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一个豆荚里的五粒豆
1、认识“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等12个字，会写“豌豆、按照”等16个词语。
2.阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。重点
3.能借助问题理解课文内容。重点(难点)
《一个豆荚里的五粒豆》作者是安徒生，丹麦作家。生于鞋匠家庭，童年生贫苦。作品想象丰富 情节生动 语言朴素。主要作品：《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。
1、读方法梳理】阅读的时候要动脑筋思考，积极提出问题，可以针对课文的一部分内容提问，也可以针对全文提问。
2、童话：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。
3、【拓展积累】
(1)描写植物生长状态的词语：生机勃勃、枝繁叶茂、苍翠挺拔、欣欣向荣
(2)描写人身体状态的词语：身强体壮、年老体衰、面黄肌瘦、生龙活虎
(3)关于“豆”的古诗：
七步诗
[三国·魏]曹植
煮豆/持作羹(gēng)，鹿菽(lù shū)/以为汁。
萁(qí)在/釜下燃，豆在/釜(fǔ)中泣。
本自/同根生，相煎/何太急？
(4)和豌豆有关的谚语：
雨洒清明节，麦子豌豆满地结。
豌豆出了九，开花不结纽儿。
(5)关于生命价值的佳句：
①生命，它不是人类独享的尊贵，它的存在不应该只为人类。生命的重量，不是依大小衡量，即使是那些渺小，甚至用肉眼看不到的生命，它也是有存在价值的。请不要忽视它，不要威胁它，更不要以为它徽不足道，而将它占为己有。
②内容充实的生命就是长久的生命，我们要以行为而不是以时间来衡量生命。
1、课文共有( )个自然段。
2、用“ ”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。
3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，
1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。
豌( ) 按( ) 舒( ) 适( )
恐( ) 僵( ) 硬( ) 抢( )
耐( ) 探( ) 愉( ) 曾( )
2、多音字我会辨。
chēng chèn zhǎng zhàng zēng céng
(1)他是个很称( )职的员工对得起大家对他的称( )呼。
(2)弟弟今天又涨( )肚了，还哭着要在涨( )潮的时候出去玩，妈妈很生气。
(3)曾( )小贤是陈赫曾( )经演的一个电视剧的角色。
3、比一比，再组词。
豌( ) 待( ) 僵( ) 虚( )
碗( ) 侍( ) 缰( ) 虑( )
4、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。
僵硬： 。
预感： 。
丰满： 。
揭晓： 。
相称： 。
囚犯： 。
洋溢： 。
耐心： 。
默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？
1、《一个豆荚里的五粒豆》这是一篇生动感人的 故事，通过豌豆
的 和小女孩的身体的 ，赞扬了 、 、 的生活态度。
2、文中第一粒豌豆想要飞向 ，第二粒豌豆想要飞进 ，
最后一粒豌豆落到一块旧板子上，正好钻进一个 。
3、粒豌豆的结果是：第一、三、四粒豌豆粒豌豆 ，第二粒豌
豆 ，第五粒豌豆 。
4、豆荚里一共有 粒豌豆，其中第 粒豆最了不起，因为它让生病的小
女孩 。从中我明白了 。
认真读题，关注重点语句画上“ ”，尝试从文中找出答案。暂时不能解决的做好标记，在课堂上解决。
1、读完课文，把你的问题写下来。
例如：
2、小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发
现。
我发现第一个问题是根据最后一个豌豆的 提出的。第二个问题是
针对最后一个豌豆 提出的。第三个问题是引导学生用
的方法来理解课文内容。
小组问题清单：
(1)课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
(2)母亲为什么要把一株豌豆苗说成“一个小花园”？
(3)掉到水沟里的那粒豌豆真的很了不起吗？
(4)小姑娘看到豌豆开花时的心情是怎样的？
3、伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢 和同学交流你的想法。
读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来。
部分参考答案
生字新词：
1、wān àn shū shì kǒng jiāng yìng qiāng nài tàn yú céng
2、chèn chēng zhàng zhǎng zēng céng
3、豌(豌豆) 待(等待) 僵(僵硬) 虚(虚心)
碗(饭碗) 侍(侍者) 缰(缰绳) 虑(考虑)
4、僵硬：(肢体)不能活动。
预感：事先感觉。
丰满：充足。
揭晓：公布(事情的结果)。
相称：事物配合起来显得合适。
囚犯：关在监狱里的犯人。
洋溢：指情绪、气氛等饱满而充分流露。
耐心：心里不急躁，不厌烦。
梳理内容：
1、童话 长大 好转 平实、仁爱、敬重生命
2、广大的世界里 太阳里 长满了青苔的裂缝里。
3、被鸽子吃掉了 落到了水沟里 开出了粉红色的豌豆花。
4、五 五 看到了希望，恢复了健康 平凡的人生也能创造出非凡的成就。
课后习题：
1、一个豆荚里的五粒豆，它们的命运如何
2、生长环境 给小女孩带来的影响 对比
(1)因为这粒豌豆正好落在青苔的缝隙里，适合豌豆的生长。
(2)小女孩因为身体原因不能出去，即使到院子里都不能，窗台上的豌豆苗
正好可以陪伴小女孩，也就是一个小花园，也是母亲一个美好的愿望。
(3)一粒自大的豌豆没什么了不起。
(4)我还知道小女孩看到豌豆开花心情很好。小豌豆就是希望，是女孩对生命和生活的希望。
3、因为豌豆发芽、开花，给小女孩带来了愉快和生机，所以小女孩的病就慢慢好了。

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