资源简介

统编版三上第三单元基础复习
【知识梳理】
第三单元基础知识梳理
一、易读错的字
擦燃(rán) 蜡烛(zhú) 火焰(yàn) 划出(huá)
缩小(suō) 拆了(chāi) 根茎(jīng) 锯子(jù)
斧子(fǔ) 努力(nǔ) 稍息(shào) 吱吱嘎嘎(zhī zhī gā gā)
禁令(jìn) 跺脚(duò) 处罚(chǔ) 加强(qiáng)
诱人(yòu) 牙齿(chǐ) 咀嚼(jué) 吞(tūn)吐
胃(wèi)口 咽(yān)喉 旅(lǚ)行 计算(suàn)
二、易写错的字
焰：右上部分是“?”。
睁:左部是“目”,不要写成“日”。
诉:右部是“斥”,不要写成“斤”。
煤:右上“甘”内是一横,不要写成两横。
柴:上面是“此”,不要写成“比”。
旅：左边是“方”,注意“旅”右下部分的笔顺。
算：中间是“目”,要写得短而扁。
怜:右部是“令”,不要写成今”。
胃:下面不要写成“月”。
三、一字组多词。
柴（chái）火柴 木柴 柴门 旧（jiù） 破旧 依旧 旧俗
裙（qún） 裙子 围裙 连衣裙 饿（è） 饥饿 挨饿 饿肚子
蜡（là） 蜡烛 蜡台 蜡像 伸（shēn） 伸出 伸手 伸冤
板（bǎn） 地板 铁板 刻板 颗（kē） 一颗 颗粒
怜（lián） 可怜 怜惜 怜悯 焰（yàn） 火焰 气焰 烈焰
烛（zhú） 蜡烛 烛光 烛火 忽（hū） 忽然 忽视 忽略
富（fù） 富商 富有 丰富 旅（lǚ） 旅游 旅行 旅馆
咱（zǎn） 咱们 怜（lián） 可怜 怜惜 怜悯
救（jiù） 救命 救援 施救 疼（téng） 疼痛 疼爱 脚疼
及（jí） 及时 及早 以及 命（mìng） 命运 生命 命令
拼（pīn） 拼搏 拼团 拼凑 扫（sǎo） 扫地 清扫 打扫
胃（wèi） 胃口 胃病 胃酸 管（guǎn）水管 管理 管道
刚（gāng） 刚好 刚才 阳刚 流（liú） 流行 流言 流动
泪（lèi） 泪水 泪珠 眼泪 算（suàn） 口算 算术 算计
四、多音字。
挣 几 晃
喷 应 骨
答 处
五、同音字和形近字
裙(围裙) 饿(饥饿) 蜡(蜡烛) 怜(可怜) 管(不管)
群(群众) 鹅(白鹅) 借(借走) 冷(寒冷) 官(官员)
等(等候) 油(石油) 柴(火柴) 睁(睁眼) 孝(孝心)
寺(寺院) 抽(抽水) 紫(紫色) 净(千净) 考(考试)
旅(旅行) 命(生命) 扫(扫地) 等(等待) 绣(绣花)
族(民族) 合(合作) 归(回归) 第(第一) 诱(诱人)
刚(刚才) 旅(旅行) 推(推动) 怜(可怜)
钢(钢铁) 族(家族) 堆(土堆) 冷(寒冷)
六、重点词语
1.必须掌握的词
火柴 围裙 可怜 哪怕 暖和 蜡烛 亮光 忽然
地板 烛光 温和 赶紧 痛苦 清晨 旅行 要好
咱们 草堆 作声 偷偷 答应 做梦 来得及 救命
拼命 消化 当然 几乎 知觉 光亮 眼泪
2.四字词语
哆哆嗦嗦 跑来跑去 吱吱嘎嘎
3.成语
摇摇摆摆 大吃一惊 细嚼慢咽 争先恐后 七上八下
七、近义词
穷苦—贫困 奇异—奇特 精致—精美 闪烁—闪耀
慈爱—慈祥 强烈—猛烈 幸福—甜蜜 难受—痛苦
调皮—顽皮 吃力—费力 摇晃—摇动 满意—满足
休息—歇息 舒展—伸展 要好—亲密 急忙—慌忙
贮藏—储藏 悲哀—悲伤 勇敢—勇猛 知觉—感觉
宣布—宣告 集合—会合安 分散—散开 依旧—依然
犹豫—迟疑 牵挂—挂念 诱人—迷人 趁机—借机
毅力—意志 暖洋洋—暖烘烘 争先恐后—你追我赶
暖烘烘—暖融融 大吃一惊—大惊失色 七上八下—忐忑不
八、反义词
吞—吐 飞快—缓慢 奇异—普通 舒服—难受
精致—粗糙 慈爱—凶恶 强烈—微弱 努力—懈怠
温和—严厉 舒服—难受 勇敢—懦弱 集合—分散
费力—省力 满意—失望 急忙—从容 悲哀—欢喜
犹豫—果断 处罚—奖励 凉快—闷热 消失—出现
暖洋洋—冷冰冰 暖烘烘—冷冰冰 细嚼慢咽—狼吞虎咽
争先恐后—自甘落后 七上八下—镇定自若
九、词语积累。
1.词语搭配
(很大)的拖鞋 (穷苦)的女孩 (明晃晃)的蜡烛 (暖和)的火炉
(小小)的阳台 (勇敢)的蟋蟀 (精致)的盘子 (雪白)的台布
(喷香)的烤鹅 (暖烘烘)的火炉 (明晃晃)的蜡烛 (美丽)的圣诞树
2.量词
一支蜡烛 一道火光 一根火柴 一堵墙 一颗星星 一片叶子
一个农夫 一把斧子 一辆手推车 一把椅子 一棵树 一头黄牛
一只蟋蟀 一次旅行 一个喷嚏 一块奶酪
3.动词：坐在墙角 钻出地面 闭上眼睛 贮藏食物 打喷嚏 集合队伍 搬运粮食
4.“又×又×”式词语:又冷又黑 又冷又饿 又大又圆
5.AABB式词语：吱吱嘎嘎 叮叮咚咚 叽叽喳喳
6.ABAC式词语:跑来跑去 走来走去 飞来飞去 蹭来蹭去
7.表示嘴巴的动作的:咬 叼 嚼 咽 啃 吞 含
8.表示用嘴巴发出声音的:叫 喊 嚷 吼 吵 啼 唤
9.与声音有关的拟声词:啪 哗 吱 嗡 嘟 呜 嘀
10.含近义词的成语:细嚼慢咽 摇头晃脑 东张西望 左顾右盼
11.含有反义词的成语:七上八下 争先恐后 顶天立地 东张西望
12.含有数字的成语:七上八下 四面八方 五湖四海 五光十色
十、句子积累。
1．描写心理的句子
蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？
展现了蚂蚁队长的矛盾心理：既想吃奶酪渣，又不想违犯禁令。
2．精彩句
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
这是青头鼓励红头的话。通过对青头语言的描写，我们看到了两只小蟋蟀深厚的友谊。
3．含义深刻的句子
当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
这句话既表现了蚂蚁队长对属下的关爱，也展现了蚂蚁队长的智慧与气度。
4.拟人句:木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了
5.反问句:可是你说这些对我有什么用呢
6.感叹句:奶酪多诱人啊!
