资源简介

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龙宫觅宝教学设计
课题 龙宫觅宝 单元 海洋探秘 学科 小学综合实践活动 年级 五年级
教材分析 本次活动主要分为三个部分：寻找龙宫宝物，了解宝物与人们生活的联系，制定龙宫宝物开发方案及方案论证。通过本次活动，旨在让学生了解丰富的海洋资源，了解海洋资源与人们生活的紧密关系，让学生提出、改进海洋资源的开放方案。通过查阅资料和讨论交流的方式让学生意识到海洋对于人类的重要性，积极参与到海洋资源开发方案设计实践行动中，培养学生的资料检索能力和语言表达能力。教材知识结构清晰，学生需要完成的任务数量合适，符合小学生的认知特点。
学习目标 了解丰富的海洋资源。了解海洋资源与人类生活的关系。设计可持续的海洋资源开发方案。增强学生对海洋环境的保护意识。
重点 设计可持续的海洋资源开发方案。
难点 引导学生在设计海洋资源开发方案时兼顾对海洋生态环境保护。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们还记得《西游记》中孙悟空大闹东海龙宫，抢走镇海之宝——如意金箍棒的故事吗 你们是不是还想知道虾兵蟹将严密把守的龙宫里究竟还有哪些宝物呢 制订一个龙宫宝物开发方案，然后开个小型方案论证会，看看自己设计的方案是否可行，让这些宝物在人们的日常生活中更好地发挥作用。 了解本课学习主题。 通过提问的方式引入课题，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 一、寻找龙宫宝物根据我查到的资料，龙宫里的宝物还真不少!浅海盛产宝物：鱼、虾……稀有宝物：_________深海盛产宝物：____________稀有宝物：____________海底盛产宝物：_____________稀有宝物：石油……参考：浅海盛产宝物：鱼、虾等海洋生物。稀有宝物：珊瑚、贝壳等。深海盛产宝物：深海常常富含各种奇特的海洋生物，如鳕鱼、金枪鱼、鲑鱼等。稀有宝物：深海中的稀有宝物包括深海珍珠、红珊瑚、以及某些稀有的海洋生物。海底盛产宝物：海底通常富含各种矿物资源。稀有宝物：石油是海底的一种重要稀有宝物。除此之外，海底还可能蕴藏有天然气、锰结核等珍贵资源。二、了解宝物与人们生活的联系我发现人类生活和各种龙宫宝物有密切的联系：菜场和酒店：需要味美可口、营养丰富的海产品加油站：需要大量的汽油。家庭生活：盐必不可少。服装店：_______________________。参考：材料来源：某些服装，尤其是高端品牌，可能使用如海藻纤维这样的海洋生物材料来制作服装。这些材料具有可持续性，并且对环境友好。设计灵感：海洋元素也常常成为服装设计的灵感来源，比如海浪、海洋生物等图案和色彩搭配。据说，很多衣服的原材料都来自海底石油，这是真的吗 参考：是的，有一部分衣服的原材料确实来自海底石油。具体来说，许多合成纤维，如涤纶、尼龙等，它们的原料是从石油中提取的化学物质。这些合成纤维在服装行业中被广泛应用，因为它们具有耐用、易护理和成本较低的特点。虽然天然纤维如棉、毛、丝、麻等仍然是服装的常见原料，但来自石油的合成纤维在服装生产中也占据了重要地位。三、龙宫宝物开发方案根据人们的需要，我设计了几个宝物开发方案：1.“海宝开采机器”方案我的设想：建造一台巨大的机器，只要按动中心操控室的按钮，机器就可以把海底沉积物挖上来，自动提炼出金、银、铜、铁等。2.海水淡化方案我的设想：建一座海水加工厂，一方面淡化海水，解决淡水资源短缺的问题；另一方面，还可生产食盐，供日常使用。3.蓝色养殖场方案我的设想：在海水中人工养殖各种鱼。利用海洋资源，在适宜的海域建立人工养殖场，以各种鱼类为主要养殖对象。通过科学的养殖技术和管理方法，提供健康、可口的海洋鱼类产品，满足人们对高质量蛋白质的需求，并促进海洋渔业的可持续发展。4.________________方案我的设想：参考：“海洋能源塔”方案我的设想：建造一座海洋能源塔，利用海洋的潮汐能、波浪能和太阳能，为陆地提供可再生且环保的能源。这座塔将不仅减少对传统能源的依赖，还能为周边地区提供电力，推动可持续发展。具体来说，海洋能源塔可以包含以下部分：潮汐能发电机：利用潮汐的涨落来驱动涡轮机，进而产生电力。波浪能收集器：通过特定的浮标和液压系统，将波浪的动能转化为电能。太阳能电池板：在塔的顶部或周围安装太阳能电池板，收集太阳能并转化为电能。此外，为了让这个方案更加综合，还可以在海洋能源塔的周边设立海洋生物保护区，利用塔的结构为海洋生物提供庇护所，促进海洋生态的平衡和多样性。这样一来，海洋能源塔不仅是一个多功能的能源中心，还是一个能促进生态保护的海洋地标。四、方案论证我的方案可行吗 还是请几位“专家”论证一下吧。他们是爸爸、邻居叔叔、班主任老师、科学老师、信息科技老师、校外科技辅导员。“专家”们对我的这几个方案的看法：1.“海宝开采机器”方案可行性分析：目前困难较大。建议：了解金、银、铜等的提取过程，考虑“海宝开采机器”的制造材料、运行场所等要求。2.蓝色养殖场方案可行性分析：可行。建议：查阅相关资料，了解各地不同海水养殖场的养殖情况，思考有何可以改进之处。3.海水淡化方案可行性分析：技术成熟：目前，海水淡化的技术已经相当成熟。多级闪蒸、反渗透、多效蒸发等技术在全球范围内都得到了广泛应用。这些技术可以确保海水在高效、节能的条件下进行淡化。水资源短缺：随着全球水资源短缺的问题日趋严重，海水淡化成为解决这一问题的有效途径。尤其是在沿海城市，海水淡化可以大规模地补充淡水资源。经济效益：虽然海水淡化的初期投资较大，但长期来看，它可以为一个地区或国家提供稳定的淡水资源，减少对远距离调水的依赖，从而经济效益显著。建议：选择合适的淡化技术：根据地区的具体需求和预算，选择最适合的海水淡化技术。集成可再生能源：为了进一步提高海水淡化的经济性，可以考虑使用太阳能、风能等可再生能源来为淡化厂提供电力。政策支持：政府可以为海水淡化项目提供税收减免、补贴等政策支持，鼓励更多的企业和机构投资海水淡化。环境影响评估：在海水淡化项目实施前，应进行详细的环境影响评估，确保项目在实施过程中对环境的影响降到最低。4.