资源简介

(共29张PPT)
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2023秋人教PEP英语五年级上册
单元主题式英语活动作业设计
Unit 2 My week
Part 1
What do you have on Mondays
Mandatory Assignments 1 Look and write
Friday
Thursday
Monday
Wednesday
Saturday
Sunday
Tuesday
Mandatory Assignments 2 Read and write
English
maths
What do you have
PE, Chinese and art
What do you have on Wednesdays
I have maths, Chinese and art.
Optional Assignments 1 Think and write
self-study class
funny
strict
kind
active
Optional Assignments 2 Think and design
Part 2
What do you often do on the weekend
Mandatory Assignments 1 Listen and tick
√
Mandatory Assignments 2 Read and write
do
read books
Yes
do
do my homework
play football
Optional Assignments 1 Read and write
wash my clothes
play ping-pong
play basketball
do homework
read books
listen to music
Optional Assignments 1 Read and write
wash my clothes
listen to music
draw pictures
play ping-pong
play basketball
read books
Optional Assignments 2 Think and plan
Part 3
You should balance study and play.
Mandatory Assignments 1 Read and answer
Mandatory Assignments 1 Read and answer
Because she has many classes after school.
She has art class.
No, she can’t. Because she was so busy.
She has classes on the weekend.
No, she isn’t.
Mandatory Assignments 1 Read and answer
Optional Assignment Think and write
study hard
help my parents with housework
read more books
play less on the phone
play more with my friends
Part 4
Study hard and enjoy life.
Mandatory Assignments 1 Read and write
English class
Chinese class
art
class
writing
class
maths
class
singing
class
Mandatory Assignments 1 Think and tick
√
√
Mandatory Assignments 1 Think and design
Optional Assignments 1 Plan your weekly schedule
Optional Assignments 2 Do a report
Part 5
Revision
Mandatory Assignment Choose and write
Saturday
Sunday
Friday
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Optional Assignment Draw and write
谢谢
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PEP教材小学英语单元书面（课后）作业设计表
单元话题 PEP教材小学英语五年级上册Unit2 My week
单元 内容 分析 本单元是以Plan your life, enjoy your life为话题，重点学习日常课程表达和周末活动，合理安排周程活动，平衡学习与生活，爱学习，爱生活。 【Part 1】谈论学校课程内容，主要内容是通过复习巩星期的单词表达，阅读主人公Ben和Jane两个人的对话，运用核心句型来表达他人和自我的课程内容，设计理想的课程表，构建第一个子主题：What do you have on Mondays 【Part 2】谈论周末活动安排，主要内容是通过学习了解Ben和Jane的周末活动内容，能运用核心句型和核心词汇表达他人和自我的周末安排。结合所学，合理利用周末，安排有益身心，形式多样的活动，构建第二个子主题：What do you often do on the weekend 【Part 3】谈论如何平衡学习与生活，主要内容是了解Kate的烦恼，给出合理的建议，通过问题引导，思考自身的周程安排的时间分配，分析问题，改进自己的周程计划，做到劳逸结合，张弛有度，构建第三个子主题：You should balance study and play. 【Part 4】好好学习，享受生活，主要内容是Kate给爸爸写信，表达周程安排的问题，建议爸爸帮忙取消一些课程，从而有更多时间来享受生活，陪伴家人和朋友。让学生结合Kate的喜好来帮她设计合理的周程计划，并将所学运用到实际生活中，给自己设计有益身心，劳逸结合的周程计划，构建了第四个子主题：Study hard and enjoy life.