7.含有动作的句子：鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
8.含义深刻的句子：
木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。
9.描写神态和语言的句子：红头看见自己的朋友,高兴得流下了眼泪:“谢谢你……”
10.谚语
(1)灯不拨不亮,理不辩不明。
(2)有理走遍天下,无理寸步难行。
十一、课文回顾。
8.《卖火柴的小女孩》讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。小女孩第一次擦燃火柴,看到了大火炉,因为她寒冷,渴望温暖;第二次擦燃火柴,她看到了香喷喷的烤鹅,因为她饥饿,渴望食物;第三次擦燃火柴,她看到了美丽的圣诞树,因为她很痛苦,渴望快乐;第四次擦燃火柴,她看到了慈爱的奶奶,因为她受尽苦难,渴望被人疼爱;第五次擦燃整把火柴,她跟奶奶一起飞走了,因为她非常向往美好的生活。
9.《那一定会很好》讲述了一粒种子,怀揣梦想,长成了一棵大树,变成了手推车、椅子、木地板的过程,告诉我们做人要像这棵树一样,用积极的态度面对生活,才能获得幸福感和满足感。
10.《在牛肚子里旅行》这篇课文是科学童话,讲述了青头在好朋友红头被牛卷到嘴里以后,做出各种努力,终于救出红头的故事。表现了青头知识丰富、珍惜友情、遇事沉着冷静的品质。
11.《一块奶酪》这篇课文写了蚂蚁队长带领大家搬运粮食,下令谁都不许偷嘴,在搬运奶酪的过程中,蚂蚁队长自觉抵制住诱惑,带领大家完成工作的故事,表现了蚂蚁队长严于律己、以身作则、关爱弱小的品质。
十二、读一读，背一背。
关于“理”的谚语
灯不拨不亮,理不辩不明。
有理走遍天下,无理寸步难行。
一时强弱在于力,万古胜负在于理。
十三、单元复习要点
1．掌握《卖火柴的小女孩》中描写小女孩幻象的部分。
2．理解《那一定会很好》中描写种子想法的语句。
3．体会《在牛肚子里旅行》中青头和红头对话时的心情。
4．通过《一块奶酪》中语言、动作、心理描写体会人物形象。
5．会编写童话故事。
十四、“1+X”阅读
推荐篇目：［丹麦］安徒生《安徒生童话》
推荐理由：这是世界上有名的童话作品集之一。作者安徒生将民间传说、道德说教和幽默诙谐与自己的非凡想象力结合起来，创作的童话故事不仅对儿童，而且对成年人同样具有重要的意义。
阅读方式：《安徒生童话》中的故事十分生动、有趣，可以让我们懂得很多道理。我们可以和小伙伴一起读，也可以扮演童话故事里的人物。
十五、素养与能力
1.感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《卖火柴的小女孩》中可怜的小女孩；《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长。教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。
2.学会讲故事、演故事、编写童话故事。每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事。还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。
3.总结童话的特点，提出习作要求，编写童话。
4.了解形声字声旁表音的特点，认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改符号并学会运用，理解积累辨理格言。重点是认识童话的特点，学会修改病句，积累格言。
5.充分发挥提示语的作用。联系生活实际进行阅读发现童话故事的奇妙。
单元课文知识梳理
第8课：《卖火柴的小女孩》
1.课题解读
这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
2.课文重点解读
（1）天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天──大年夜。
理解：这是故事开头的第一句话，这句话点明了故事发生的时间──大年夜。对一般人而言，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。故事接下来却是一个小女孩的悲惨故事。快乐的节日氛围更突出了小女孩命运的悲惨。
（2）她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
理解：这句话讲小女孩想从许多火柴里抽出一根来，擦燃了暖暖手。她没有卖掉一根火柴，自己却点掉一根火柴，她爸爸会打她的。她敢吗？难忍的寒冷逼得她顾不得挨打，终于抽出了一根。
（3）“有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。
理解：这段话不光起到了过渡的作用，还暗示了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶，作者这样写是颇有用心的。
（4）“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”
理解：如果说，整篇文章中我们通过幻象能了解小女孩的内心渴望，那么这几句小女孩的内心独白加深了我们的感受。见到亲爱的奶奶，她急迫地叫起来，她知道奶奶也会在火柴熄灭时很快不见，所以恳求奶奶把她带走，她向奶奶表达自己此时痛苦的心情。小女孩的话中四次出现了感叹号，表达了小女孩的渴盼。
（5）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
理解：这是小女孩的幻想，说明小女孩在那个现实世界中只有寒冷、饥饿和痛苦。要想“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”，只有推翻那个人剥削人的社会制度。
（6）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
理解：句子里的两个“曾经”和两个“幸福”。曾经，指的是在火柴擦燃中产生的幻象。前一个“幸福”，联系前文可知其含义：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
（7）新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上”“她想给自己暖和一下……
理解：小生命何罪之有 小女孩就这样在旧年夜冻死了，连最无私最宽容的上苍也接纳不了她，新年的朝阳之光竟未能给她带来哪怕是一线生的希望。“万象更新”之日，小女孩竟无以跟新年的朝阳打一个照面，巨大的反差缘自何处 悲剧啊悲剧，莫大的悲剧。安徒生是在用美丽动人的童话状告社会，状告制度，用心是多么良苦啊!
