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青山不老
1.默读课文，说出老人在什么样的条件下，创造了怎样的奇迹。(重点)
2.体会课文为什么以“青山不老”为题目。(难点)
梁衡：著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。现任人民日报副总编辑。主要作品：《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。
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课文中的老人叫代喜增，他出生于1899年，是一位劳动模范，直隶宝坻(今
天津)人。1937年进入东北林区当伐木工人。1948年冬季，一人完成六个人的伐木量。1951年加入中国共产党。后任铁力林业局依吉密林场主任、铁力林业局副主任。是中共十大、十一大代表，第二、三届全国人大代表。
1、课文共有( )个自然段。
2、用“ ”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。
3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。
1、正确的读音我会选(用“√”)。
肆虐(nüè lüè) 参天(cān shēn) 险恶(wù è) 盘踞(jū jù)
2、我会拼，我会写。
tiě qiāo yū ní guǎi zhàng mài bù
( ) ( ) ( ) ( )
dàng yàng lǜ zhōu tǔ kàng xiǎng fú
( ) ( ) ( ) ( )
3、多音字我会选。
xiù sù xiǔ wù è ě
他有着一身令人恶( )心的恶( )习，让人非常厌恶( )。
今晚不能回宿舍( )了，在同学家住了一宿( )，晚上我俩一起谈论关于星宿( )的趣事。
4、比一比，再组词。
炕( ) 稍( ) 肆( ) 陪( )
坑( ) 梢( ) 律( ) 培( )
扬( ) 境( ) 踞( ) 裁( )
杨( ) 镜( ) 据( ) 栽( )
5、词语我理解。
急切希望（实现某事）；巴不得。( )
土结成的块状物。( )
通畅顺当；没有阻拦。( )
①（事物结构）不紧密；（精神）不集中。②关系不密切。③（制度、
纪律等）执行不严格。本文指土壤疏松。( )
形容很白。( )
呼唤。( )
比喻从受压迫、受剥削的情况下解放出来。( )
形容微笑的样子。( )
默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？
1、这篇课文讲述了一位山野老农，将毕生的精力用于 工作，
年的时间在晋西北创造了 ，以此来实现 ，造福 。
2、生活的小环境又有着怎样辛酸的故事呢？
从以下七个方面：
a. ；
b. ；
c. ；
d. ；
e. ；
f. ；
g. 。
默读课文，能说出老人在什么环境下，创造了怎样的奇迹。通过前后文对比阅读，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，体会“青山不老”的含义。
默读课文，能说出老人在什么环境下，创造了怎样的奇迹。
2、看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的
小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老
农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他
是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到: 。句中的“这样”指的是
。“另一种东西”表面上是指 ,实际上指的是
、 的精神。
3、风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
这句话的意思是说：
。
4、课文为什么以“青山不老”为题？
。
读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来。
部分参考答案
生字新词：
1、nüè cān è jù
2、铁锹 淤泥 拐杖 迈步 荡漾 绿洲 土炕 享福
3、ě è wù sù xiǔ xiù
4、炕(火炕) 稍(稍微) 肆(放肆) 陪(陪伴)
坑(土坑) 梢(树梢) 律(规律) 培(培养)
扬(发扬) 境(环境) 踞(盘踞) 裁(裁缝)
杨(杨树) 镜(镜子) 据(根据) 栽(栽树)
5、恨不得 土疙瘩 顺溜 松散 白霎霎 招呼 翻身 笑嘻嘻
梳理内容：
1、植树造林工作，15年 一片绿洲 实现自己的人生价值，造福子孙后代。
2、a.独自一人的孤单；
b.生活的简单清苦；
c.同伴离去的坚持；
d.老伴去世当天仍在植树；
e.有福不享；
f.选择青山为归宿；
g.年纪虽大，依然坚持等。
关注导读：
1、15年绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网。
2、青山是不会老的 植树造林 老人创造的这片绿洲 无私奉献、造福后代
3、风最大的时候，可以吹得牛马倒退，有时可以将牛马卷到二三丈高的空中再落下来。
4、老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，用自己有限的生命创造了无限的价值。他的生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延伸，他的精神与青山共存，永垂不朽。

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