学情 分析 1.认知特点：五年级的学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，注意力容易集中，敏锐，抽象思维、逻辑思维能力加强了。经过四年的英语学习，已积累了一定的英语语言知识，英语学习的输入量和输出量也逐步扩充。 2.知识储备：五年级的学生对英语学习有一定的基础，在谈论学校课程安排上，学生已经对学校课程比较了解，在四年级已经学过关于课程名词，如Chinese, maths, English等，同时也能运用一般疑问句Do you have…？Yes, I do. /No, I don’t来询问对方是否有某物。 3.生活经验：五年级学生已经课程和周末活动这类型的话题非常熟悉，但不能很流利地用英语正确地用英语进行表达。由于这类型的话题与自己生活联系紧密，因此学生对这类话题有强烈的表达欲和交流兴趣。
单元 教学 目标 1.能够听、说、读、写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday, Saturday, Sunday, wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football； 2.能够正确运用上述单词和词组描述自己的日常课程安排和周活生活； 3.能够听、说、读、写句型：What do you have on Thursdays/…？ I have…，并能够在情景中正确用; 4.能够在情境中运用句型：Do you often read books/…？Yes, I do./No, I don’t.询问并回答经常从事的周末活动； 5. 能够结合所学，作出合理的周程安排，既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，加强体育锻炼，做到有张有弛，劳逸结合。
整体 设计 思路 本单元的作业设计是基于主题和语篇，注重培养学生语用能力的任务型的实践性作业，通过创设Jane和Ben两个人物，基于情境创编文本，将本单元的四个子主题贯穿起来，表达自己的课程表，合理安排周末活动，平衡学习和生活，好好学习、享受生活，让小学生做一个张弛有度，做事有计划，劳逸结合，爱学习，爱生活的人。
Part 1.What do you have on Mondays
对应课文 A. Let’s talk & Let’s learn
作业目标 学生在语境中听说读写句型：What do you have on Thursday/…？I have…，并能够在情景中运用句型询问并回答某天的课程安排； 能够听、说、读、写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday, Saturday, Sunday 能够用英语表达学校的课程表； 谈论自己喜欢的学校日，设计自己理想的课程表
作业类型 预习 巩固√ 复习 拓展√ 实践√ 创作√
技能项目 听 说√ 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造
完成方式 独立完成√ 合作完成 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 通过设计有趣的火车游戏，不仅让学生清楚星期的前后的顺序，还学习巩固读单词拼写。 作业时长：2分钟
参考答案 1.Friday 2. Thursday 3.Monday 4.Wednesday 5.Saturday 6. Sunday 7 Tuesday
2 通过阅读Ben和Jane的课程表，让学生基于情境，运用核心句型和核心词汇来完成对话。 作业时长：2分钟
参考答案 What do you have on Tuesdays I have Chinese, science and English. What do you have on Friday I have PE, Chinese and art. What do you have on Wednesdays （只要围绕课程表提问和回答的，都对） I have Math, Chinese and art.
3 结合自我的情况，根据问题提示，运用核心句型表达某一个学校日的课程。 作业时长：1分钟
参考答案 个性化答案
选做作业
题号 作业设计 设计意图与时长
1 运用所学的核心词汇来完成自己在校的课程表，并在问题引导下，学习表达自己喜欢的学校日，喜欢的课程和老师，及喜欢老师的特征。 作业时长：5分钟
参考答案 个性化答案
2 结合自己的喜好，运用核心词汇，设计自己理想中的课程表。 作业时长：3分钟
参考答案 个性化答案
Part 2. What do you often do on the weekend
对应课文 B Let’s talk & Let’s learn
作业目标 能够听、说、读、写词组: wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football; 能够在情景中运用句型Do you often read books/…？Yes, I do./No, I don’t.询问并回答经常从事的周末活动； 能够运用上述单词和句型描述自己的周末生活； 学习了解如何做有益身心的周末安排； 结合所学，设计自己周末计划。
作业类型 预习 巩固√ 复习√ 拓展√ 实践√ 创作√
技能项目 听√ 说 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造
完成方式 独立完成√ 合作完成 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 通过听录音，观察图片，选出Ben的周末活动安排。让学生带着问题去听录音，培养学生获取听力内容中关键词的能力。 作业时长：1分钟
参考答案 A