3.主题概括
本课是世界著名童话家安徒生的一篇杰作。讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。小女孩第一次擦燃火柴,看到了大火炉,因为她寒冷,渴望温暖;第二次擦燃火柴,她看到了香喷喷的烤鹅,因为她饥饿,渴望食物;第三次擦燃火柴,她看到了美丽的圣诞树,因为她很痛苦,渴望快乐;第四次擦燃火柴,她看到了慈爱的奶奶,因为她受尽苦难,渴望被人疼爱;第五次擦燃整把火柴,她跟奶奶一起飞走了,因为她非常向往美好的生活。
4.学有所得
一个美丽、乖巧的小女孩在大年夜冻死街头，多么让人心酸啊！和小女孩相比，我们多么幸福，因此，我们要珍惜现在美好的生活，好好学习，快乐地成长。
5.结构导图
6.问题探究
（1）为什么小女孩死了嘴上还带着微笑？
因为小女孩在临死的时候出现了那么多美好的幻象，她是在美好的幻想中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她死了嘴上还带着微笑。
（2）体会文中三处破折号的用法。
“这是一年的最后一天——大年夜。”这里的破折号是表示“注释说明”的，说明一年的最后一天是“大年夜”。
“那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。”这里的破折号是表示“补充说明”的，补充说明“拖鞋为什么那么大”。
“每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。”这里的破折号是表示“意思的变化和承接”的。前面的“灯光”“香味”“大年夜”和后面的“她可忘不了”是两个意思，用了破折号，就连接起来了。
（3）本文在写法上有什么特点？
卖火柴的小女孩擦了五次火柴，出现了四次幻象。作者把现实同幻觉有机地糅合在一起，在鲜明的对比中使我们认识了旧制度的不公平、腐败与丑恶。
课文的结尾意味深长。卖火柴的小女孩在幻象中的最幸福的时刻冻死了。她成为人们议论的对象。这个回叙性的结尾，及结尾中的“美丽”、“新年的幸福”等词语更突出地衬托出了结局的悲惨。
7.课外拓展
（1）简介作者
安徒生(1805~1875),19世纪丹麦著名童话作家。安徒生的童年生活贫困不堪,受尽颠沛流离之苦,因此,他童话中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的穷苦人。在创作生涯中,每逢圣诞节,他总有一本新的童话集出版,作为献给孩子们的礼物。他的作品想象丰富,情节生动,语言朴素。他的童话被翻译成多种文字,为世界各地的儿童和成人所喜爱。著名的作品有《海的女儿》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。在这些童话里,他对劳动人民的苦难和不幸遭遇寄予了深切的同情,对达官贵人的虚荣、残酷和腐败作了无情的揭露,对幸福生活充满了向往和热爱。
（2）写作背景
《卖火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一,发表于1846年。当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话,这幅画让安徒生想起了自己母亲的苦难童年。当安徒生的母亲还是一个小女孩的时候,她就被赶出家门到街上求乞,但她不愿求乞,又不敢回家,于是她就躲在城里的一座桥下坐着。没有鞋穿,她只好用双手抱着双脚取暖,安徒生就是怀着对母亲深切的同情及对世道的不平,创作出了这篇童话故事。
（2）火柴知识
1816年,法国人德鲁森制成了黄磷摩擦火柴,火柴头上涂有硫黄,再裹上黄磷、铅丹或二氧化锰及树胶的混合物。黄磷是剧毒物质,人误服0.1~0.2克就会死亡。用黄磷制成的火柴,受热到40℃时就会起火燃烧,在粗糙的物体上一擦就着,容易引起火灾,很不安全。
1845年,奥地利化学家施勒特尔发现无毒且不能自燃的红磷,从而出现了安全火柴。安全火柴是把引火物成分分别涂在火柴头和特殊摩擦表面两个部位上制成的。1855年,瑞典人伦斯特勒姆获此项专利。他用可燃物三硫化锑、氧化剂氯酸钾、二氧化锰及树胶调成糨糊状涂在浸过石蜡的小木棒上制成火柴头,把红磷、细沙做成稠浆涂在火柴盒的侧面做成沙皮。这样,火柴头只有在火柴盒侧面的沙皮上摩擦,才会点着。这种火柴既没有毒,又不容易引起火灾,因此称为“安全火柴”。
可是,由于黄磷火柴不易变质并能适应不同的气候条件,一直流行到19世纪末。安全火柴在20世纪初才完全取代被各国定为违禁产品的黄磷火柴。安徒生生于1805年,死于1875年。他所生活的年代,正是使用黄磷火柴时期,所以《卖火柴的小女孩》中的小女孩,在墙上就能擦燃火柴。
从不安全火柴到安全火柴,从一个侧面反映了人类科技进步的历程。现在已出现了防水火柴,随着科技的不断发展,功能特异的火柴一定还将陆续问世。
（4）描写人民苦难生活的诗歌
悯农
唐 李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
理解：春天种下一粒种子，秋天可以收获许多粮食。天下没有一块闲置的农田，可依然有农民饿死。
第9*课：《那一定会很好》
1.课题解读
这是一篇童话故事。讲的是一粒种子长成一棵大树,变成手推车、椅子、木地板的一段生命历程。在这个历程中，种子不断产生愿望，而奇妙的是这些愿望竟然都实现了，最后种子在经历完生命的体验之后，又回到了生命的原点，觉得自己又变成了一棵树。
2.课文重点解读
（1）“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”
理解：这是主人公的第一个愿望—站起来。虽然被泥土紧紧包裹，很难受，但是种子不抱怨，不乞求别人的怜悯，而是心怀梦想，积极改变现状。
（2）“要是我能停下来，坐着休息会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
理解：这是主人公的第三个愿望一坐下来。虽然骨头吱吱嘎嘎地响，但是主人公并没有抱怨，而是心怀美好的愿望。
（3）椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”
理解：这是主人公的第四个愿望—躺下来。虽然老了，坐着很吃力，但主人公还是保持着乐观的心态。
（4）木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。
理解：一粒种子的愿望，经过一段段历程，最后回到原点，这是经历了生命体验后的一种回归。
3.主题概括
这篇童话讲的是一粒种子长成一棵大树，被砍伐后做成手推车、椅子、木地板的故事。这篇课文其实是以一粒种子的经历对学生进行奉献教育，让孩子们明白要做一个对别人、对社会有用的人。
4.学有所得
人们总是不满意自己目前的状态，想换一种生活方式。其实，无论是哪种生存状态，总有不满意的地方，所以我们要用一颗平常心对待生活。
5.结构导图
6.问题探究
（1）主人公的一生让你想到了什么？
我想到了人的一生，人的一生和主人公的一生非常相似。我们也要像主人公一样，心怀梦想，坦然、乐观地对待生活。
