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(共19张PPT)
第4节 多普勒效应
第三章 机械波
粤教版选择性必修一
课堂引入
壹
课堂练习
叁
课堂总结
肆
目录
知识讲解
贰
课堂引入
第一部分
壹
一、课堂引入
你听到警笛的音调有何不同？
01
实际上警笛的音调会变化吗？
02
听到音调发生变化的原因是什么？
03
救护车鸣笛从你身边飞速驶过，对于救护车向你靠近和救护车远离的过程，你会听到鸣笛的声音在变化。思考下列问题：
知识讲解
第二部分
贰
多普勒效应及其理解
多普勒效应的应用
一、多普勒效应的理解
1.定义
由于观察者和波源之间有相对运动，观察者的接收频率与波源发出的频率不同的现象。
2.多普勒效应的理解
波源S和观察者A相对静止
f观察者＝f波源，音调不变
波源S不动，观察者A运动，由A→B或A→C
若靠近波源，由A→B，则f观察者>f波源，音调变高；
若远离波源，由A→C，则f观察者观察者A不动，波源S运动，由S→S′，
f观察者>f波源，音调变高
一、多普勒效应的理解
2.多普勒效应的理解
【 归纳总结】
（1）波源与观察者相互靠近时，单位时间内观察者接收到的完全波的数目增加，观察者接收到的波长变短，即接收到的频率变大。
（2）波源与观察者相互远离时，接收到的频率变小。
【特别提示】在多普勒效应中，波源的频率是不改变的，只是由于波源和观察者之间有相对运动，观察者感到频率发生了变化；多普勒效应是波动过程共有的特征，不仅机械波会发生多普勒效应电磁波和光波也会发生多普勒效应
一、多普勒效应的理解
【典例1】关于多普勒效应，以下说法正确的有（　　）
A．只有机械波才能产生多普勒效应
B．电磁波不能产生多普勒效应
C．产生多普勒效应的原因是波源的频率发生了变化
D．产生多普勒效应的原因是观察者接收到的频率发生了变化
D
一、多普勒效应的理解
【典例2】如图甲所示，男同学站立不动吹口哨，一位女同学坐在秋千上来回摆动，据图乙，下列关于女同学的感受的说法正确的是（　　）

A．女同学从A向B运动过程中，她听到的哨声音调变低
B．女同学从E向D运动过程中，她听到的哨声音调变高
C．女同学在点C向右运动时，她听到的哨声音调不变
D．女同学在点C向左运动时，她听到的哨声音调变低
D
二、多普勒效应的应用
超声波测速
判断火车行驶快慢
跟踪人造卫星
检查宝宝健康
一、多普勒效应的理解
【典例3】下列关于多普勒效应的说法不正确的是（　　）
A．彩超测血流速度是利用超声波的多普勒效应
B．交警经常利用超声波的多普勒效应测量行进中车辆的速度，来判断车辆是否超速
C．多普勒效应是声波特有的现象
D．多普勒效应是指波源与观察者互相靠近或远离时，接收到波的频率发生了变化的现象
C
一、多普勒效应的理解
【典例3】下列关于多普勒效应的说法不正确的是（　　）
A．彩超测血流速度是利用超声波的多普勒效应
B．交警经常利用超声波的多普勒效应测量行进中车辆的速度，来判断车辆是否超速
C．多普勒效应是声波特有的现象
D．多普勒效应是指波源与观察者互相靠近或远离时，接收到波的频率发生了变化的现象
C
课堂练习
第叁部分
叁
三、课堂练习
1. 假如一辆汽车在静止时喇叭发出声音的频率是300 Hz，在汽车向你驶来又擦身而过的过程中，下列说法正确的是(　　)
A.当汽车向你驶来时，听到声音的频率大于300 Hz
B.当汽车向你驶来时，听到声音的频率小于300 Hz
C.当汽车和你擦身而过后，听到声音的频率大于300 Hz
D.当汽车和你擦身而过后，听到声音的频率小于300 Hz
AD
三、课堂练习
2. 如图所示，一波源O做匀速直线运动时在均匀介质中产生球面波的情况，则(　　)
A.该波源正在移向A点
B.该波源正在移向B点
C.在A处观察波的频率变低
D.在B处观察波的频率变低
AD
三、课堂练习
3. 一渔船向鱼群发出超声波，若鱼群正向渔船靠近，则被鱼群反射回来的超声波与发出的超声波相比(　　)
A.波速变大 B.波速不变 C.频率变高 D.频率不变
BC
4. 轮船在进港途中的x－t图像如图所示，下列表示在港口所测到轮船上雾笛发出声音的频率与时间的关系图中正确的是(　　)
A
课堂小结
第四部分
肆
四、课堂小结
一、动量定理
1、内容：物体所受合力的冲量等于物体动量的改变量。
或
2、表达式：
3、理解：
①合力可以是恒定的外力，也可以是随时间的变化而变化的变力；
②动量定理是表达式是矢量表达式，等号包含了大小相等、方向相同两方面的含义；
③动量定理的研究对象可以是一个物体，也可以是由几个物体组成的系统；
④如果物体的运动过程分几个阶段，则既可以分阶段用动量定理，也可以对全过程用动量定理。
谢君一赏

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