资源简介

2023—2024 学年第一学期学科素养期中测试诊断
八年级语文（第一单元～第三单元）
参考答案及评分标准
一、书写（3 分）
原则：正确，规范，美观。
①字迹清晰，大小合适，书写工整美观，无墨渍、无涂改（少量涂改，不影响美
观者亦可），可得 2.5—3 分；
②字迹基本清晰，大小合适，书写整齐，无墨渍、无涂改（少量涂改，不影响美
观者亦可），可得 2 分；
③卷面不整洁，书写潦草，涂改较多，辨认困难。可得 1 分；
④卷面非常不整洁，书写潦草，涂改很多，难以辨认。0 分
二、基础（26 分）【请按每题备注解析统一操作给分】
1.（2 分）
殚精竭虑 屏息敛声
【每空 1 分；错一个字即视为整个成语错误，不得分】
2.（2 分）
他们胸怀祖国，发扬敢拼敢搏，不畏困难的精神，赢得了一个又一个冠军荣誉。
或：他们胸怀祖国，发扬敢拼敢搏的精神，不畏困难，赢得了一个又一个冠军荣誉。
【没有写整个句子，只指出来病句问题，扣 1分】
3.（2 分）
中国短跑项目领跑“亚洲速度”
【考察导语作为一句话新闻，写最后一句话不得分】
4.（2 分）C
【消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分】
5.（3 分）
示例：各位同学，大家好！弘扬中华健儿永不言败，顽强拼搏，团结协作，
为国争光的体育精神，实现中华民族伟大复兴梦想，让我们为之奋斗。我宣布演
讲比赛正式开始！
【开场问候语 0.5 分，结合体育精神 1分，过程完整表达 1分，宣布演讲比赛
开始 0.5 分】
6.（2 分）A
【韩信背水一战与“诚信”无关，此成语指处于绝境之中，为求出路而决一死
战，置之死地而后生。】
1 / 5
{#{QQABQYYUogiAQAIAAQhCEwVQCAMQkAECACoGxBAMIAABQBFABAA=}#}
7.（10 分，每空 1 分）【错一个字该空不得分】
（1）徙倚欲何依 （6）鸢飞戾天者
（2）岂不罹凝寒 （7）将以遗所思
（3）老骥伏枥 （8）庭下如积水空明
（4）归雁入胡天 水中藻、荇交横
（5）浅草才能没马蹄 月下飞天镜
8.（3 分）B
【首联借仙人乘鹤的神话传说为寻常江楼罩上一层虚幻的神秘色彩，不是诗人
悬想自己乘黄鹤经过这里的情景】
三、阅读（46 分）
（一）（12 分）
9.（2 分）D
【A.书：书信 B.盖：大概是 C.时：季节，时节 D.故：所以 / 原来的，以前】
10.（4 分，每小题 2分）
（1）夕阳快要落山的时候，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。
（2）先生离开了，寺门白天也是关闭着，不再有人专为看花而来了。
【关键词“颓、沉鳞、竞、去、昼、复、……者”没译出，一个扣 0.5】
11.（3 分）B
【“名满吴中的慧庆寺玉兰已经枯萎了，而默默无闻的虎丘寺玉兰却越来越茁
壮”错误。根据“今虎丘之玉兰，意象渐衰，而在慧庆者如故”可知，虎丘
寺玉兰逐渐衰败，而慧庆寺玉兰依然如故。】
12.（3 分）【没结合文本内容扣 1分】
①甲文描写了高峰、清流、石壁、丛林、翠竹和晨昏的景象，融情于景，表
达作者对山水的赞美之情。
②乙文明为写花，实际上是写世事的不平；庸劣者因居“繁华之地”而易得
名。俊杰者以“地僻而鲜居人”却几被埋没。
附：乙文译文
慧庆寺离阊门有四五里远，位置偏僻，附近很少有人居住，寺的西南面和北
面，都是平坦的田野。玉兰栽在佛殿的下面，一共有两株，好几丈高，大概有两
百年了。花开时，花朵密集繁盛，看上去就像白雪。虎丘山也有一株玉兰，历来
被人们称道。虎丘是繁华的游览胜地，游客来往众多，所以那里的玉兰花容易出
名，其实远远不如慧庆寺的这两株。如果不是朱先生因有太史的名望而成为贵客
的话，那么慧庆寺的玉兰，最终会没有人知道。过了很久，朱先生离开了，寺门
2 / 5
{#{QQABQYYUogiAQAIAAQhCEwVQCAMQkAECACoGxBAMIAABQBFABAA=}#}
白天也是关闭着，不再有人专为看花而来了。
我的寓所离慧庆寺一里多，丁亥年的初春二月，我白天闲来无事，独自在野
外漫步，便敲开寺门进去。时值玉兰刚开，茂盛繁密与以前一样。我赞叹花开花