（2）作者是如何表现主人公的美好品质的？
①语言亲切，贴近生活。例如，“大口大口、走来走去”等词，读来让人感觉画面熟悉，如身临其境。
②情节反复，结构清晰。文中四次出现“那一定会很好”，突显了“心怀美好，享受生命中每一段历程”的积极的人生态度。
③独白式心理描写。文中大量运用心理描写，表现了主人公坚强向上的美好品质。
（3）你喜欢主人公吗？它面对每段不同的生活旅程，它感到抱怨了吗？它对生活的态度是怎样的？你为什么喜欢它？
理解：它没有抱怨。对待生活依然积极乐观。它依然心怀美好，享受生活中的每一段历程。
7.课外拓展
（1）诗中树
绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。——韦应物滁州西涧》
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
（2）有关坦然乐观的句子。
风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。——宋·杨万里
世界上没有幸福，但有自由和宁静。——普希金
乌云后面依然是灿烂的晴天。——朗弗罗
真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。——爱因斯坦
如果人是乐观的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都会增强抵抗力。——瞿秋白
（3）关于奉献的名言
自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋
只有为别人而活的生命才是值得的。——爱因斯坦
只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅
在政治中我们需要能有所奉献的人，而不是想有所收获的人。——（美国）巴鲁克
在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，去饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。——鲁迅
一生奉献于两个神明，即荣誉与英勇。——蒙森
一个只顾自己的人不足以成大器。——罗斯金
（4）推荐阅读
给，永远比拿愉快
高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。
有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。
高尔基的儿子只有10岁，个儿还没有撅头高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别了爸爸，跟着妈妈回去了。
春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只小蜜蜂。
傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！
不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信。信里说：“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想；我的儿子在岛上留下了美好的东西，鲜花。 要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”
第10课：《在牛肚子里旅行》
1.课题解读
课文利用童话的手法讲述了两只小蟋蟀在玩耍时有一只不小心被牛吞进肚子里。另一只利用积累的科学知识帮助它从牛肚子里逃出来的故事。
2.课文重点解读
（1）青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”
理解：这段话准确地运用一系列的动词来描绘青头的动作,如“蹦、摔、爬、喊”等;通过对青头的动作、语言描写,体现了青头对朋友的关心,为了朋友不顾自身安危的美好品质,也突显了它的临危不乱和知识的丰富。
（2）青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！
理解：“不要怕，你会出来的”是青头对红头的鼓励，给红头生存的希望，再具体说出每个胃的作用。青头的话表明它的心情是镇定的。
（3）红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪:“谢谢你……”
理解：红头终于从牛肚子里逃出来了，它的心情自然十分激动，但它并没有忘记第一时间向青头表示感谢，因为如果没有青头的鼓励和帮助，它是不可能脱险的。
（4）青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
理解：“笑眯眯”写出了红头被救后，青头愉快的心情。青头用风趣的语言来形容红头这次惊险的历程，其目的是安抚劫后余生的红头，结尾点题由此可见，它是一个多么贴心的朋友啊！
3.主题概括
这是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉学生一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。
4.学有所得
青头的勇敢值得我们学习，还有它对朋友的真挚的爱也告诉我们要珍惜友情、团结互助。我们还要学习青头用所学知识战胜困难的智慧。生活中，遇到朋友有困难，我们要鼓励朋友、帮助朋友。知识就是力量，正确地使用知识能够帮助我们战胜困难，所以我们一定好好学习，多看各种各样的书，做一个博学的人。
5.结构导图
6.问题探究
（1）你能说说牛进食后消化的过程吗？
牛吃下的食物先到第一个胃里，经过简单处理后被送到第二个胃里，然后又回到嘴里进行咀嚼，咀嚼后再依次进入第三和第四个胃里，最后在第四个胃里进行消化和吸收养分。
（2）从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？
①它们一起开心地玩捉迷藏；②当红头呼救的时候，青头急忙问它在哪里；③当得知红头被大黄牛吞下后，青头一下子蹦到大黄牛身上去救它；④青头不顾身上的疼痛一骨碌爬起来，鼓励并指导红头应该怎样做；⑤在红头无力自救的情况下，青头不顾自身安危，勇敢地爬到牛鼻子上，用自己的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
（4）红头在牛肚子里旅行时，好朋友青头又是怎样的心情？它是怎么做的？
着急，勇敢：青头大吃一惊，一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊……
安慰：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
鼓励：“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