“海洋能源塔”方案参考：可行性：丰富的海洋能源：海洋是一个巨大的能源库，包含了潮汐能、波浪能、海流能、温差能等多种形式的可再生能源。这些能源储量巨大，且为持续可再生。技术进步：近年来，海洋能源开发技术取得了显著进展，例如潮汐能发电机、波浪能转换装置等都已经从实验室走向实际应用。减少对陆地资源的压力：通过海洋能源塔方案，可以大规模地利用海洋的可再生能源，减少对陆地资源的开采和使用，从而平衡生态系统。建议：综合能源利用：海洋能源塔不应仅局限于某一种能源的开发，而应综合考虑多种海洋能源的开发与利用，例如潮汐能、波浪能、太阳能等，从而提高能源供应的稳定性。技术创新与研发：持续投入资金和技术力量，进行海洋能源开发技术的创新与研发，提高能源的转换效率和设备的耐久性。环保与生态并重：在开发海洋能源的同时，必须加强对海洋生态环境的保护。例如，在选址时应避开生态敏感区，设备设计和建设应考虑对海洋生物的影响等。与电网整合：确保海洋能源塔所生产的电能可以稳定地并入主电网，为沿岸城市提供可靠的电力供应，同时解决间歇性问题。想一想◆在开发、利用海洋资源方面，人类已经作出哪些努力 参考：海洋渔业：人类通过捕捞和养殖鱼类、贝类等海洋生物，获取了大量的蛋白质食物。渔业不仅对全球食品安全做出了重要贡献，也为许多沿海社区提供了就业机会。海洋油气开发：海底蕴藏着丰富的石油和天然气资源。通过海上钻井平台和技术，人类已经能够开采这些资源，满足全球的能源需求。海洋运输：海洋是全球最重要的运输通道之一。通过船舶，人类能够运输大量的货物和人员，促进全球贸易和经济发展。海洋旅游：海洋的美丽景色和丰富的生物资源，吸引了大量的游客。海滨度假、潜水、冲浪等海洋旅游活动，已经成为全球旅游业的重要组成部分。海洋能源开发：除了石油和天然气，海洋还蕴藏着丰富的可再生能源，如潮汐能、波浪能、海温能等。人类正在开发这些能源，以减少对化石燃料的依赖，并应对气候变化。海洋生物资源开发：海洋中生活着许多具有药用、工业用等价值的生物资源，如海藻、珊瑚、海绵等。人类正在开发这些资源，用于制造药品、化妆品、食品等。◆应从哪些方面对开发和利用海洋资源进行可行性分析 参考：资源丰度和分布：评估海洋资源的储量和分布情况，包括矿产、能源、生物资源等。了解资源的规模和可利用性，以确定其经济潜力和开发价值。技术可行性：分析当前和未来的技术水平，评估是否能够支持海洋资源的开发和利用。包括捕捞技术、钻探技术、提取技术、加工技术等，要确保技术成熟、可行，并具备经济效益。经济可行性：进行经济分析，评估海洋资源开发的经济效益和投资回报。考虑开发成本、运营成本、市场需求、价格波动等因素，确保项目在经济上可行并具备竞争力。环境影响：评估海洋资源开发对环境的影响，包括生态系统、水质、生物多样性等。确保开发活动符合环保要求，采取必要的环保措施，最小化对环境的负面影响。社会可行性：考虑开发项目对社会的影响，包括就业机会、社区发展、基础设施建设等。确保项目对社会有积极影响，并获得相关利益方的支持和认可。法律和政策框架：分析相关的法律和政策，确保开发项目符合国家和国际法律框架，并获得必要的许可和批准。了解相关政策和监管要求，确保项目的合规性。通过综合考虑以上方面，可以进行全面、系统的可行性分析，评估海洋资源开发和利用的潜力、风险和经济、环境、社会可行性。这有助于决策者做出明智的决策，推动可持续的海洋资源开发和利用。学习扩展——海洋历史海洋历史是一个丰富多彩的领域，涉及探险、贸易、战争、科技等多个方面。1.早期的航海与探索早在史前时期，人类就开始使用原始的船只沿海岸线航行。例如，古埃及人利用尼罗河进行贸易和扩张。公元前的腓尼基人和希腊人是古代著名的航海民族。他们驾驶船只穿越地中海，开拓了贸易路线并建立了殖民地。2.大航海时代15至17世纪，欧洲进入了大航海时代。葡萄牙、西班牙、荷兰和英国等国家积极派遣船只探索新航线，寻找新的贸易伙伴和土地。克里斯托弗·哥伦布、瓦斯科·达·伽马和费迪南·麦哲伦等探险家的航行，大大扩展了人们对世界的认知。3.海上贸易与帝国海洋贸易促进了全球帝国的崛起。例如，葡萄牙和西班牙通过海上贸易获取了大量的财富，并用这些财富建立了全球的帝国。英国通过其强大的海军和海上贸易路线，成为了18和19世纪的海洋霸主，被称为“日不落帝国”。4.海盗与私掠船随着海上贸易的兴起，海盗和私掠船也成为了海洋历史中的重要角色。他们袭击商船，掠夺财物，并在某些情况下挑战国家的海上霸权。5.战争与海战海洋历史上，多次大战都在海上或沿海地区爆发。例如，古罗马和迦太基之间的三次布匿战争，以及近代的一战和二战中的海战。这些战争不仅决定了国家的命运，也推动了海军战术、船只设计和武器技术的革新。6.科技进步与航海随着时间的推移，航海技术不断进步。从早期的星座导航到后来的罗盘和海图，再到现代的GPS和其他电子技术，这些进步都使航海变得更加精确和安全。海洋历史展现了人类与海洋的深厚关系，以及我们如何依赖、探索和争夺这个巨大的蓝色疆域。六、学习单在设计开发龙宫宝物方案时，我的表现怎么样 根据自己的表现涂星星。◆能通过多种途径收集关于浅海、深海和海底环境及“宝物”的资料。 ☆☆☆☆☆◆能结合资料和日常生活展开合理的想象，提出几种不同的龙宫宝物开发方案。☆☆☆☆☆◆能根据“专家”们的论证结果提出改进方案。☆☆☆☆☆听了“专家”们的分析后，我打算对宝物开发方案作这些改进：“海宝开采机器”方案：________________________。海水淡化方案：______________________________。蓝色养殖场方案：____________________________。参考：“海宝开采机器”方案方案描述：利用先进的机器技术和自动化设备，进行海洋资源的开采和提取。改进方向：技术研发：持续投资于技术研发，提升开采机器的效率和可靠性，减少对环境的影响。选择性开采：根据资源分布和评估结果，优先选择开采丰富且对环境影响较小的区域。生态修复：实施生态修复计划，确保开采活动结束后，能够恢复和保护海洋生态环境。海水淡化方案方案描述：通过淡化技术处理海水，将其转化为适合人类使用和农业灌溉的淡水。改进方向：能源效率：提高淡化设备的能源利用效率，减少能源消耗，并考虑利用可再生能源驱动淡化设备。废水处理：对淡化过程中产生的废水进行合理处理，避免对环境造成不良影响。