落，自有一定的时节，开谢盛衰的气运机遇各自适应自身的自然规律，原本与人
世无关，并不因人对它的知道与否而决定它的盛衰与否。现在虎丘的玉兰，形神
逐渐衰败了，而在慧庆寺的依然如故，由此也可见虚名是靠不住的，而幽居避世
的却可以保持久远。花虽然轻微，而所含的事物盛衰的道理还有让人可以感悟的
方面，所以作文记下来。
（二）（11 分）
13.（2 分）D
【“很多外国政府对所有的实体书店实行免税，并提供资助”说法不恰当】
14.（3 分）
①纸质阅读量和时间在逐年减少；
②数字化阅读量和时间在逐年增加。【学生分开写也是正确的】
15.（3 分）
①深度阅读带给读者与文本、作者对话的舞台和想象的空间；②深度阅读能
提高读者的思考力；③深度阅读带给读者情感体验的愉悦。
16.（3 分）
示例：
从自身角度，①不能过分地追求物质，应该珍惜、合理安排读书时间；②应
该让读书成为一种生活方式；③应该发扬民族的敬书、读书的传统；④培养读书
的兴趣，形成浓厚的读书风气。
从社会角度，①政府和社会应该为读者提供良好的阅读环境；②应该全面调
控书籍的价格，为书店生存和读者的阅读提供便利。
（三）（15 分）
17.（2 分，每空 1 分）
恼火 难过
18.（3 分）
①交代了故事发生的背景；②渲染一种凄清伤感的气氛；③推动了故事情节
的发展：为后文写“我”态度的转变埋下伏笔。
19.（3 分）
①表现“我”对女儿的关心。②炒菜是引发“我”对母亲态度不好的原因。
③表现“我”和母亲当年一样，也是一个果敢精明、能干勤快的母亲。
3 / 5
{#{QQABQYYUogiAQAIAAQhCEwVQCAMQkAECACoGxBAMIAABQBFABAA=}#}
20.（3 分）
①这句话运用比喻的修辞，把人生路上的困难比作经历的风雨。②生动形象
地写出了在儿女遭遇挫折苦难时，母亲给予儿女的慈爱、关怀。③表现了母爱的
温暖和力量。
21.（4 分）
示例：亲爱的妈妈，您好！您为了让我节约时间，利用中午时间好好复习功
课：您为了让我能够吃到我最爱吃的红椒土豆丝，您放弃了晚上的休息时间给我
精心做这道菜。妈妈，感谢您为我所做的一切，我一定好好学习，绝不辜负您的
期望。
【注意结合本文内容，换位思考，是作为文中的孩子的想法。脱离题干，自
说自话的不得分】
（四）（8 分）
22.（3 分）
A 勇敢无畏
B 贺龙
C 爱护部下，平易近人
23.（1 分）用事实说话
24.（4 分）
①红是一种精神象征，象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神，如红军战士们长
征途中忍饥挨饿过草地，冒着枪林弹雨飞夺泸定桥。
②红是一种积极乐观、乐于吃苦的精神，如书中的“红小鬼”，他们不管行
军多疲乏，也不觉得苦，他们以参加革命为荣，不以此为苦。
【每点 2 分；注意结合书中具体内容，用事实说话。不结合书中具体内容分别
扣 1分】
四、写作（45 分）
25.（45 分）
【注：初二上语文第三单元写作教学要求，引导学生从多方面观察景物，抓
住景物的主要特征；结合各种感官感受，从不同角度描写景物；尝试把自己的情
感融入景物的描写中，寓情于景。在书写优势的基础上，学生能结合老师的引导
善于观察，学会描写景物，生发情感，佳作自然水到渠成。】
作文评分标准参考如下：
（一）参考细则
1. 一类文：中心明确，立意深刻，格调高远，思考深入，内容具体丰富，结构
严谨，思路清晰，语言准确流畅，有较为深厚的阅读积累，可打 41 分—45
4 / 5
{#{QQABQYYUogiAQAIAAQhCEwVQCAMQkAECACoGxBAMIAABQBFABAA=}#}
分（百分制的 90 分以上—100 分）。
2. 二类文：能点题，中心明确，内容具体，结构比较完整，条理比较清楚，语
言生动。可打 36-40 分（百分制的 80 分—89 分）。
3. 三类文：中心较为明确，内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基
本通顺，可打 32-35 分（百分制的 70—79 分）。
