资源简介

课堂教学设计
蒙古刀
单 位： 授课年级：三年级
所用教材 人民美术出版社
章节名称 蒙古刀 课 时 1
课标要求 了解设计与工艺的知识，意义，特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物，善于发现问题和解决问题的能力。
教学目标 1、知识与技能：认识蒙古刀的特点学习蒙古刀的纹样制作。2、过程与方法：培养动手能力、表现能力及创新思维。 3、情感态度与价值观：在自主、合作、探究的学习过程中体验成功与快乐。
内容分析 引导学生领略蒙古族纹样的美，并自己动手设计制作一个造型独特，具有蒙古族特色的蒙古刀。
学情分析 三年级的学生喜欢上美术课，有强烈的表现欲望，蒙古刀作为蒙古民族的特色。很容易激发出他们的创作欲望。而且三年级同学具备一定的动手能力，且充满了想象力和创造力。
教学重点 蒙古刀外型蒙古族纹样的认识与理解。
教学难点 如何使学生创作一个造型别致，具有蒙古族特色的蒙古刀。
学生课前需要做的准备工作 需要准备好教学用具彩泥，了解身边的蒙古族的一些文化。
教学策略 探究教学法，示范教学法讲授法，谈话法，演示法，
课堂教学过程设计思路 教学环节 教师活动 学生活动 课程资源 教学目标
导入新课 1、通过教师的衣服导入蒙古族。2、请来蒙古族小客人来导入本节课题蒙古刀。 激发学生学习兴趣。
学习新知 新课讲授环节 1.观察探究蒙古刀的外形有什么特点？
2.认识蒙古族纹样的形成过程，加深对云纹，卷草纹，龙形纹的认识与理解。3.通过龙的寓意总结出龙形纹属于吉祥纹样，而云和草属于大自然中的事物，归在自然纹样里。
4.欣赏其他蒙古刀上的蒙古族纹样。 1.蒙古刀的外形分为直的和弯的。2.概括外形提取线条得到纹样。3.得出蒙古族纹样两大类别。 培养学生认真观察，仔细分析的好习惯。
教师示范环节 教师示范用彩泥制作蒙古刀的过程，第一步制作刀鞘第二步装饰刀鞘第步部制作刀把第四步装饰刀把第五步用蒙古族纹样装饰这把彩泥做的蒙古刀使它变得更加的漂亮。 学生了解制作过程，并知道蒙古刀是由刀鞘和刀把两部分组成。 学生在观察中激发了学习的积极性，突出了学生的主体地位，满足了学生的探索欲望。
展示评价环节 1、小组用合作的方法展示自己制作的蒙古刀。2、参观、欣赏、评价他人的作品。3、总结延伸：去到民俗博物馆了解更多的蒙古族文化。 当学生创作出自己满意的蒙古刀时，都急于向大家展示。教师这时给学生提供了很好的展示舞台，可以培养学生的自信心，挖掘出学生的闪光点，也充分发挥学生的自主性，提高他们的评价能力。教师的课后小结，将课堂兴趣延伸到了课外，主题得到了升华。
达标检测 教学目标 测试题目内容
1.蒙古刀的外形分为（直的）和（弯的）两种。
2.我学到了（云纹）（卷草纹）（龙形纹）蒙古族纹样。
3.蒙古族纹样分为（吉祥纹样）和（自然纹样）两大类别。
4.蒙古刀由（刀把）和（刀鞘）两部分组成。
提示：按照教学目标编制一组练习题，以考核学生对本节课的基础知识和基本概念的掌握程度。
板书设计 蒙古刀 纹样：自然纹样 吉祥纹样 组成：刀鞘 刀把

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