社区合作：与当地社区合作，确保淡化水的供应能够满足他们的需求，并促进水资源的公平分配。蓝色养殖场方案方案描述：在海洋环境中建立养殖场，利用海洋资源进行可持续的养殖活动。改进方向：养殖技术：研发和应用可持续的养殖技术，减少对海洋环境的负面影响，并提升养殖产品的质量和产量。循环经济：实施循环经济模式，利用废弃物和副产品进行资源再利用，减少对环境的负担。合作与责任：与相关行业和组织建立合作关系，共同推动可持续养殖实践，并承担社会责任，确保养殖活动对当地社区和环境产生积极影响。七、活动无限活动一：在海洋世界里，生活着很多形形色色、光怪陆离的发光生物，正是它们给没有阳光，被黑暗包围的海底世界增添光亮。快快去收集资料，了解哪些海洋生物会发光，它们发光的原理是怎样的，用小报的形式展示你的收获。参考：电子小报：海洋发光生物探秘标题：海洋生物的光彩世界副标题：探秘形形色色的海洋发光生物及其发光原理引言：在深海的黑暗中，一群群神秘的生物用它们的光芒点亮了这片世界。它们是我们所说的海洋发光生物，这些生物的色彩斑斓，形态各异，它们的存在，使得海底世界变得五彩斑斓，充满了无尽的奇幻与神秘。接下来，就让我们一起探秘这些海洋生物的发光原理吧。主体内容：1.荧光鱼荧光鱼是最为人们所熟知的海洋发光生物。它们能够发出各种颜色的光芒，如蓝色、绿色、红色等，使得海底世界变得五彩斑斓。荧光鱼的发光原理是生物发光，它们体内有一种叫做荧光素的物质，当荧光素与氧气发生化学反应时，就会发出光来。2.鮟鱇鱼鮟鱇鱼也是一种会发光的海洋生物。与荧光鱼不同的是，鮟鱇鱼的发光器位于头部的一个特殊器官内，被称为“灯笼”。这个“灯笼”能够发出明亮的光芒，用来吸引猎物，同时也用来迷惑掠食者。3.水母水母是海洋生物中的另一类发光生物。有些种类的水母，如夜光游水母，能够在黑暗中发出蓝色的光芒。它们的发光原理与荧光鱼类似，也是通过生物发光实现的。水母体内的荧光物质在酶的催化下，与氧气发生反应，从而产生光芒。4.发光原理海洋生物发光的原理主要分为两类：生物发光和化学发光。生物发光是通过生物体内的荧光物质与酶反应产生光。化学发光则是通过化学反应直接产生光，这种反应通常发生在某些生物的腺体中。结语：这些形形色色的海洋发光生物，用它们的光芒照亮了海底的黑暗世界，为我们揭示了生命的奇妙与多彩。它们的存在，不仅丰富了生物的多样性，也使得我们对生命有了更深的理解和敬畏。让我们一起继续探索并保护这些美丽的海洋生物，让它们的光芒永远照亮我们的世界。活动二：经过这一阶段的探究，相信大家都掌握了很多关于海洋的知识。要是能举行一次“海洋知识竞赛”,看看同学们对海洋究竟知道多少，没准又能掀起一个了解海洋的小高潮呢!参考：海洋知识竞赛活动目的：通过举办海洋知识竞赛，激发同学们对海洋的兴趣，加深对海洋知识的了解，并培养同学们热爱和探索海洋的热情。活动时间：待定（选择一个上课日进行）活动地点：学校礼堂或多功能教室参赛人员：全体同学，可组队参赛，每队3-4人。竞赛内容：选择题：提供与海洋相关的选择题，包括海洋生物、海洋地理、海洋资源等方面的知识。判断题：对一些常见的海洋知识点进行判断，测试同学们对海洋的准确理解。填空题：提供一些海洋知识的短句，让同学们填写关键词。问答题：开放性的问答题目，要求同学们对某个海洋主题进行简短的阐述或解释。抢答题：在限定时间内，哪队首先按响铃即可获得答题权，答对加分，答错则扣分。竞赛形式：初赛：笔试形式，选拔出前8名队伍进入决赛。决赛：现场答题形式，设有观众互动环节，观众也可以参与到答题中，赢取小礼品。活动奖励：团队奖：冠军、亚军、季军，分别给予证书和海洋主题的纪念品。个人奖：最佳答题手、最佳团队合作奖等。参与奖：所有参赛的同学均可获得参与奖，鼓励大家积极参与。活动宣传：提前两周开始在学校公告栏、电子屏幕等渠道进行宣传，提醒同学们踊跃报名，同时也可以邀请老师或校领导作为嘉宾出席。通过这次海洋知识竞赛，希望能够进一步激发同学们对海洋的热情与好奇，增加大家对海洋的了解与关注，为未来的海洋事业播种希望！活动三：你知道世界上最咸的海是哪个海 水温最高的海是哪个海 面积最大的洋是哪个洋……海洋中有无数个“最”正等着你去发现，快快找出答案，编成“海洋之最”小手册，比比谁找得最多，发现得最全。参考：海洋之最探秘活动目的：通过寻找海洋中的“最”，让同学们更深入地了解海洋的奇妙与特点，增加对海洋的认知，培养探索精神。活动时间：周末或假期。活动方式：个人或小组形式进行网络或图书馆研究。“海洋之最”小手册内容：世界上最咸的海：红海是世界上最咸的海，其盐度比其他海域高得多，平均盐度为40‰，而世界海水的平均盐度为35‰。红海因此而得名。水温最高的海：红海不仅是最咸的海，也是水温最高的海。红海的水温一年四季都很高，平均水温为26℃。面积最大的洋：太平洋是世界上面积最大的洋，总面积为18134.4万平方公里，平均深度3957米，最大深度11034米。最深的海沟：马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，位于菲律宾东北、马里亚纳群岛附近的太平洋底，亚洲大陆和澳大利亚之间。海沟最深处的地方达6~11千米，是已知的海洋最深处，这里水压高、完全黑暗、温度低、含氧量低，且食物资源匮乏，因此成为地球上环境最恶劣的区域之一。最透明的海：北大西洋的马尾藻海是世界上最透明的海，因为这片海域远离江河河口，浮游生物很少，海水碧青湛蓝，透明度深达66.5米。此外，还可以寻找“最大的珊瑚礁”、“最多的岛屿”、“最冷的海域”等各种各样的“海洋之最”，将找到的信息整理成小手册的形式，配上相应的图片和简短的解释。活动总结：在活动结束后，大家可以互相交流分享自己的“海洋之最”小手册，看看谁找得最多，发现得最全。这样既能鼓励大家积极去探索和研究，也能使大家对海洋有更全面、更深入的了解。活动四：海洋中的生物千奇百怪。你知道直立着游泳的海马、会发电的电鳗吗 查找更多关于海洋生物的有趣故事，然后和其他同学一起分享。参考：海洋生物的奇妙故事分享1.直立游泳的海马海马是一种非常奇特的海洋生物。它们有一个马头状的头部，可以直立在水中游泳，这也是它们的名字的由来。海马是少数由雄性生孩子的物种，雄性海马在生育过程中会孵化卵并生下小海马。这种繁殖方式在动物界中是非常罕见的。2.会发电的电鳗电鳗是另一种非常特殊的海洋生物。