4. 四类文：偏题。立意不明确，或立意有偏移。结构不完整，条理不明，语言
不通，错别字较多。可打 14-31 分（百分制的 30—69 分）。
5. 五类文：离题。没有中心，空洞无物，严重离题。结构残缺，不成篇章。文
理不通，错别字较多，影响阅读。可打 13 分以下（百分制的 29 分以下）。
6. 本次作文文体不限可以写记叙文、议论文、演讲稿、书信，想象类作文等，
演讲稿、书信等格式不规范扣 1—2分。
7. 鼓励打高分，慎重打高分。经评卷小组查核无抄袭或套作嫌疑的优秀原创作
文，应给予高分 41—45 分。特别强调，高分作文要有深刻的思考，真诚的情
感。语言要准确流畅。
（二）注意事项
1.关于字数
（1）结构基本完整，超过 550 字，不扣分。按照文章质量在三类卷里打分。
少于 550 字，每少 50 字扣 1分，依此类推。低于 400 字，在四类卷里打
分。
（2）满了 600 字，经与原文核对查实，确系抄课文原文或试卷上的现代文，
达 50%左右，只能给 10 分以下。
（3）400 字以下残篇，20 分；300 字以下 15 分；200 字以下 10 分；100 字以
下 5 分。
（4）清查字数，按每行的字数统计。标点符号单独转行无效。转行后必须是
汉字+标点。则剩余空白处，也算为有效字数。
2.关于错别字
前两个错别字不扣分，从第三个错别字开始，每错一字扣 1分，错同一字不
重复扣分。扣至 3 分为止。
3.关于套作或抄袭
（1）几乎照抄试卷上的现代文阅读或照抄课文里的文段，请查证核实，并且
附上原件，可以判 0分；
（2）抄袭或套作须提供原作范文，经作文审核小组鉴定确认，可判 0 分。否
则视为正常作文给分或酌情扣 2—3分。
（3）出现暴露身份、影响评分的校名、人名等，扣 1—3分。
5 / 5
{#{QQABQYYUogiAQAIAAQhCEwVQCAMQkAECACoGxBAMIAABQBFABAA=}#}2023—2024 学年第一学期学科素养期中测试诊断
八年级语文（第一单元～第三单元）
说明： 全卷共 8 页，满分 120 分，考试时长 120 分钟。请在答题卡上作答，在本卷上作答无效。
一、书写（3 分）
见字如面， 一手好字令人赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧！
本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、美观。
二、基础（26 分）
从秋分到寒露， 十多天的亚运赛事， 精彩纷呈。中国兑现了承诺， 向世界奉献了一届“中国特色、 亚洲风采、精彩纷呈”的亚运盛会！为此，八年级学生开展了“走进新闻 家国天下”的综合性学习
活动，请你一起参与。
亚运盛景，江南情致，中国气派！国风少年以地为画，踏墨而舞，离不开幕后人员 dān jīng jié
lǜ( )地准备；全景立体影像让亿万名观众翘首而望，bǐng xī liǎn shēng（ ）；数字
火炬踏浪而来，栩栩如生。中国风，中国味，中国情，国风元素刷新体育盛会审美，拨动着无数人心 弦。亚运健儿的表现更是为人称道，他们胸怀祖国，发扬敢拼敢搏，不畏困难，赢得了一个又一个冠
军荣誉。
1. 根据拼音和语境填写汉字。（2 分）
dānjīng jié lǜ( ) bǐng xī liǎnshēng( )
2. 文段画线句子有语病，请修改正确，把正确句子写在答题卡上。（2 分）
3. 请你为以下亚运新闻拟一个标题，要求不超过 20 字。（2 分）
“学习强国”杭州 10 月 5 日电 5 日，杭州亚运会田径项目迎来最后一个比赛日，中国短跑 项目领跑“亚洲速度”。中国队在男、女子 100 米，男、女队 4×100 米接力，女子 100 米栏项目 上表现不俗，收获金牌。谢震业职业生涯中第二次突破 10 秒大关，在男子 4×100 米接力比赛中， 中国队凭借最后一棒陈佳鹏的出色发挥，在最后时刻反超日本队拿下冠军。对中国田径队来说，
亚运会的成绩不是终点而是起点。
4. 小深同学对新闻知识充满兴趣，他的认知里不正确的一项是（ ）（2 分）
A. 人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”。
