资源简介

蝴蝶的家
1、认识“避、撼”等4个生字，读准多音字“雀”。
2、能在阅读过程中提出自己的问题，并试着分类。(重点)
3、能筛选出最值得思考的问题，并尝试解决。(重难点)
《冀中的地道战》作者是周而复，中国现代著名作家、书法家。主要作品有：《上海的早晨》《白求恩大夫》等。
1、蝴蝶的知识：翅宽大，停歇时翅竖立于背上。触角为棒形，触角端部各
节粗壮。白天活动，有别于蛾类。成虫取食花粉，花蜜；幼虫为植食性，危害林
木与庄稼。翅色绚丽多彩，人们往往将其作为观赏昆虫。
中国蝴蝶种类丰富，尤其是在亚热带地区。常见的科有：凤蝶科、粉蝶科、蛱蝶科、灰蝶科、绢蝶科。
2、【阅读方法梳理】我们要养成敢于提问、善于提问的习惯，边阅读边提
出自己的问题，并给问题分类，筛选出有助于理解课文的问题，再试着解决，加深对课文的理解。
3、延展性积累。
(1)与蝴蝶有关的诗句：
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——杜甫
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。——范成大
(2)与“蝴蝶”相关的成语：招蜂引蝶、破茧成蝶、庄周梦蝶
1、课文共有( )个自然段。
2、用“ ”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。
3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。
1、正确的读音我会选(用“√”)。
喧(xuān xuàn)嚷 屋宇(yǔ yú) 翻转(zhuǎn zhuàn)
家雀(què qiǎo) 斑澜(lán yán) 震撼(hàn gǎn)
2、我会拼，我会写。
duǒ bì què xìn hú dié róu ruò
( ) ( ) ( ) ( )
chuī yān wū yán má què shī lù lù
( ) ( ) ( ) ( )
3、多音字我会辨。
qiǎo què dào dǎo
(1)在我们老家麻雀( )被叫做家雀( )儿。
(2)爸爸在倒( )车时发现一个小孩儿摔倒( )了，赶紧停下车来。
4、比一比，再组词。
避( ) 憾( ) 嚷( ) 玷( ) 宜( )
僻( ) 撼( ) 壤( ) 沾( ) 喧( )
5、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。
不计其数： 。
妨碍： 。
牢靠： 。
一夫当关，万夫莫开： 。
想方设法： 。
毒辣： 。
无穷无尽： 。
粉碎： 。
默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？
文中“我”一直不明白的问题是：
？
2、《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的 ，通过想象 ，而为蝴蝶 ，真切地表达了作者对 之情。
读课文，提出自己的问题，再试着把这些问题进行分类，选出你认为最
值得思考的几个问题，并尝试解决。
1、朗读后思考：作者为什么要为蝴蝶担心？下雨天，“我”想到了什么？
我常想， ？
2、红色字体“常想”是什么意思？
就是 。
3、“蝴蝶怎么办呢？”这句话表明了什么？
对蝴蝶的 、 、 。
4、下雨天的环境给你留下了怎样的印象？这些都表明了什么？
“吼叫”“震撼”“喧嚷”表明了环境的 ；“雨幕斜挂”“冲洗
遍了”表明了 。
介绍了雨天恶劣的自然环境。这是一处 描写，写出了暴风雨扫荡天地的情景，突出了环境的 。这样的天气简直是有意为难蝴蝶，为下文写作者 埋下了伏笔，自然 。
5、同学们，面对这样恶劣的天气，你会怎样？
、 。
6、再读第2自然段，找一找蝴蝶有什么特点？
、 、 。
读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来。
部分参考答案
生字新词：
1、xuān yǔ zhuǎn qiǎo lán hàn
( 躲避 ) ( 确信 ) ( 蝴蝶 ) ( 柔弱 )
( 炊烟 ) ( 屋檐 ) ( 麻雀 ) ( 湿漉漉)
3、què qiǎo dào dǎo
4、避(躲避) 憾(遗憾) 嚷(嚷叫) 玷(玷污) 宜(便宜)
僻(偏僻) 撼(震撼) 壤(土壤) 沾(沾满) 喧(喧闹)
5、震撼：①指心理受到强烈冲击；憾动；②使猛烈震动。
喧嚷：喧哗；大声喊叫。
轻盈：1.轻柔秀丽2.姿态、动作轻巧优美。
素洁：文中指蝴蝶素雅而洁净。
玷污：弄脏。
梳理内容：
1、蝴蝶的家在哪里？
2、轻盈 素洁 沾污 柔弱 无力 猛烈的风雨
3、散文 雨天时蝴蝶藏在哪里 着急 幼小生灵的关爱
关注导读：
1、下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？
2、就是经常想，一次又一次地想，不止一次地想。
3、着急、担忧、关爱。
4、嘈杂； 雨大。
自然环境 恶劣 担心蝴蝶无家可归 引起下文。
5、担心、害怕。
6、轻盈、素洁、柔弱。

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