机智、勇敢：这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
乐观：青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
（5）从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？
理解：青头不顾危险蹦到牛背上……
青头安慰红头……
青头指挥红头，而红头相信青头。
红头脱险，青头高兴地安慰它。
7.课外拓展
（1）关于朋友的名言
理解：朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。——西塞罗
真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。——亚里士多德
看你的朋友，就可以知道你是什么样的人。——塞万提斯
（2）反刍（chú）现象
红头在牛肚子里旅行经过了“牛嘴、第一个胃、第二个胃”，又回到牛嘴里，最后被喷了出来。这一过程，被称为“反刍”。
（3）含有动物的诗（词）句
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——李白《早发白帝城》
鸟宿池边树，僧敲月下门。——贾岛《题李凝幽居》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
（4）与友情有关的诗句
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？——高适《别董大》
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
正是江南好风景，落花时节又逢君。——杜甫《江南逢李龟年》
云游子意落日故人情。——李白《送友人》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》
第11课：《一块奶酪》
1.课题解读
这篇课文写了蚂蚁队长带领大家搬运粮食,下令谁都不许偷嘴,在搬运奶酪的过程中,蚂蚁队长自觉抵制住诱惑,带领大家完成工作的故事。
2.课文重点解读
（1）就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八蚂蚁当助手。
理解：蚂蚁队长自己抬不动，需要七八只小蚂蚁帮忙，这块奶酪可真大啊！“只好”一词用得非常准确，既说明了蚂蚁队长的无可奈何，也强调了奶酪的大。
（2）盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”
理解：心理活动描写。写出面对这点奶酪渣蚁王左右为难，不知道该怎么办？写出面对这点奶酪渣，蚂蚁队长左右为难、矛盾的心理。
（3）大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
理解：动作描写，蚂蚁队长严于律己的举动起到了榜样的作用，也鼓舞了其他蚂蚁。
（4）这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，它要是偷嘴，谁也看不见。它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后—转！齐步走！”
理解：这几句话细致地刻画了蚂蚁队长从想吃奶酪到下定决心、拒绝诱惑的心理变化过程，表现了蚂蚁队长严于律己的精神。“一跺脚”指用力踏地的动作，表示着急、生气、悔恨、下定决心等情绪，这里表现了蚂蚁队长经过内心的挣扎和斗争，最终下定决心。“犹豫、终于”写出了蚂蚁队长激烈的思想斗争。
3.主题概括
这篇课文讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。赞扬了蚂蚁队长以身作则、严守纪律和爱护幼小的美好品质。
4.学有所得
蚂蚁队长以身作则、严于律己的高尚品质打动了我们，在生活和学习中，我们也要遵守纪律，拒绝诱惑。
5.结构导图
6.问题探究
（1）蚂蚁们为什么争先恐后的搬运粮食？
蚂蚁们听到蚂蚁队长说要和大家一起遵守规则，不搞特权，他们的积极性被调动起来了。
（2）蚂蚁队长为什么两次下了同样的命令？他想干什么？
蚂蚁队长第一次下命令是想让蚂蚁们离开，自己吃了这点儿奶酪渣，因为他实在抵制不了美食的诱惑。可是经过激烈的思想斗争，他改变了自己的想法，决定把这点儿奶酪渣留给年龄最小的蚂蚁吃。从这里可以看出蚂蚁队长具有抵制诱惑的勇气，能够以身作则，也反映了蚂蚁队长关爱弱小的品质。
（3）联系全文，谈谈蚂蚊队长面对奶酷渣时的心理活动。
当奶酪渣掉在地上时，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要违犯不许偷嘴的禁令。蚂蚁队长心中一时无法抉择，于是心烦地让蚂蚁们消失在草丛中。独自面对奶酪渣的蚂蚁队长此时偷偷吃掉便不会被发现，但是最后蚂蚁队长决定：让年龄最小的蚂蚁吃掉它。
（4）你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。
我喜欢蚂蚁队长，因为它严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，还懂得爱护幼小，是一位好队长。
我不喜欢蚂蚁队长，因为它太威严了，不亲切。
7.课外拓展
（1）作者简介
辛勤 (1939～)，笔名良驽、木兰。云南昆明人。1960年毕业于昆明师专文史系。中国作家协会会员。1960年毕业于昆明师专文史系。历任县中学教员、县委宣传部干事、云南人民出版社编辑、晨光出版社编辑室主任、《蜜蜂报》主编，副编审。云南省家庭教育研究会副会长。著有短篇儿童小说集《装在葫芦里的故事》，中长篇儿童小说《绿孔雀与金角龙》《替身演员》《小哥俩猎虎》《鬼谷》《魔匣》等，散文集《智慧女孩》，儿歌集《心灯》等。
（2）蚂蚁
蚂蚁为典型的社会性群体。具有社会性的3大要素：同种个体间能相互合作照顾幼体；具明确的劳动分工；在蚁群内至少二个世代重叠，且子代能在一段时间内照顾上一代。
蚂蚁绝对是建筑专家，蚁穴内有许多分室，这些分室各有用处。蚁窝牢固、安全、舒服，道路四通八达。蚂蚁窝外面还有一圈土，还有一些储备食物的地方，里面通风、凉快、冬暖夏凉，食物不易坏掉。
蚂蚁也是动物世界赫赫有名的建筑师。它们利用颚部在地面上挖洞，通过一粒一粒搬运沙土，建造它们的蚁穴。蚁穴的“房间”将一直保持建造之初的形态，除非土壤严重干化。最靠近地表的区域蚁室最多，深度越深，蚁室越少，面积也越小。但它们如何“施工”仍旧是一个谜。
（3）童话故事
童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。
（4）有关以身作则的名言
以身作则胜于口头训诲。
世上最有力的论证莫如实际行动，最有效的教育莫如以身作则；自己做不到的事千万别要求别人；自己也要犯的毛病先批评自己，先改自己的。——傅雷
遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
（5）关于蚂蚁的歇后语
蚂蚁看天——不知高低
热锅上的蚂蚁——团团转
蚂蚁背螳螂——肩负重任
蚂蚁搬家——不是风，就是雨
蚂蚁爬扫帚——条条是路
（6）关于团结合作的谚语。
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
孤雁难飞，孤掌难鸣。
人多山倒，力众海移。
团结一条心，黄土变成金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
人多计谋广，柴多火焰高。
单丝不成线，独木不成林。
砖连砖成墙，瓦连瓦成房。
鱼不能离水，雁不能离群。
轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。
一个巴掌拍不响，一人难唱独板腔。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
一根竹竿容易弯，三缕丝线扯断难。
一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。
一双筷子易折断，十双筷子坚如铁。
一颗星星布不满天，一块石头垒不成山。
（7）推荐阅读
一本无人翻阅的书，因为一只小蚂蚁的到来，而让整本书里的文字全都变成了会走路的字。走进王一梅的童话《书本里的蚂蚁》，你会发现一只另类的蚂蚁，一个崭新的世界。
语文园地
1.交流平台。
结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。
理解：童话最突出的特征就是运用丰富的想象和大胆的夸张来塑造形象，反映生活。我们把自身融入故事情节中，去感悟去体会，可以在潜移默化中丰富自己的想象力，让我们的思维变得更加活跃。
阅读童话故事，我们能学到好与坏、真与假、善与恶、同情与反感等，丰富自己的情感，培养感知生活的能力。读了《卖火柴的小女孩》，我懂得了人应该有同情心，关爱生活中的弱小者，同时，我们要懂得珍惜今天的幸福生活。
2.识字加油站
（1）认真，读一读，认一认。
理解：我发现，“伸、界、棕、忆、招、教”这六个字都是形声字。每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，每组的前后两个字读音相近。类似的形声字还有：砖一专，仗一丈，枝一支，挤一齐，赠一曾，烈一列，案一安。
（2）减一减，变新字。
申(shēn) 介(jiè) 绍(shào) 宗(zōng) 乙(yǐ) 召(zhào) 孝(xiào)
理解：伸-亻=申 界-田=介 棕-木=宗
忆-小=乙 招-扌=召 教-〩=孝
3.词句段运用。
（1）认真读一读，说说你的发现。
理解：我发现这三组字都有口字旁。左边的一组与吃的动作有关；右边的一组与叫唤的动作有关；下面的一组与发出的声音有关。我还知道其他带口字旁的字，比如，表示语气的字有“呢、吗、啊、呀”；跟吃的动作有关的字还有“吮、吸”等。
（2）学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。
理解：这项练习是让我们通过给出的例句来学习改正、增补和删除这三种修改符号。
第一句中，“已经”的“已”错写为“以”，所以用“改正”的符号标注并写出正确的字。
第二句中，因为帽子不能穿着，只能戴着，这是搭配不当，所以“一顶”前应增加“戴着”词，因此用“增补”的符号标注并加上“戴着”。
第三句中，西瓜不是蔬菜，这是事物归类不准确，应删去；另外，“和”的前面不能用标点，所以“、”也应该删去，因此用“删除”的符号删去“、西瓜”。
错别字、搭配不当和归属概念不清等是习作中常见的错误，试着用这三种修改符号来修改，可以使我们的习作通顺、生动。
4.积累运用
灯不拨不亮，理不辩(bian)不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
理解：这三个句子都是和“理”有关的谚(yan)语。第一句点出了“理”需要辩才能明了这一性质，第二、三句都是强调“理”的重要性的。
灯不拨不亮，理不辩不明：意思是油灯的灯芯不经常拨动灯火就不明亮，道理不经过辩论就不会清楚、明白。
有理走遍天下，无理寸步难行：意思是只要有道理，走到哪儿都行得通，没有道理连一步也难以行走。
一时强弱在于力，万古胜负在于理：意思是一时的强弱在于力量的大小，长期的胜负还是看谁站在有道理的一方。
单元高频考点
1.《卖火柴的小女孩》是一篇经典的童话,常以课内阅读的形式考查。
2.《那一定会很好》这篇课文常选取文中带有关键性词语的个别句子以赏析的形式考查。
3.《在牛肚子里旅行》常常把红头在牛肚子里旅行的路线作为重点考查
4.《一块奶酪》中常常考查会认宇或者多音字的正确读音。
【单元检测】
一、基础检测
1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。
A.擦燃(rán) 蜡烛(zhú) 火焰(yàn) 斧子(hǔ)
B.缩小(suō) 拆了(chāi) 根茎(jīn) 划出(huá)
C.锯子(jù) 努力(nǔ) 稍息(shào) 禁令(jìn)
D.跺脚(duò) 处罚(chǔ) 诱人(yòu) 稍息（shāo）
2.读拼音，写词语。
gāng cái,我梦见自己在巨人国 lǚ xíng,一个清洁工人手拿脸盆那么粗的shuǐ guǎn向我喷水,吓得我yǎn lèizhí liú，pīn mìnghū jiù。
3.写出下列句子中加点词语的反义词。
（1）多么温暖多么明亮的火焰啊。 （ ）
（2）这是一个穷苦的小女孩。 （ ）
（3）她俩在光明和快乐中飞走了。 （ ）
（4）小女孩跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去了。（ ）
4.在括号里填上合适的词语
（ ）地舒展 （ ）的树 一（ ）手推车
（ ）地包裹 （ ）的木地板 一（ ）种子
5.选择合适的词语填空。
摇摆 摆动 摇晃
（1）他把坐上去会吱呀( )的椅子拆了,锯成小木片,拼成美丽的木地板,铺在了阳台上。
（2）他在两种意见之间( )不定。
（3）柳枝迎风( ),像少女的秀发一样妩媚动人。
争先恐后 争强好胜
（4）大家一听,都来劲了,( )地赶到运粮地点。
（5）他无论干什么,都喜欢( )。
【答案】
1．C
2.刚才 旅行 水管 眼泪 直流 拼命 呼救
3.（1）寒冷（2）富有 （3）黑暗 （4）痛苦
4.满意 高大 辆 紧紧 美丽 粒
5.（1）摇晃（2）摇摆（3）摆动（4）争先恐后（5）争强好胜
二、积累运用
1.请你写出带有“口”的字。
表示声音的字：吱、_____、_____、_____。
表示嘴的动作的字：咬、_____、_____、_____。
表示说的字：叫、_____、_____、_____。
2.按要求完成下面的句子练习。
（1）用修改符号修改下列的病句。(6分)