它们能够产生电击，其电压足以击昏或杀死猎物。电鳗的身体两侧有许多电器官，这些器官能够储存电荷并释放电击。电鳗的电击力量非常强大，它们甚至可以击晕比自己体型大的动物。3.蓝血的鲎鲎是一种具有蓝色血液的海洋生物，它们的血液中含有铜离子而不是铁离子，这使得它们的血液呈现出蓝色。鲎的血液对医学研究非常重要，因为其血液中的一种物质可以被用来检测细菌污染。4.会变色的章鱼章鱼是海洋中的变色大师。它们可以改变皮肤的颜色和纹理，以适应环境或用来沟通。章鱼可以通过收缩或扩张皮肤中的色素细胞来改变颜色。这种变色能力不仅可以帮助章鱼伪装自己，还能用来和其他章鱼交流。这些只是海洋生物中的一小部分奇妙故事，海洋的世界充满了未知和奇妙。希望通过这些分享，能让大家对海洋生物有更深入的了解和兴趣。每个人都可以成为海洋的探索者，去发现、去研究、去保护这个神秘而美丽的世界。活动五：俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。”可别小看这句话，因为它在海洋生态系统中绝对是一句至理名言。海洋中的生物和非生物相互依靠，赖以生存。你能给这庞大的海洋家族成员连连线吗 看看它们之间到底有什么相互关系。参考：以下是一些常见的海洋生物和非生物元素以及它们之间的相互关系：浮游植物（如藻类） - 依赖阳光和营养物质进行光合作用，产生氧气。浮游动物（如浮游生物、小型甲壳类） - 以浮游植物为食，同时也可能被鱼类捕食。鱼类 - 以浮游动物和其他小型生物为食，同时可能是大型海洋生物（如鲨鱼、鲸鱼）的猎物。海洋哺乳动物（如海豚、鲸鱼） - 处于食物链的较高位置，以鱼类和其他海洋生物为食。海底植物（如海草、珊瑚） - 依赖阳光进行光合作用，也为许多底栖动物提供庇护所和食物。底栖动物（如螃蟹、贝类） - 生活在海底，以海底植物和死亡的海洋生物为食。分解者（如细菌、真菌） - 分解死亡的海洋生物，释放营养物质，供浮游植物再次利用。非生物元素如水流、温度和盐度也会影响生物的分布和生存。例如，某些浮游植物和浮游动物仅能在特定的温度范围内生存。连线示例：浮游植物 → 浮游动物 → 鱼类 → 海洋哺乳动物阳光 + 营养物质 → 浮游植物 → 氧气海底植物 → 底栖动物死亡的海洋生物 → 分解者 → 营养物质这只是一个简化的示例，实际上海洋生态系统中的关系要复杂得多，包括食物网、共生关系、竞争等。 小组成员查阅资料，了解海洋资源，并从浅海、深海、海底三个方面整理。从多个方面探讨人类生活与海洋资源的密切关系。学生分小组设计海洋资源开发方案。聘请“专家”对大家提出的海洋资源开发方案进行论证，并将专家的建议记录在案，后期方便修改自己小组的方案。通过查阅资料，了解人类在开发、利用海洋资源方面的成功经验。探究海洋资源进行可行性分析的方法。学习人类与海共生的历史。评价自己设计开发海洋宝物方案时的表现。根据专家建议，改进设计的海洋资源开发方案。收集资料，了解哪些海洋生物会发光，它们发光的原理是怎样的，用小报的形式展示自己的收获。组织开展一次“海洋知识竞赛”。探秘海洋中的海洋之最，并编写成册。查阅资料，了解关于海洋生物的有趣故事，然后和其他同学一起分享。探究海洋中的生物与生物，生物与非生物之间的关系。 通过查阅资料，了解海洋丰富的资料，为后续活动中讨论海洋资源与人类生活的联系及设计海洋资源开发方案做准备。通过学生之间讨论人类生活与海洋资源的密切联系，让学生意识到海洋对于人类生活的重要性。在了解海洋资源的基础上，学生分小组设计海洋资源开发方案，培养学生的创新思维，学习如何从新的角度看待问题。通过聘请专家对学生提出的海洋资源开发方案进行论证，帮助学生提升方案的质量和可行性，同时也是一种有效的教育和培养手段，有助于学生的全面成长。通过探究人类在海洋资源开发方面的成就，激发学生开发海洋资源的信心及学习人类在开放海洋资源时的可持续理念，帮助学生树立人类与海洋和谐共生的意识。学生通过探究海洋资源进行可行性分析的方法，提升学生的综合思维能力和决策能力，深入了解海洋资源，并培养出保护海洋环境的意识。学生学习海洋的历史有助于拓宽历史认知，培养全球视野和科学精神，增强环境保护意识，并促进跨学科学习。这些都对他们的个人成长和未来社会发展具有积极的意义。以评促学，通过自我在活动中表现的评价，促进学生全面发展。通过思考专家对海洋资源开发方法的改进意见，修改完善自己的方案，拓宽学生的思维。通过了解哪些海洋生物会发光，学生可以更深入地认识到海洋生物的多样性和复杂性。这对于学生理解生态系统和环境保护的重要性非常有帮助。通过竞赛的形式，可以激发学生对海洋知识的兴趣和求知欲。在准备竞赛的过程中，学生会积极获取、整理和学习各种海洋相关的知识，从而实现对海洋知识的传递与普及。通过探秘“海洋之最”，学生可以接触到海洋中最深、最广、最奇特的事物和现象。这将大大深化学生对海洋的认知，增加学生的海洋知识储备。在与其他同学分享海洋生物故事的过程中，学生需要具备良好的表达和沟通能力。学生可以通过练习，逐渐提高自己的口头表达能力，学会用生动有趣的方式传达知识和信息。学生通过探究了解到生态平衡的概念和重要性，意识到任何对生态系统的干扰都可能对生物和非生物造成连锁反应。树立保护海洋生态的意识。
课堂练习 小组成员仔细研究“专家”们关于海洋开发方案的论证结果之后，积极思考和探讨，提出海洋开发的改进方案，并将改进方案以清晰、生动的方式呈现在海报上，与其他小组共享和交流他们的思考成果。 改进小组提出的海洋开发方案，并将改进的方案制作成海报与其他小组交流。 通过改进海洋开发方案并制作海报展示和交流，希望能够促进更多富有深度和广度的讨论，进一步激发创新思维，共同推动海洋开发方案的完善。
课堂小结 组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代表说说自己小组总结的结果。教师做最后的补充。参考：海洋觅宝一课提高了学生们对海洋的认知，使大家更加了解海洋资源的价值、海洋与人类生活的紧密关系以及海洋开发方案的重要性。本节课不仅增强了大家的知识储备，还培养了大家的实践能力和团队合作精神，为你们未来参与海洋保护和开发工作打下了坚实的基础。 在小组讨论基础上，推选代表总结本课学习内容。其他小组做补充总结。 学生自己总结学习内容是一种学习方法，每次课可以梳理出学习了哪些知识、技能方法和思维方式，在头脑中形成本课程的学科结构。