B. 消息的最大特点是时效性强和真实客观。消息必须报道新近发生的事件，要用事实说话。
C. 消息的正文一般包括标题、导语、主体、背景和结语。
D. 消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。
八年级语文 第 1 页（共 8 页）
5. 亚运期间，体育精神是激发人民爱国情怀的精神密码，为国争光，为民族争气。作为主持人，请
你结合体育精神，为“爱国”主题的演讲比赛写一段开场白， 70 字左右。（3 分）
6. 运动赛事，裁判员都会宣誓不徇私情，秉公办事，公平公正。“人无信不立”，以下经典故事中没
有体现“诚信”的一项是（ ）（2 分）
A. 韩信背水一战 B. 商鞅立木为信 C. 曾子烹彘育子 D. 季布一诺千金
7. 请在下面横线上填写相应的句子。（10 分，每空 1 分）
（1）东皋薄暮望， 。（王绩《野望》）
（2） ？松柏有本性。 [ 刘桢《赠从弟》（其二） ]
（3） ，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（4）征蓬出汉塞， 。（王维《使至塞上》）
（5）乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》）
（6） ，望峰息心。（吴均《与朱元思书》）
（7）攀条折其荣， 。（《庭中有奇树》）
（8）文人墨客诗词中常见“月”之意蕴。如苏轼漫步承天寺，赏“ ，
”,绘竹柏疏影 ；李白乘舟渡荆门，以“
,云生结海楼”，思蜀地故乡。
8. 阅读古代诗歌，根据要求回答问题。（3 分）
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
下列选项中，对本诗内容和写法的理解分析不正确的一项是( )
A. 这首诗为七言律诗，律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，两句一联，共四联。通常称第
二联为颔联，第三联为颈联。
B. 首联诗人悬想自己乘黄鹤经过这里的情景，回到现实却发现鹤去楼空，因而惆怅。
C. 尾联承接前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。
D. 本诗是题咏黄鹤楼的名作，描写诗人登楼时的所见所感，抒发思乡之情。
八年级语文 第 2 页（共 8 页）
三、阅读（46 分）
（一）阅读下面选文，完成 9 ～ 12 题。（12 分）
【甲】山川之美， 古来共谈。高峰入云， 清流见底。两岸石壁， 五色交辉。青林翠竹， 四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
【乙】慧庆寺距阊门四五里而遥， 地僻而鲜居人， 其西南及北， 皆为平野。玉兰在佛殿下， 凡二株， 高数丈， 盖二百年物。花开时， 茂密繁多， 望之如雪。虎丘亦有玉兰一株， 为人所称。虎丘繁华之地，
游人杂沓，花易得名，其实不及慧庆远甚。然非朱先生 ① 以太史而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有知
者。久之，先生去，寺门昼闭，无复有人为看花来者。
nǎng 余寓舍距慧庆一里许，岁丁亥春二月余昼闲无事独行野外因叩门而入。时玉兰方开，茂密如曩
时。余叹花之开谢，自有其时，其气机各适其所自然，原与人世无涉，不以人之知不知而为盛衰也。 今虎丘之玉兰，意象渐衰，而在慧庆者如故，亦以见虚名之不足恃，而幽潜②者之可久也。花虽微，
而物理③有可感者，故记之。 （戴名世《慧庆寺玉兰记》，有删改）
【注】①朱先生 ：朱彝尊，清初文学家，曾任史官，很有名望，康熙年间曾在慧庆寺著书立说。②幽潜：幽
居避世。③物理：事物盛衰的道理。
9. 下列加点词意思不相同的一项是（ ）（2 分）
A. 答谢中书书 / 曾国藩家书
4 4
B. 盖竹柏影也 / 盖二百年物
4 4
C. 四时俱备 / 余叹花之开谢，自有其时
4 4
D. 故渔者歌曰 / 而在慧庆者如故
4 4
10. 请将下面句子翻译成现代汉语。（4 分）