①课堂上，我首先第一个发言。
②她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
③果园里的果子成熟了，有苹果、梨、冬瓜和桃子。
（2）手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。（用加点的词语写一句话）
______________________________________________________________
（3）满意地 木地板 身子 舒展着（连词成句，加上标点符号）
______________________________________________________________
3．积累运用。
（1）常言说得好：“_____________________，______________________”,把话说明白，风吹云散，彼此消除误解。
（2）做人要做讲理的人，做事贵在有理，正所谓“_____________________，______________________”,以理服人，才能赢得别人的尊重。
（3）“_____________________，______________________”强势的力量可能会一时得势，但想要长远的胜利就要讲道理，要用智慧去处理事情。
4.按照课文内容填空。
（1）《卖火柴的小女孩》通过对比小女孩的 和 ,表现了作者对贫苦人民的 ,和对 的批判。
（2）《那一定会很好》讲述了一粒种子长成一棵大树并不断改变的历程,向我们揭示了 ,又赞美了故事中主人公 的态度。
（3）《在牛肚子里旅行》讲述了一只蟋蟀在 。向我们展示了牛有 个胃以及牛的 现象。赞美了青头 、 的美好品质。
（4）我从课内课外的童话故事中得到的启示真不少。从《卖火柴的小女孩》中明白了 ；从《那一定会很好》中体会到了 ；从《 》中知道了 。
【答案】
1．啪 嘟 哗 叼 咽 啃 吼 吵 喊
2.（1）
（2）示例：种子一边想，一边努力地生长。
（3）木地板满意地舒展着身子。
3.（1)灯不拨不亮 理不辩不明
（2)有理走遍天下 无理寸步难行
（3)一时强弱在于力 万古胜负在于理
4.（1）美好幻想 悲惨的实际 深刻同情 资本主义社会
（2）木材的用途 乐观
（3）牛肚子里的“旅行” 四 反刍 临危不乱 镇定勇敢
（4）要珍惜现在的幸福生活 要心怀美好,积极乐观 一块奶酪 要团结,要有很强的纪律性,还要以身作则
三、课内阅读
（一）（2022·山东省 临沂市 罗庄区·三年级期末）课内阅读。
在牛肚子里旅行（节选）
“可是你说这些对我有什么用呢 ”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重（chóng zhòng）新送回嘴里，然后细嚼（jué jiáo）慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”
“谢谢你!”红头的声音小得几（jǐ jī）乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉（jiào jué）。
1.用“\”画掉括号中不正确的读音。
2.“可是你说这些对我有什么用呢 ”这句话中“你”指的是_____________, “我”指的是____________。给这句话换一种说法，使句意保持不变，可改为：___________________________________________________________
3.文中画“”的句子告诉了我们牛的（ ）现象。
A.呕吐 B.反刍 C.倒胃 D.吞咽
【答案】
1.画掉：zhòng jué jǐ jiào
2.青头红头可是你说这些对我没有用。
3.B
（二）（2022·山东省 烟台市·三年级期末）课内阅读。
卖火柴的小女孩（节选）
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支（ ）的蜡烛。这是一道（ ）的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（ ）的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1.在文段中的括号里选填合适的词语。
争先恐后 争强好胜
2.“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于了一根。”这些话让你体会到 。
3.用“ ”画出片段中写小女孩想象的句子，我们在朗读这些句子时，应读出 的语气。
4.文段中，小女孩的心情经历了这样的变化：起初，为擦不擦火柴而 ;随后，为火柴带来的温暖而 ;后来，又为火柴的熄灭而 。
【答案】
1.明亮 小小 奇异 闪亮
2.小女孩又冷又饿的艰难处境
3.多么温暖多么明亮的火焰啊……多么舒服啊！满足、喜悦
4.犹豫 满足 失望
四、拓展提升
（一）（2023·四川 成都 锦江区·三年级专题练习）非连续性文本阅读
网购一本书学习完《卖火柴的小女孩》，东东对童话故事产生了浓厚的兴趣，决定在网上购买《安徒生童话》，她和妈妈在网上看到了下面的信息。请你结合下面的图片信息，完成练习。
1.判断下列有关这本书的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）东东的妹妹上二年级了，也可以借助拼音读这本书。（ ）
（2）这本书的价格是40.00元。（ ）
2.东东收到这本书以后很想知道《拇指姑娘》的故事，这时他可以打开_______页进行阅读。在这本书中，东东还可以阅读到《___________________》《__________________》等故事。
【答案】
1.（1）√ （2）√
2. 22 示例：白雪皇后 豌豆上的公主
（二）（2023·聊城澜庭小学·三年级专题练习）开心阅读。
快乐王子（节选）
燕子便在这个大城的上空飞着，它看见有钱人在他们漂亮的住宅里作乐，乞丐们坐在大门外挨冻。它飞进阴暗的小巷里，看见那些饥饿的小孩儿伸出苍白的瘦脸没精打采地望着污秽的街道。在一座桥的桥洞下面躺着两个小孩儿，他们紧紧地搂在一起，想使身体得到一点儿温暖。“我们真饿啊！”他们说。
它回去把看见的景象告诉了王子。
“我满身贴着纯金，”王子说，“你给我把它一片一片地拿掉，拿去送给那些穷人，活着的人总以为金子能够使他们幸福。”
燕子把纯金一片一片地啄下来，拿去送给那些穷人。快乐王子变得灰暗、难看了，孩子们的脸颊上却现出了红色。他们在街上玩着，大声笑着。“我们现在有面包了。”他们这样叫道。
随后雪来了，严寒也到了。街道好像是银子筑成的。长长的冰柱像水晶的短剑似的悬挂在檐前。每个行人都穿着皮衣，孩子们也戴上红帽子溜冰取乐。
燕子知道自己快要死了。它就只有一点点力气了，够它再飞到王子的肩上去一趟。“亲爱的王子，再见吧！” 它喃喃地说，“你肯让我亲你的手吗 ”
“小燕子，我很高兴你到底要到埃及去了，”王子说，“你在这儿住得太久了，不过你应该亲我的嘴唇，因为我爱你。”