板书 从教师板书上归纳本课学习内容的重点。 通过板书，帮助学生形成本课学习内容思维导图。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)活动五：俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。”可别小看这句话，因为它在海洋生态系统中绝对是一句至理名言。海洋中的生物和非生物相互依靠，赖以生存。你能给这庞大的海洋家族成员连连线吗 看看它们之间到底有什么相互关系。
参考：
以下是一些常见的海洋生物和非生物元素以及它们之间的相互关系：
浮游植物（如藻类） - 依赖阳光和营养物质进行光合作用，产生氧气。
浮游动物（如浮游生物、小型甲壳类） - 以浮游植物为食，同时也可能被鱼类捕食。
鱼类 - 以浮游动物和其他小型生物为食，同时可能是大型海洋生物（如鲨鱼、鲸鱼）的猎物。
海洋哺乳动物（如海豚、鲸鱼） - 处于食物链的较高位置，以鱼类和其他海洋生物为食。
海底植物（如海草、珊瑚） - 依赖阳光进行光合作用，也为许多底栖动物提供庇护所和食物。
底栖动物（如螃蟹、贝类） - 生活在海底，以海底植物和死亡的海洋生物为食。
分解者（如细菌、真菌） - 分解死亡的海洋生物，释放营养物质，供浮游植物再次利用。
非生物元素如水流、温度和盐度也会影响生物的分布和生存。例如，某些浮游植物和浮游动物仅能在特定的温度范围内生存。
连线示例：
浮游植物 → 浮游动物 → 鱼类 → 海洋哺乳动物
阳光 + 营养物质 → 浮游植物 → 氧气
海底植物 → 底栖动物
死亡的海洋生物 → 分解者 → 营养物质
这只是一个简化的示例，实际上海洋生态系统中的关系要复杂得多，包括食物网、共生关系、竞争等。活动二：经过这一阶段的探究，相信大家都掌握了很多关于海洋的知识。要是能举行一次“海洋知识竞赛”,看看同学们对海洋究竟知道多少，没准又能掀起一个了解海洋的小高潮呢!
参考：
海洋知识竞赛
活动目的：
通过举办海洋知识竞赛，激发同学们对海洋的兴趣，加深对海洋知识的了解，并培养同学们热爱和探索海洋的热情。
活动时间：
待定（选择一个上课日进行）
活动地点：
学校礼堂或多功能教室
参赛人员：
全体同学，可组队参赛，每队3-4人。
竞赛内容：
选择题：提供与海洋相关的选择题，包括海洋生物、海洋地理、海洋资源等方面的知识。
判断题：对一些常见的海洋知识点进行判断，测试同学们对海洋的准确理解。
填空题：提供一些海洋知识的短句，让同学们填写关键词。
问答题：开放性的问答题目，要求同学们对某个海洋主题进行简短的阐述或解释。
抢答题：在限定时间内，哪队首先按响铃即可获得答题权，答对加分，答错则扣分。
竞赛形式：
初赛：笔试形式，选拔出前8名队伍进入决赛。
决赛：现场答题形式，设有观众互动环节，观众也可以参与到答题中，赢取小礼品。
活动奖励：
团队奖：冠军、亚军、季军，分别给予证书和海洋主题的纪念品。
个人奖：最佳答题手、最佳团队合作奖等。
参与奖：所有参赛的同学均可获得参与奖，鼓励大家积极参与。
活动宣传：
提前两周开始在学校公告栏、电子屏幕等渠道进行宣传，提醒同学们踊跃报名，同时也可以邀请老师或校领导作为嘉宾出席。
通过这次海洋知识竞赛，希望能够进一步激发同学们对海洋的热情与好奇，增加大家对海洋的了解与关注，为未来的海洋事业播种希望！活动四：海洋中的生物千奇百怪。你知道直立着游泳的海马、会发电的电鳗吗 查找更多关于海洋生物的有趣故事，然后和其他同学一起分享。
参考：
海洋生物的奇妙故事分享
1.直立游泳的海马
海马是一种非常奇特的海洋生物。它们有一个马头状的头部，可以直立在水中游泳，这也是它们的名字的由来。海马是少数由雄性生孩子的物种，雄性海马在生育过程中会孵化卵并生下小海马。这种繁殖方式在动物界中是非常罕见的。
2.会发电的电鳗
电鳗是另一种非常特殊的海洋生物。它们能够产生电击，其电压足以击昏或杀死猎物。电鳗的身体两侧有许多电器官，这些器官能够储存电荷并释放电击。电鳗的电击力量非常强大，它们甚至可以击晕比自己体型大的动物。
3.蓝血的鲎
鲎是一种具有蓝色血液的海洋生物，它们的血液中含有铜离子而不是铁离子，这使得它们的血液呈现出蓝色。鲎的血液对医学研究非常重要，因为其血液中的一种物质可以被用来检测细菌污染。
4.会变色的章鱼
章鱼是海洋中的变色大师。它们可以改变皮肤的颜色和纹理，以适应环境或用来沟通。章鱼可以通过收缩或扩张皮肤中的色素细胞来改变颜色。这种变色能力不仅可以帮助章鱼伪装自己，还能用来和其他章鱼交流。
这些只是海洋生物中的一小部分奇妙故事，海洋的世界充满了未知和奇妙。希望通过这些分享，能让大家对海洋生物有更深入的了解和兴趣。每个人都可以成为海洋的探索者，去发现、去研究、去保护这个神秘而美丽的世界。活动一：在海洋世界里，生活着很多形形色色、光怪陆离的发光生物，正是它们给没有阳光，被黑暗包围的海底世界增添光亮。快快去收集资料，了解哪些海洋生物会发光，它们发光的原理是怎样的，用小报的形式展示你的收获。
参考：
电子小报：海洋发光生物探秘
标题：海洋生物的光彩世界
副标题：探秘形形色色的海洋发光生物及其发光原理
引言：
在深海的黑暗中，一群群神秘的生物用它们的光芒点亮了这片世界。它们是我们所说的海洋发光生物，这些生物的色彩斑斓，形态各异，它们的存在，使得海底世界变得五彩斑斓，充满了无尽的奇幻与神秘。接下来，就让我们一起探秘这些海洋生物的发光原理吧。
主体内容：
1.荧光鱼
荧光鱼是最为人们所熟知的海洋发光生物。它们能够发出各种颜色的光芒，如蓝色、绿色、红色等，使得海底世界变得五彩斑斓。荧光鱼的发光原理是生物发光，它们体内有一种叫做荧光素的物质，当荧光素与氧气发生化学反应时，就会发出光来。
2.鮟鱇鱼
鮟鱇鱼也是一种会发光的海洋生物。与荧光鱼不同的是，鮟鱇鱼的发光器位于头部的一个特殊器官内，被称为“灯笼”。这个“灯笼”能够发出明亮的光芒，用来吸引猎物，同时也用来迷惑掠食者。
3.水母
水母是海洋生物中的另一类发光生物。有些种类的水母，如夜光游水母，能够在黑暗中发出蓝色的光芒。它们的发光原理与荧光鱼类似，也是通过生物发光实现的。水母体内的荧光物质在酶的催化下，与氧气发生反应，从而产生光芒。