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（2）先生去，寺门昼闭，无复有人为看花来者。
11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 甲文以“高峰入云，清流见底”寥寥八字描写山之高、水之净，从仰视和俯视两个角度勾勒出
白云、高山、流水三种大自然的美景。
B. 乙文把虎丘寺玉兰和慧庆寺玉兰做了比较，名满吴中的慧庆寺玉兰已经枯萎了，而默默无闻的
虎丘寺玉兰却越来越茁壮。
C. 甲文中“沉鳞竞跃”中的“竞”字用得好，它写出了“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出
了热闹欢快的气氛。
D. 对乙文中画横线部分的断句应为 ：岁丁亥春二月 / 余昼闲无事 / 独行野外 / 因叩门而入。
12. 文人雅士寄情山水，或融情于景，或借物抒怀，请结合文本内容，分别写出甲乙两文所寄予的情
感。（3分）
八年级语文 第 3 页（共 8 页）
（二）阅读下面材料，完成 13 ～ 16 题。（11 分）
碎片化阅读与深度阅读
【材料一】
近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过
140 字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。
不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名 作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，
碎片化阅读的阅读成本更低。
也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。 零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就
很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。
任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑：不 管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点， 有效的方法便是深度阅读。 （引自互联网）
【材料二】 2020 年—2022 年国民阅读调查表
年度 人均纸质书 阅读量 人均数字化 阅读量 日均纸质书 阅读时间 日均数字化 阅读时间
2020 年 2.15 本 0.73 本 18.78 分钟 12.07 分钟
2021 年 1.62 本 1.35 本 14.61 分钟 18.75 分钟
2022 年 1.15 本 2.52 本 11.85 分钟 23.64 分钟
【注】数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、 MP5 阅读等。
【材料三】
在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前 读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣
的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到 64 本。
有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税 率也只有 2%，法国政府对所有实体书店免税。不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质
的书店提供资助，用以保护城市文化的多样性。
八年级语文 第 4 页（共 8 页）
【材料四】
深度阅读就是给读者充分的时间和空间，让其透过文字符号和作者、文本进行多重的、深入的交
流，由“识”而“思”，由“思”而“悟”，从而获得知识和情感的熏陶。
