的兴趣，增加学习的趣味性和参与度。 作业时长：5分钟
参考答案 face, cake, grape, plane, snake
2 活动的设计目的是帮助Mrs Jin介绍自己的教室，通过观察图片并填写核心单词，学生可以更好地了解教室的布置和物品，并对教室进行描述。同时，活动也引导学生思考混乱的教室是否让人感到舒服，从而培养学生的审美意识和判断力。 作业时长：4分钟
参考答案 1. pens, pencils, and erasers; rulers, pencil boxes, and pens 2. on the chairs 3. in the desks 4. on the floor
Part 2. Things in a clean classroom
对应课文 B Let’s learn & Read and write
作业目标 1.学生能听说读写核心词汇teacher’s desk, computer, fan, wall, floor并在情境中正确使用。 2.学生能运用核心句型简单介绍自己的教室。
作业类型 预习 巩固√ 复习√ 拓展√ 实践√ 创作√
技能项目 听 说√ 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 此活动紧接着创设情境：Mrs Jin看到Mr White干净整洁的教室，让学生观察并根据图片写出核心单词，考查学生对核心单词的掌握程度。 作业时长：4分钟
参考答案 1). blackboard, 2). teacher’s desk, puter, 4). picture, 5). wall, 6) fan, 7). floor, 8). light, 9). window, 10). door
2 活动延续了前面的情境，让学生对比Mrs Jin和Mr White两个截然不同的教室。通过考查学生对核心单词和与主题相关的词语的拼写能力，学生可以巩固已学的单词和扩展词汇量。同时，活动也引导学生对比两个教室，思考哪种教室让人感到舒服。 作业时长：5分钟
参考答案 Mr White: In my classroom, we have a computer. It’s near the blackboard. We have a fan too. It’s near the window. You can see a class picture too. It’s on the wall. We have 25 desks and chairs. On the desks, you can see some pencils, pens, and pencil boxes. In the pencil boxes, you can see some erasers, crayons, and rulers. Where are the books Look! Some books are on the desks, some are in the desks. And where are the school bags Look, they are in the desks. I like my classroom. Mrs Jin： In my classroom, we have a TV. It’s near the blackboard. We have a class picture too. It’s near the door. We have 20 desks and chairs. On the desks, you can see some pencils, pens, and erasers. Under the desks, you can see some rulers, pencil boxes, and crayons. And where are the books Oh no! Some books are on the desks, some are in the desks, and some are on the floor. Where are the school bags Oh look! Some are on the chairs, some are in the desks, and some are on the floor. What a mess!
选做作业
题号 作业设计 设计意图与时长
1 此项活动让学生画出自己的教室并标出教室物品名称，融合了美育，实现多学科育人，同时也引导学生观察自己的教室，提高观察力。活动的设计能够激发学生的创造力和想象力，让他们更加关注和熟悉自己所在的教室环境。 作业时长：6分钟
参考答案 Open-ended.
2 此项活动为上个活动的延续，要求学生根据自己的绘画简单描述自己的教室，目的在于让学生在真实情境下使用核心语言，提高语用能力。 作业时长：不限
参考答案 Open-ended.
Part 3. Clean the classroom
对应课文 B Let’s talk & Read and write & A Let’s do
作业目标 1. 学生能运用核心句型let me…表达自己的意愿、请求或行动； 2. 学生能够在情境中正确使用方位介词in, on, under, near, behind。 3. 学生能学会科学清理收拾教室。
作业类型 预习 巩固√ 复习 拓展√ 实践√ 创作√
技能项目 听√ 说 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 此项活动创设情境：Mrs Jin观察别人干净的教室后让学生一起打扫教室，让学生在任务中运用核心句型Let me…，提高语用能力，并让学生了解如何清洁收拾教室，为后面活动打下基础。 作业时长：4分钟
参考答案 windows, clean the desks, clean the chairs, Let me clean the blackboard, Let me clean the floor.
2 该活动通过播放一首欢快动听的歌曲《Clean up》，旨在让学生享受音乐的美育体验，并通过美育的融入实现多学科育人的目标。同时，活动也引导学生学会清洁和打扫教室。 作业时长：3分钟
参考答案 无。
选做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 此活动让学生观察Mrs Jin乱糟糟的教室，选择正确的方向介词填空，旨在考察学生对于方位介词的掌握程度。活动还培养了学生的观察力和空间认知能力。 作业时长：5分钟
参考答案 on；2) near the window；3) under; 4) under; 5) in; on; 7) near; 8).behind; 9). behind;
2 此活动引导学生根据收拾教室的图片写出相对应的核心短语，在情境中提高语用能力，同时也让学生了解到如何科学收拾教室。 作业时长：5 分钟
参考答案 school bag, desk; 3) chair, desk; 4) books on; class picture, blackboard; 6) Put the rulers, pencils, crayons, and pens in the school bags; 7) Put the school bags in the desk; 8) Put the big ruler on the teacher’s desk; 9) Put the computer on the big desk.
Part 4.Help keep the classroom clean
对应课文 Revision & Extension
作业目标 1. 学生能了解值日生的职责，学会分配值日表。 2. 学生能意识到作为班集体的一员，有责任维护教室的清洁卫生。
作业类型 预习 巩固√ 复习 拓展√ 实践√ 创作√
技能项目 听 说 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 该活动通过阅读和思考图片里的行为，旨在提高学生的阅读能力和对行为的批判能力。同时，活动也引导学生思考他们平时的行为对于教室的清洁和整洁是否起到了积极的作用。 作业时长：4分钟
参考答案 Open-ended.
2 此活动让学生进行值日表的填写、分配和设计，目的在于让学生意识到自己作为班级一份子，有责任维护教室的清洁卫生，同时活动让学生在任务中提高语用能力以及创造能力。 作业时长：5分钟
参考答案 Open-ended.
选做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 此活动让学生画出自己教室未清洁时候的样子并对此进行简单描述，旨在让学生在真实情境中提高语用能力，提高写作能力，通过绘画也锻炼了学生的想象力和创造能力。 作业时长：8分钟
参考答案 Open-ended.
2 此活动为上个活动的延续，让学生用核心语言描述清洁收拾教室的过程，目的在于让学生掌握清洁收拾教室的技能，培养其责任心。 作业时长：5分钟
参考答案 Open-ended.
单元综合复习作业（必做）
序号 作业设计 设计意图与时长
1 此活动为拓展阅读，展示了一个学生理想中的AI教室，让学生开拓视野，了解到教室的更多可能性，此活动旨在提高学生抓住关键信息点的阅读能力。 作业时长：7分钟
参考答案 TVs and computers. Bobo, an AI teacher.
单元综合复习作业（选做）
题号 作业设计 设计意图与时长
1 这个活动的设计意图是鼓励学生发挥想象力，思考自己理想教室的各个方面，思考未来教室的发展方向，通过绘画和口语表达来描述他们理想中的教室。该活动旨在培养学生的创造力、视觉表达能力和写作能力。 作业时长：不限
参考答案 Open-ended.

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