4.发光原理
海洋生物发光的原理主要分为两类：生物发光和化学发光。生物发光是通过生物体内的荧光物质与酶反应产生光。化学发光则是通过化学反应直接产生光，这种反应通常发生在某些生物的腺体中。
结语：
这些形形色色的海洋发光生物，用它们的光芒照亮了海底的黑暗世界，为我们揭示了生命的奇妙与多彩。它们的存在，不仅丰富了生物的多样性，也使得我们对生命有了更深的理解和敬畏。让我们一起继续探索并保护这些美丽的海洋生物，让它们的光芒永远照亮我们的世界。活动三：你知道世界上最咸的海是哪个海 水温最高的海是哪个海 面积最大的洋是哪个洋……海洋中有无数个“最”正等着你去发现，快快找出答案，编成“海洋之最”小手册，比比谁找得最多，发现得最全。
参考：
海洋之最探秘
活动目的：
通过寻找海洋中的“最”，让同学们更深入地了解海洋的奇妙与特点，增加对海洋的认知，培养探索精神。
活动时间：
周末或假期。
活动方式：
个人或小组形式进行网络或图书馆研究。
“海洋之最”小手册内容：
世界上最咸的海：红海是世界上最咸的海，其盐度比其他海域高得多，平均盐度为40‰，而世界海水的平均盐度为35‰。红海因此而得名。
水温最高的海：红海不仅是最咸的海，也是水温最高的海。红海的水温一年四季都很高，平均水温为26℃。
面积最大的洋：太平洋是世界上面积最大的洋，总面积为18134.4万平方公里，平均深度3957米，最大深度11034米。
最深的海沟：马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，位于菲律宾东北、马里亚纳群岛附近的太平洋底，亚洲大陆和澳大利亚之间。海沟最深处的地方达6~11千米，是已知的海洋最深处，这里水压高、完全黑暗、温度低、含氧量低，且食物资源匮乏，因此成为地球上环境最恶劣的区域之一。
最透明的海：北大西洋的马尾藻海是世界上最透明的海，因为这片海域远离江河河口，浮游生物很少，海水碧青湛蓝，透明度深达66.5米。
此外，还可以寻找“最大的珊瑚礁”、“最多的岛屿”、“最冷的海域”等各种各样的“海洋之最”，将找到的信息整理成小手册的形式，配上相应的图片和简短的解释。
活动总结：
在活动结束后，大家可以互相交流分享自己的“海洋之最”小手册，看看谁找得最多，发现得最全。这样既能鼓励大家积极去探索和研究，也能使大家对海洋有更全面、更深入的了解。(共47张PPT)
龙宫觅宝
沪科黔科版五年级上册
内容总览
目录
01
05
03
02
04
06
学习目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
板书设计
教学目标
设计可持续的海洋资源开发方案。
3
了解海洋资源与人类生活的关系。
2
了解丰富的海洋资源。
1
增强学生对海洋环境的保护意识。
4
新知导入
同学们还记得《西游记》中孙悟空大闹东海龙宫，抢走镇海之宝——如意金箍棒的故事吗 你们是不是还想知道虾兵蟹将严密把守的龙宫里究竟还有哪些宝物呢
制订一个龙宫宝物开发方案，然后开个小型方案论证会，看看自己设计的方案是否可行，让这些宝物在人们的日常生活中更好地发挥作用。
新知讲解
一、寻找龙宫宝物
根据我查到的资料，龙宫里的宝物还真不少!

盛产宝物：鱼、虾……
稀有宝物：_________
浅海
盛产宝物：鱼、虾等海洋生物。
稀有宝物：珊瑚、贝壳等。
新知讲解
一、寻找龙宫宝物
根据我查到的资料，龙宫里的宝物还真不少!

盛产宝物：____________
稀有宝物：____________
深海
盛产宝物：鳕鱼、金枪鱼、鲑鱼等。
稀有宝物：深海珍珠、红珊瑚、以及某些稀有的海洋生物。
新知讲解
一、寻找龙宫宝物
根据我查到的资料，龙宫里的宝物还真不少!

盛产宝物：_____________
稀有宝物：石油……
海底
盛产宝物：海底通常富含各种矿物资源。
稀有宝物：石油、天然气、锰结核等珍贵资源。
新知讲解
二、了解宝物与人们生活的联系
我发现人类生活和各种龙宫宝物有密切的联系：
菜场和酒店：需要味美可口、营养丰富的海产品。
加油站：需要大量的汽油。
家庭生活：盐必不可少。
服装店：_______________________。
新知讲解
二、了解宝物与人们生活的联系
我发现人类生活和各种龙宫宝物有密切的联系：
服装店：_______________________。（参考）
材料来源：某些服装，尤其是高端品牌，可能使用如海藻纤维这样的海洋生物材料来制作服装。这些材料具有可持续性，并且对环境友好。
设计灵感：海洋元素也常常成为服装设计的灵感来源，比如海浪、海洋生物等图案和色彩搭配。
新知讲解
二、了解宝物与人们生活的联系
思考：据说，很多衣服的原材料都来自海底石油，这是真的吗
（参考）是的，有一部分衣服的原材料确实来自海底石油。具体来说，许多合成纤维，如涤纶、尼龙等，它们的原料是从石油中提取的化学物质。这些合成纤维在服装行业中被广泛应用，因为它们具有耐用、易护理和成本较低的特点。虽然天然纤维如棉、毛、丝、麻等仍然是服装的常见原料，但来自石油的合成纤维在服装生产中也占据了重要地位。
新知讲解
三、龙宫宝物开发方案
根据人们的需要，我设计了几个宝物开发方案：
“海宝开采机器”方案
我的设想：建造一台巨大的机器，只要按动中心操控室的按钮，机器就可以把海底沉积物挖上来，自动提炼出金、银、铜、铁等。
新知讲解
三、龙宫宝物开发方案
根据人们的需要，我设计了几个宝物开发方案：
海水淡化方案
我的设想：建一座海水加工厂，一方面淡化海水，解决淡水资源短缺的问题；另一方面，还可生产食盐，供日常使用。
新知讲解
三、龙宫宝物开发方案
根据人们的需要，我设计了几个宝物开发方案：
蓝色养殖场方案
我的设想：在海水中人工养殖各种鱼。利用海洋资源，在适宜的海域建立人工养殖场，以鱼类为主要养殖对象。通过科学的养殖技术和管理方法，提供健康、可口的海洋鱼类产品，满足人们对高质量蛋白质的需求，并促进海洋渔业的可持续发展。
新知讲解
三、龙宫宝物开发方案
根据人们的需要，我设计了几个宝物开发方案：（补充）
“海洋能源塔”方案
我的设想：建造一座海洋能源塔，利用海洋的潮汐能、波浪能和太阳能，为陆地提供可再生且环保的能源。这座塔将不仅减少对传统能源的依赖，还能为周边地区提供电力，推动可持续发展。