深度阅读能够将文本、作者、背景等要素融通，搭建出一个读者与文本、作者相遇的舞台。读者 在舞台中有足够的时间停留、流转、想象，对文本的各种因素进行解构、重组，最终穿越文本符号的
表层意义，实现和作者的深层次对话。
深度阅读就是要沉下去认真、仔细地阅读。因为流于文字表面，感受到的只有眼球的刺激，只有 沉下去阅读，品文字、析句段、解结构，才能提高思考力。读得越深，读者思考的频率越高，受到的
启迪越多。读者的思考力也在这过程中逐步得到培养和提高。
一个文本是由字、词、句、段、章搭建而成的，并形成一定的形式与结构。深度阅读能够使读者 领悟到文本内容与形式的辉映之妙，获得阅读的审美愉悦。此外，作者的思想情感犹如陈年老酒，往 往是被埋藏在字底的，只有深挖掘，才能触碰到。与作者的情感相遇、思想相碰，就能迸发出交流的
火花，入境入情地体会阅读带来的审美愉悦。
【材料五】
当前，很多年轻人几乎是每十分钟就刷一次短视频，但他们对那些段子、幽默、笑话、花边新闻
等感兴趣，也有些人醉心于豪宅豪车，热衷于推杯换盏，却不愿花时间读一本好书。
国家主席习近平在索契接受俄罗斯电视台专访时说：“读书已成为我的一种生活方式。”知名古董 鉴赏家马未都有一次发现，高铁车厢里人拿的不是手机就是 iPad。我们缺的不是时间。时间并没有远
去，远去的是一个民族“敬书”的传统；买书的钱并没有远去，远去的是“读书为乐”的风气。
（摘自《现代金报》）
13. 阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）（2 分）
A. 碎片化阅读就是通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的断断续续的阅读。
B. 碎片化阅读往往能让人们迅速获得海量的信息，但也容易造成人们的思维惰性。
C. 深度阅读是构筑人们精神家园的有效办法，这需要自身的努力和社会的关注。
D. 很多外国政府对所有的实体书店实行免税，并提供资助，以保护城市文化多样性。
14. 根据材料二“2020 年—2022 年国民阅读调查表”，概括出主要信息。（3 分）
15. 阅读材料四，深度阅读有哪些好处？请简要概括。（3 分）
16. 结合文本材料，联系实际说说你获得了哪些启示。（3 分）
八年级语文 第 5 页（共 8 页）
（三）阅读下面选文，完成 17 ～ 21 题。（15 分）
母爱的晴空
吴静
①傍晚，冷雨。
②厨房里，油烟机嗡嗡地轰鸣，我站在灶台旁，拿铲子小心翼翼地轻轻翻动锅里的鱼。煎好鱼， 倒好酱油、料酒等调料，再把老姜、红椒、土豆一样样切成丝。鱼汤在锅里咕噜咕噜地冒着泡，这是 为女儿准备的明天的午饭。每天下班后我都第一时间赶回家，热好饭菜再拿保温桶装着送去学校。她
读初二，学习任务不轻，送饭也是为了节约时间，让她中午好好把功课复习复习……
③手机叮叮地响了，我把两手胡乱往围裙上揩了两下，赶紧接通了，是妈妈打来的。“静静啊！ 今天可去药店买药了啊？ ”我一脸茫然，“妈，什么药？ ”“啊？利胆片啊！你这孩子 ……”妈妈的语
气里显然带着几分责备。
④我这才想起来，几日前单位组织体检，B 超检查诊断我有慢性胆囊炎，正巧妈妈打电话来，我 就把这事随口告诉她了。随后，她发了好几条微信，都是叮嘱我要及时吃药、吃什么药之类的话，后
来我因为要赶回去上班，也忘了回复。
⑤要不是这通电话，买药的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹妈妈生气，只能硬着头皮敷衍她 几句。“买了买了！您放心吧！妈，我做饭呢，先挂了啊！ ”还没等她开口，我赶紧抢先把电话挂了，
避免了一通没完没了的唠叨。
⑥雨水打湿了初上的华灯，有些幽暗也有些寒凉。油锅热了，我把姜丝、红椒、土豆丝倒进锅里 煸炒，这是女儿最爱吃的红椒土豆丝，想着她明天中午打开保温桶快乐满足的样子，我就觉得特别欣 慰。手机又响起来了，我正忙着颠勺，扭头看了一眼手机，又是妈妈打来的。“你自己的身体，自己 要注意啊！这两天下雨天冷，多穿一点，小毛病别不当一回事儿 ……”我只想把手里的活赶紧忙完，
颇不耐烦，“妈，妈！我知道了！明天我就去买！”