2 观察Ben和Jane的周末图片，结合图片信息，运用核心词汇和句型，完成对话，让学生基于情境中，运用所学，增强学生的语用能力。 作业时长：2分钟
参考答案 只要围绕Jane和Ben 的表格写的都对。
3 联系实际，让学生画一画，写一写自己的周末安排，运用核心句型来表达自己的周末活动。 作业时长：5分钟
参考答案 个性化答案
选做作业
题号 作业设计 设计意图与时长
1 阅读学习Jane的周末文本，获取Jane周六和周日的周末活动，了解周末活动的分类，思考如何作出有益身心的周末安排。 作业时长：5分钟
参考答案 (1)have a picnic clean room and wash clothes play ping-pong with her friend play basketball with dad do homework and read books draw some pictures and listen to music (2)Indoor activities: clean room, wash clothes, draw pictures, listen to music Out-door activities: have a picnic, play ping-pong, play basketball Learning activities: do homework, read books
2 结合前面所学，合理安排周末，运用核心句型来表达具体的周末安排。 作业时长：5分钟
参考答案 个性化答案
Part 3. You should balance study and play
对应课文 B Read and write
作业目标 能够在语篇中获取不同类型的信息，提炼文章的主旨大意，并能作简单的分析和给予建议； 能够结合所学，自我检测自身周程存在问题，思考并提出改进建议； 通过文本阅读和学习，使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，引导他们既要关注学习，又要学会合理利用周末，加强体育锻炼，做到有张有弛，劳逸结合。
作业类型 预习 巩固√ 复习 拓展√ 实践√ 创作
技能项目 听 说 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 通过阅读对话，学习理解文本，获取关键信息，了解Kate的烦恼。 作业时长：3分钟
参考答案 Because she has many classes after school. She has art class. No, she can’t. Because she was so busy She has classes on the weekend. No, she isn’t.
2 能根据Kate的烦恼和问题，思考和分析，给出合理的建议，培养学生解决问题的能力 作业时长：2分钟
参考答案 个性化答案
选做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 通过表格引导学生审视自己一周的时间安排，思考与分析自身周程存在问题，提出改进建议。 作业时长：5分钟
参考答案 个性化答案
Part 4. Study hard and enjoy life.
对应课文 C Story time
作业目标 阅读文本，了解Kate具体的周日程； 结合Kate的喜好，帮助Kate设计合理的周程； 结合自身问题，为自己设计合理周程； 学会平衡学习与生活，好好学习，享受生活。
作业类型 预习 巩固√ 复习√ 拓展√ 实践√ 创作√
技能项目 听√ 说 读√ 写√ 演
思维水平 记忆与理解√ 分析与应用√ 评价与创造√
完成方式 独立完成√ 合作完成 亲子互动
必做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 阅读Kate写给他爸爸的信，了解Kate写信的意图，获取Kate周程安排的具体信息，结合Kate的喜好，帮助Kate设计合理的周程安排，提高学生的阅读能力，提升学生的思维品质。 作业时长：10分钟
参考答案 1)Mon. Tues. Wed. Thur. dancing class English class Chinese class art class Fri. Sat. Sun. writing class math class singing class 2)(1) Kate wants her parents to cancel some classes for her. (2) Yes, they will. 3) 个性化答案
选做作业
序号 作业设计 设计意图与时长
1 结合所学和自身问题，学习设计合理的周程计划，学会平衡学习与生活，好好学习，享受生活。 作业时长：5分钟
参考答案 个性化答案，答案不唯一
2 运用核心句型，综合表达自己所设计的周程计划，提高学生的语言综合能力。 作业时长：5分钟
参考答案 个性化答案
单元综合复习作业（必做）
序号 作业设计 设计意图与时长
1 设计有趣的crossword game, 让学生在游戏的过程中，复习巩固核心词汇的拼写和含义，提高了作业的趣味性。 作业时长：3分钟
参考答案 1.Saturday; 2. Sunday; 3.Friday; 4.Monday; 5.Tuesday 6.Wednesday; 7.Thursday
单元综合复习作业（选做）
题号 作业设计 设计意图与时长
1 用图片和文字记录自己周末的快乐时光，让学生做到张弛有度，劳逸结合。 作业时长：10分钟
参考答案 个性化答案，答案不唯一。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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