资源简介 单项式除以单项式班级: 组号: 姓名:一、旧知回顾1.叙述同底数幂的除法性质:2.计算:(1)÷= 。 (2)÷= 。(3)= 。 (4)= 。3.有理数的乘法与除法运算有什么联系?举例说明。二、新知梳理4.在阅读P103单项式除以单项式时,可以从两方面进行考虑:(1)从乘法与除法互为逆运算的角度去考虑;(2)从除法的意义去考虑。如思考:28÷7。想到( )·7=28?∵( )·7=28,∴28÷7=。5.以上各式中的因式、积式、被除式、除式分别是什么?它们之间如何转化?6.从28÷7=来看中的系数4和字母因式、是怎么计算出来的?7.概括:单项式相除,把 、 分别相除作为商的因式,对于只在被除式中出现的字母,则连同它的 一起作为商的一个因式。8.阅读P104例8思考:①负号如何处理,还有别的方法吗?②对于在被除式中单独出现的字母如何处理?三、试一试9.计算()÷的结果正确的是( )A. B. C. D.10.计算:(1); (2);(3)(6×108)÷(3×105)。★通过预习你还有什么困惑?一、课堂活动、记录1.单项式的除法法则。2.运算的注意事项: 。二、精练反馈A组:1.填写下列表格:被除式除式商2.填空:(1)12÷3= ;(2)= 。B组:3.计算24÷[-4]4.下雨时,常常是“先见闪电,后闻雷鸣”,这是由于光速比声速快的缘故。已知光在空气中的传播速度约为3×10米/秒,而声音在空气中的传播速度约为3.4×10米/秒。请计算一下,光速是声速的多少倍?(结果保留两个有效数字)三、课堂小结1.单项式除法法则。2.运用单项式除法的法则时,你认为应该注意什么?四、拓展延伸(选做题)1.计算:。2.已知,那么m,n的取值为( )A. B. C. D.【答案】【学前准备】1.=(,m,n都是正整数,且m>n)2.(1) (2) (3)1 (4)13.有理数的乘法与除法是互为逆运算。除法可以转化成乘法运算。4.5.因式 、7 积式28除式 7 被除式286.7.系数 字母 指数8.==思考:1.负号可以利用“同号得正,异号得负”来处理。2.单独出现的字母,连同它的指数作为积的一个因式。9.A10.(1);(2);(3)(6×)÷(3×)。原式= 原式 原式=【课堂探究】课堂活动、记录略精练反馈1.略2.3.原式==4.解:依题意得3×10÷(3.4×10)=3÷3.4×(÷)≈答:光速是声速的8.8×105倍。课堂小结略拓展延伸1.原式==2.A6 / 6 展开更多...... 收起↑ 资源预览