“我现在不是到埃及去，”燕子说，“我是到死亡家去的。听说死是睡的兄弟，不是吗？”
它吻了快乐王子的嘴唇，然后跌落在王子的脚下，死了。
那个时候在这座塑像的内部忽然响起了一个奇怪的爆裂声，好像有什么东西破碎了似的。王子的那颗铅心已经裂成两半了。这的确是一个可怕的寒冷冬日。
1.第1自然段运用了 的手法，表明了当时
，表达了作者对劳动人民的 。
2.王子主动要求将自己身上的金片拿下来送给穷人，表现了王子的
。故事最后写王子的铅心裂成两半，表面上是因为 ，更深层的理解是
。
3.第5自然段写行人、小孩儿的目的是（ ）。
A.突出当时气候寒冷。
B.表现人们在寒冬时节愉快的心情。
C.表明王子给贫苦的人带来了幸福。
4.你想对文中的小燕子和快乐王子说些什么呢？
【答案】
1.对比 社会贫富的悬殊 深切同情
2.自我牺牲精神和对贫苦劳动人民的同情 天气寒冷 快乐王子目睹在当时的社会环境下上流社会对民众的漠不关心，以及小燕子的最终死亡，他心碎了
3.C
4.提示：可以从快乐王子和小燕子因为帮助别人而快乐，给人留下了深刻的印象，要向他们学习等方面来说。
（三）（2023·广东省 广州市 海珠区·三年级专题练习）开心阅读。
熊妈妈变开心了
熊妈妈家有两个孩子：大熊和二熊。人家都说，熊妈妈的两个孩子长相有点呆头呆脑的 ，但熊妈妈却觉得自己的孩子很聪明。
大熊和二熊长大了，熊妈妈要让孩子开店做生意，这样会更聪明。她叫大熊开了一家（晾 凉）帽店，叫二熊开了一家雨伞店。
熊妈妈有个脾气，什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的凉帽店去看看，生意做得怎么样？再跑到二熊的雨伞店去瞧瞧，来买雨伞的顾客多不多？然后才放心地回去（烧 浇）菜做饭，等两个孩子回来吃饭。
早晨，太阳出来了，熊妈妈发愁了：卖雨伞的二熊要没生意了。下午，忽然下雨了，熊 妈妈又发愁了：卖凉帽的大熊（嫌 赚）不到钱了。熊妈妈老是开心不起来。熊妈妈老想着凉帽店和雨伞店，整天愁眉苦脸。太阳出来，她要愁;天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，特意跑来劝她：“你应当这样想才对：太阳出来了，卖凉帽的大熊生意来了;下雨了，卖雨伞的二熊生意好了。这么一想，就没愁了！”
熊妈妈觉得山羊公公的话有道理。大晴天，熊妈妈跑到大熊的凉帽店，看到生意真好， 笑得真开心！下雨了，熊妈妈跑到二熊的雨伞店，看到生意忙不过来，乐得合不拢嘴！开心（的 得）熊妈妈，不管天晴下雨，总是乐呵呵的，这样多好！
1.画去文中括号里错误的字
2.照样子，写词语
呆头呆脑（ABAC式）： 、 、
愁眉苦脸（写出含有五官的词语）： 、 、
3.下面跟文章内容不符的一项是（ ）。
A.熊妈妈有两个孩子 B.大熊开雨伞店，二熊开凉帽店 C. 大熊都很聪明
4.熊妈妈开始总发愁，后来总是乐呵呵，这是为什么呢？
【答案】
1. 晾 浇 嫌 得
2.示例：不慌不忙 一心一意 常来常往 喜上眉梢 笑口常开 耳聪目明
3.B
4. 开始熊妈妈总是想不好的方面，后来转变了心态，以积极乐观的态度看待孩子们的生意，所以就快乐起来了。
（四）（2023·四川 成都 锦江区·三年级专题练习）提升阅读。
两串钥匙
秋天，山上的野果成熟了。动物村的小动物们纷纷上山采野果。
小刺猬的动作快，很快采到了半篮野枇把。他继续寻找，想采一些野葡萄。这时，他看见一块石头旁有一串钥匙。“这是谁丢失的呢？咳，管它，采我的葡萄要紧。”小刺猬从旁边走了过去。
太阳快要落山了，小刺猬高兴地提着野枇把和野葡萄下山。
回到家门前，小刺猬掏出钥匙开门。可是，掏遍了身上的口袋，也没有钥匙---钥匙丢了！
这时，小兔匆匆跑来，她手里拿着一串钥匙：“小刺猬，你有没有丢钥匙？我在山上捡到了一串钥匙，小松鼠说可能是你丢的。”
小刺猬一看，真的是自己的！他接过钥匙，正要道谢，一旁经过的小猪问小兔：“小兔，你自己的钥匙捡到了吗？
“没有。”小兔回答。
“你的钥匙也丢了？”小刺猬很意外。
“嗯。”
小刺猬顿时想起了自己在山上看到的那串钥匙，他的脸立即红起来。“你等我！”小刺猬说着往山上跑去。
天要黑时，小刺猬从山上回来，捡回了小兔的钥匙。
“谢谢你，小刺猬！”小兔接过钥匙感谢道。
“我更要谢谢你！”小刺猬说，“我以后一定会做得更好！”
1.比一比，组词语。
蓝（ ） 淘（ ） 拣（ ）
篮（ ） 掏（ ） 捡（ ）
2. 小刺猬在采野果时见一块石头旁有一串钥匙，却没有理会，因为（ ）（多选）
A.他觉得钥匙跟自己无关
B.采葡萄要紧
C.他觉得丢钥匙不是要紧事
3.小刺猬想起自己在山上看到的那串钥匙，为什么脸立即红了起来？
4. 小刺猬说：“我以后一定会做得更好！”你认为他会怎么做呢？
【答案】
1.蓝天 淘气 挑肥拣瘦
篮子 掏钱 捡东西
2.A B
3. 小刺猬在看见别人掉落的钥匙时没有捡，而小兔在自己的钥匙还设找到的情况下，却帮他捡回钥匙，这是多么高尚的行为啊。小刺猬对之前自己的行为感到惭愧和后悔，因此脸红了。
4.小刺猬会像小兔子一样乐心助人，不再事不关己高高挂起了。
（五）（2023·山东 聊城 东昌府·三年级专题练习）开心阅读。
元帅和士兵
小熊的爸爸是森林王国的元帅。小熊做梦都想将来成为一名令人尊敬和羡慕的元帅。他说：“爸爸说过，不想当元帅的土兵不是好士兵！我将来也要当一名元帅！”
小熊死缠硬磨（mó mò），终于让爸爸把他送到了森林卫队，当上了一名士兵。
天还没有亮，起床号响了，猞猁班长命令小熊起床：“快起来，跟我去出操！”
小熊赖（lǎn lài）在热被里不肯起来。他不屑地说：“我是元帅的儿子，操练这些小事不适合我做！”
夜深了，外面电闪雷鸣，暴雨倾（qīng qǐng）盆，獐排长命令小熊去站岗。
小熊害怕雷电，不肯去站岗。他又狡辩说：“我爸爸是元帅，他从来不站岗。我的未来是当元帅，我也不用站岗！”
豹将军气得大发雷霆：“当元帅要从当士兵开始，元帅的儿子也不例外！”
獐排长把小熊关进禁（jìn jǐn）闭室。
熊元帅严厉地批评了小熊：“如果你现在不认真出操、好好站岗，不但你要失去当元帅的机会，弄不好，还会丢掉现在当士兵的资格。”
1.在括号中正确的拼音下面画“√”。
2.写出文中词语的近义词。
尊敬--（ ） 羡慕--（ ） 狡辩--（ ）
3.小熊想当元帅不是因为（ ）
A.元帅令人尊敬和羡慕
B. 不想当元帅的土兵不是好士兵
C. 可以不出操、不站岗
4.短文中总共有几种小动物？他们的职位分别是什么呢？
________________________________________________________________
5. 你认为小熊能当上元帅吗？为什么？
【答案】
1. mó lài qīng jìn
2. 尊敬—敬重、敬爱 羡慕—仰慕、艳羡 狡辩—诡辩、辩解
3.C
4.5种 熊元帅、小熊士兵、猞猁班长、獐排长、豹将军
5.如果小熊不改变好高骛远的态度是当不了元帅的，因为每一个元帅都是从当士兵开始，脚踏实地锻炼成长起来的。只有基本功扎实了，才能走得更高更远。

展开更多......

收起↑