资源简介

人美版美术三年级下册
《大嘴怪》教学设计
课业类型：造型 表现 课 时：一课时
年 级：三年级 时 间：
教材分析：
《大嘴怪》本课属于造型 表现的学习领域，主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法；培养学生的创新意识和探究能力；感受色彩变化的美感，增强审美能力。本课教学旨在引导学生自主探究的学习方法，在实践活动中培养动手操作能力、创新思维能力和团结协作的能力。使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。
学生分析：
本次美术教学活动对象为年三级学生。他们的年龄特点使其有好奇性，喜欢探索、乐于发现、敢于尝试，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。
教学目标：
知识与能力：通过学习，了解刮画的特点、掌握刮画的技法。了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提高。
情感态度与价值观：感受刮画带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受美的能力。
教学重点与难点：
教学重点：刮画的特点及制作方法。引导学生通过实际操作，学会和掌握刮画的方法。
教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。
学习材料：课件、刮画纸、白纸、刮画笔、夹子……
教学过程：
一．激趣导入
听说，动物界最近举办了“大嘴王”争霸赛的评选活动，你们猜，有哪些动物来参加了？
根据学生回答，屏幕上依次出示各种动物形象。
提出问题：谁能获得比赛的冠军呢？
师：冠军被一个特殊的“人物”得到了，它是谁？
（出示范画——大嘴怪）嘴巴大、长得怪，我们就叫它“大嘴怪”
板书课题：大嘴怪
二、观察分析:
提出问题：1、这个大嘴怪“怪”在哪里？
2、大嘴怪身体的各个部分有什么特点？
师小结：它具有多种动物的特点。
板书：组合神奇
3、如何在画面中体现大嘴怪的效果呢？
板书：对比夸张。
提出问题： 这只大嘴怪是用什么绘画方法表现的？
三、探究新知：
分析刮画纸的特性：
1、通过课前对刮画纸的观察，说一说它有哪些特点。
2、今天，我们就用这张刮画纸进行创作。
四、技法讲解：
课件展示刮画步骤图：
可以先使用白纸画稿。
再把画稿夹在刮画纸上，将画稿上的作品加重力度描一遍。
（力度不能过猛。不然会戳穿纸张。）
将画稿拿开，这时刮画纸上会留有你们刚才描画的痕迹，用刮画笔顺着痕迹刮。
我们了解了这么多的刮画知识，你们是不是想自己动手试一试了呢？
（对画画技法有信心的同学，可以在刮画纸上直接用刮画笔起稿。）
4、学生进行艺术创作实践，师巡视辅导。
展示评价：
看看哪副作品中的大嘴怪最有创意？
谁创作的大嘴怪本领大？
学生展示完成好的作品，全部同学进行自评、互评。
拓展延伸，热爱刮画：
1、充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料,如沙子,木头等,进行刮画。
2、尝试合作创作：和家人,同伴,老师一起完成大的刮画作品。
今天我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，希望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。
其他刮画作品欣赏
板书：
大嘴怪
组合神奇
对比夸张

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