新知讲解
三、龙宫宝物开发方案
具体来说，海洋能源塔可以包含以下部分：
太阳能电池板：在塔的顶部或周围安装太阳能电池板，收集太阳能并转化为电能。
潮汐能发电机：利用潮汐的涨落来驱动涡轮机，进而产生电力。
波浪能收集器：通过特定的浮标和液压系统，将波浪的动能转化为电能。
新知讲解
四、方案论证
我的方案可行吗 还是请几位“专家”论证一下吧。他们是爸爸、邻居叔叔、班主任老师、科学老师、信息科技老师、校外科技辅导员。
新知讲解
四、方案论证
“专家”们对我的这几个方案的看法
可行性分析：目前困难较大。
建议：了解金、银、铜等的提取过程，考虑“海宝开采机器”的制造材料、运行场所等要求。
“海宝开采机器”方案
新知讲解
四、方案论证
“专家”们对我的这几个方案的看法
可行性分析：可行。
建议：查阅相关资料，了解各地不同海水养殖场的养殖情况，思考有何可以改进之处。
蓝色养殖场方案
新知讲解
四、方案论证
海水淡化方案
可行性分析
技术成熟
水资源短缺
经济效益
目前，海水淡化的技术已经相当成熟。多级闪蒸、反渗透、多效蒸发等技术在全球范围内都得到了广泛应用。这些技术可以确保海水在高效、节能的条件下进行淡化。
随着全球水资源短缺的问题日趋严重，海水淡化成为解决这一问题的有效途径。尤其是在沿海城市，海水淡化可以大规模地补充淡水资源。
虽然海水淡化的初期投资较大，但长期来看，它可以为一个地区或国家提供稳定的淡水资源，减少对远距离调水的依赖，从而经济效益显著。
新知讲解
四、方案论证
海水淡化方案
建议
选择合适的淡化技术
集成可再生能源
政策支持
环境影响评估
根据地区的具体需求和预算，选择最适合的海水淡化技术。
为了进一步提高海水淡化的经济性，可以考虑使用太阳能、风能等可再生能源来为淡化厂提供电力。
政府可以为海水淡化项目提供税收减免、补贴等政策支持，鼓励更多的企业和机构投资海水淡化。
在海水淡化项目实施前，应进行详细的环境影响评估，确保项目在实施过程中对环境的影响降到最低。
新知讲解
四、方案论证
“海洋能源塔”方案
可行性分析
丰富的海洋能源
技术进步
减少对陆地资源的压力
海洋是一个巨大的能源库，包含了潮汐能、波浪能、海流能、温差能等多种形式的可再生能源。这些能源储量巨大，且为持续可再生。
近年来，海洋能源开发技术取得了显著进展，例如潮汐能发电机、波浪能转换装置等都已经从实验室走向实际应用。
通过海洋能源塔方案，可以大规模地利用海洋的可再生能源，减少对陆地资源的开采和使用，从而平衡生态系统。
新知讲解
四、方案论证
“海洋能源塔”方案
建议
综合能源利用
技术创新与研发
环保与生态并重
与电网整合
海洋能源塔不应仅局限于某一种能源的开发，而应综合考虑多种海洋能源的开发与利用，例如潮汐能、波浪能、太阳能等，从而提高能源供应的稳定性。
持续投入资金和技术力量，进行海洋能源开发技术的创新与研发，提高能源的转换效率和设备的耐久性。
在开发海洋能源的同时，必须加强对海洋生态环境的保护。例如，在选址时应避开生态敏感区，设备设计和建设应考虑对海洋生物的影响等。
确保海洋能源塔所生产的电能可以稳定地并入主电网，为沿岸城市提供可靠的电力供应，同时解决间歇性问题。
新知讲解
四、方案论证
想一想：在开发、利用海洋资源方面，人类已经作出哪些努力
海洋渔业：人类通过捕捞和养殖鱼类、贝类等海洋生物，获取了大量的蛋白质食物。渔业不仅对全球食品安全做出了重要贡献，也为许多沿海社区提供了就业机会。
01
02
海洋油气开发：海底蕴藏着丰富的石油和天然气资源。通过海上钻井平台和技术，人类已经能够开采这些资源，满足全球的能源需求。
03
海洋运输：海洋是全球最重要的运输通道之一。通过船舶，人类能够运输大量的货物和人员，促进全球贸易和经济发展。
新知讲解
四、方案论证
想一想：在开发、利用海洋资源方面，人类已经作出哪些努力
海洋旅游：海洋的美丽景色和丰富的生物资源，吸引了大量的游客。海滨度假、潜水、冲浪等海洋旅游活动，已经成为全球旅游业的重要组成部分。
04
05
海洋能源开发：除了石油和天然气，海洋还蕴藏着丰富的可再生能源，如潮汐能、波浪能、海温能等。人类正在开发这些能源，以减少对化石燃料的依赖，并应对气候变化。
06
海洋生物资源开发：海洋中生活着许多具有药用、工业用等价值的生物资源，如海藻、珊瑚、海绵等。人类正在开发这些资源，用于制造药品、化妆品、食品等。
新知讲解
四、方案论证
想一想：应从哪些方面对开发和利用海洋资源进行可行性分析
资源丰度和分布：评估海洋资源的储量和分布情况，包括矿产、能源、生物资源等。了解资源的规模和可利用性，以确定其经济潜力和开发价值。
01
02
技术可行性：分析当前和未来的技术水平，评估是否能够支持海洋资源的开发和利用。包括捕捞技术、钻探技术、提取技术、加工技术等，要确保技术成熟、可行，并具备经济效益。
03
经济可行性：进行经济分析，评估海洋资源开发的经济效益和投资回报。考虑开发成本、运营成本、市场需求、价格波动等因素，确保项目在经济上可行并具备竞争力。
新知讲解
四、方案论证
想一想：应从哪些方面对开发和利用海洋资源进行可行性分析
环境影响：评估海洋资源开发对环境的影响，包括生态系统、水质、生物多样性等。确保开发活动符合环保要求，采取必要的环保措施，最小化对环境的负面影响。
04
05
社会可行性：考虑开发项目对社会的影响，包括就业机会、社区发展、基础设施建设等。确保项目对社会有积极影响，并获得相关利益方的支持和认可。
06
法律和政策框架：分析相关的法律和政策，确保开发项目符合国家和国际法律框架，并获得必要的许可和批准。了解相关政策和监管要求，确保项目的合规性。
新知讲解
五、学习扩展——海洋历史
海洋历史是一个丰富多彩的领域，涉及探险、贸易、战争、科技等多个方面。
早在史前时期，人类就开始使用原始的船只沿海岸线航行。例如，古埃及人利用尼罗河进行贸易和扩张。公元前的腓尼基人和希腊人是古代著名的航海民族。他们驾驶船只穿越地中海，开拓了贸易路线并建立了殖民地。
早期的航海与探索
新知讲解
五、学习扩展——海洋历史
海洋历史是一个丰富多彩的领域，涉及探险、贸易、战争、科技等多个方面。