⑦锅里的土豆丝已经快糊了，电话那头的声音还在喋喋不休，“你要没时间，我明天给你把药买 好送去你家里行吗？我知道哪一种药好 ……”我有些恼火，冲着电话大声嚷嚷：“哎呀，妈，你烦不 烦啊，叨叨个没完，我的菜都烧糊了 ……”我“啪”的一声挂断了电话，听筒里妈妈的声音消失了，
空气里一阵可怕的沉寂。窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来。
⑧我的母亲，曾经也是一个雷厉风行的女子；可这些年，她一改年轻时的脾气，变得愈发温和宽 容。她老了， 再也不像从前那么果敢精明， 她好忘事儿， 又爱唠叨， 最怕闲在家里的她， 如今却除了家，
哪儿也不想去……
⑨我和母亲生活在一座小城，距离只十几里路，车程不过二十分钟，可开学至今，我为了自己的
女儿终日奔波忙碌，竟已有两三个月没有回家去看望她，可她总是挂念着我，挂念着我的孩子。
八年级语文 第 6 页（共 8 页）
⑩这个细雨飘飞的冬夜，我犯了难以原谅的错误，我忽略了电话那头妈妈小心的猜测、忐忑的探
寻，无视她殷切的叮嘱、细心的关怀，我践踏了一颗母亲柔软、慈爱的心！
我的心又一阵难过，想起了那个炎热的苦夏，我因病要做一场不小的手术。手里攥着大大小小 的缴费单、化验单， 在医院跑上跑下的那个人， 是我的母亲。手术室的过道中， 我害怕地紧闭着眼睛，
像一只无助的猫，胆怯地蜷缩在椅子上，脑子里一片混沌。
耳边传来一阵熟悉的气息，母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗 糙、满是皱纹的手握着我的臂膊。我把头靠在她的腹部，听到了柔软而衰老的身躯里心脏的跳动 ；我
卸下了所有的伪装和坚强，像个孩子似地肆意地流泪……
人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，每一位母亲都会用慈爱、关怀撑起一片晴朗的天空，
遮住风雨，把阳光留给儿女。 在爱的庇护下，我们才有勇气，储存好生活的温存，继续走下去。
我拿起手机，忙音之后，耳畔又一次响起那熟悉而温暖的声音，我眼睛一热，“妈，我明天回家
看您……”
（选自《潮州日报》，有删改）
17. 梳理“我”几次接电话前后的态度、情绪变化，用文中的词语填空。（2 分）
敷衍→颇不耐烦→ →懊悔→
18. 选文为什么要多处写冷雨？（3 分）
19. 选文反复描写“我”炒菜的情形，有何作用？（3 分）
20. 请从修辞的角度赏析第自然段画线的句子。（3 分） 人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，每一位母亲都会用慈爱、关怀撑起一片晴朗的天 空，遮住风雨，把阳光留给儿女。
21. 假如你是文中那个读初二的孩子，读完本文后，请你把最想对妈妈说的话写下来。（不少于 50 字）
（4分）
八年级语文 第 7 页（共 8 页）
（四）名著阅读，请按要求完成 22 ～ 24 题。（8 分）
22. 小深同学在阅读《红星照耀中国》的过程中，用表格整理印象最深刻的人物、事件及相应性格特
点，请帮他补出表格空缺的部分。（3 分）
人物姓名 典型事件 事件体现的性格特点
聚焦人物 毛泽东 组织秋收起义，其间被捕，死里逃生后， 继续工作。 A
B 同哥老会的兄弟们策划起义， 一把菜刀 闹革命。 有勇有谋
彭德怀 看演出时，把棉衣披在身旁的一个小号 手身上。 C
23.《红星照耀中国》作为一部纪实作品，他的基本特点是 ： （1 分）
24. 读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”字是在书中反复出现的字眼，“红星”“红军”“红小
鬼”……结合书中的具体内容和你的阅读体验，说说你对“红”的理解。（4 分）
四、写作（45 分）
25. 根据要求，完成作文。（45 分）
常常伏案读书的你，留意过窗外的风景吗？车水马龙的道路，川流不息 ；花木茂盛的园圃，
欣欣向荣；小伙伴们的欢声笑语，热闹非常；阵阵飘香的烟火气息，勾起味蕾……
请你以“窗外”为题，写一篇作文。
要求 ：选准角度，明确文体，诗歌除外 ；文中不得出现真实的校名与人名 ；不要套作，不得
抄袭。不少于 600 字。
八年级语文 第 8 页（共 8 页）

展开更多......

收起↑