15至17世纪，欧洲进入了大航海时代。葡萄牙、西班牙、荷兰和英国等国家积极派遣船只探索新航线，寻找新的贸易伙伴和土地。克里斯托弗·哥伦布、瓦斯科·达·伽马和费迪南·麦哲伦等探险家的航行，大大扩展了人们对世界的认知。
大航海时代
新知讲解
五、学习扩展——海洋历史
海洋历史是一个丰富多彩的领域，涉及探险、贸易、战争、科技等多个方面。
海洋贸易促进了全球帝国的崛起。例如，葡萄牙和西班牙通过海上贸易获取了大量的财富，并用这些财富建立了全球的帝国。英国通过其强大的海军和海上贸易路线，成为了18和19世纪的海洋霸主，被称为“日不落帝国”。
海上贸易与帝国
新知讲解
五、学习扩展——海洋历史
海洋历史是一个丰富多彩的领域，涉及探险、贸易、战争、科技等多个方面。
随着海上贸易的兴起，海盗和私掠船也成为了海洋历史中的重要角色。他们袭击商船，掠夺财物，并在某些情况下挑战国家的海上霸权。
海盗与私掠船
新知讲解
五、学习扩展——海洋历史
海洋历史是一个丰富多彩的领域，涉及探险、贸易、战争、科技等多个方面。
海洋历史上，多次大战都在海上或沿海地区爆发。例如，古罗马和迦太基之间的三次布匿战争，以及近代的一战和二战中的海战。这些战争不仅决定了国家的命运，也推动了海军战术、船只设计和武器技术的革新。
战争与海战
新知讲解
五、学习扩展——海洋历史
海洋历史是一个丰富多彩的领域，涉及探险、贸易、战争、科技等多个方面。
随着时间的推移，航海技术不断进步。从早期的星座导航到后来的罗盘和海图，再到现代的GPS和其他电子技术，这些进步都使航海变得更加精确和安全。
科技进步与航海
新知讲解
六、学习单
在设计开发龙宫宝物方案时，我的表现怎么样 根据自己的表现涂星星。
能通过多种途径收集关于浅海、深海和海底环境及“宝物”的资料。 ☆☆☆☆☆
能结合资料和日常生活展开合理的想象，提出几种不同的龙宫宝物开发方案。☆☆☆☆☆
能根据“专家”们的论证结果提出改进方案。 ☆☆☆☆☆
新知讲解
六、学习单
听了“专家”们的分析后，我打算对宝物开发方案作这些改进：
海宝开采机器方案：________________________。
海水淡化方案：______________________________。
蓝色养殖场方案：____________________________。
新知讲解
六、学习单
“海宝开采机器”方案
方案描述：利用先进的机器技术和自动化设备，进行海洋资源的开采和提取。
改进方向
生态修复：实施生态修复计划，确保开采活动结束后，能够恢复和保护海洋生态环境。
技术研发：持续投资于技术研发，提升开采机器的效率和可靠性，减少对环境的影响。
选择性开采：根据资源分布和评估结果，优先选择开采丰富且对环境影响较小的区域。
新知讲解
六、学习单
海水淡化方案
方案描述：通过淡化技术处理海水，将其转化为适合人类使用和农业灌溉的淡水。
改进方向
社区合作：与当地社区合作，确保淡化水的供应能够满足他们的需求，并促进水资源的公平分配。
能源效率：提高淡化设备的能源利用效率，减少能源消耗，并考虑利用可再生能源驱动淡化设备。
废水处理：对淡化过程中产生的废水进行合理处理，避免对环境造成不良影响。
新知讲解
六、学习单
蓝色养殖场方案
方案描述：在海洋环境中建立养殖场，利用海洋资源进行可持续的养殖活动。
改进方向
合作与责任：与相关行业建立合作关系，共同推动可持续养殖实践，并承担社会责任，确保养殖活动对当地社区和环境产生积极影响。
养殖技术：研发和应用可持续的养殖技术，减少对海洋环境的负面影响，并提升养殖产品的质量和产量。
循环经济：实施循环经济模式，利用废弃物和副产品进行资源再利用，减少对环境的负担。
新知讲解
七、活动无限
活动一
在海洋世界里，生活着很多形形色色、光怪陆离的发光生物，正是它们给没有阳光，被黑暗包围的海底世界增添光亮。快快去收集资料，了解哪些海洋生物会发光，它们发光的原理是怎样的，用小报的形式展示你的收获。
电子小报：海洋发光生物探秘
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新知讲解
七、活动无限
活动二
经过这一阶段的探究，相信大家都掌握了很多关于海洋的知识。要是能举行一次“海洋知识竞赛”,看看同学们对海洋究竟知道多少，没准又能掀起一个了解海洋的小高潮呢!
海洋知识竞赛活动方案
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新知讲解
七、活动无限
活动三
你知道世界上最咸的海是哪个海 水温最高的海是哪个海 面积最大的洋是哪个洋……海洋中有无数个“最”正等着你去发现，快快找出答案，编成“海洋之最”小手册，比比谁找得最多，发现得最全。
海洋之最探秘活动方案
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新知讲解
七、活动无限
活动四
海洋中的生物千奇百怪。你知道直立着游泳的海马、会发电的电鳗吗 查找更多关于海洋生物的有趣故事，然后和其他同学一起分享。
海洋生物的奇妙故事分享
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新知讲解
七、活动无限
活动五
俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。”可别小看这句话，因为它在海洋生态系统中绝对是一句至理名言。海洋中的生物和非生物相互依靠，赖以生存。你能给这庞大的海洋家族成员连连线吗 看看它们之间到底有什么相互关系。
海洋生态系统探秘
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课堂练习
小组成员仔细研究“专家”们关于海洋开发方案的论证结果之后，积极思考和探讨，提出海洋开发的改进方案，并将改进方案以清晰、生动的方式呈现在海报上，与其他小组共享和交流你们的思考成果。
课堂总结
海洋觅宝实践活动提高了学生们对海洋的认知，使大家更加了解海洋资源的价值、海洋与人类生活的紧密关系以及海洋开发方案的重要性。本节课不仅增强了大家的知识储备，还培养了大家的实践能力和团队合作精神，为你们未来参与海洋保护和开发工作打下了坚实的基础。
板书设计
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