资源简介

《我们的社区》教学设计
一、教学目标：
1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
二、教学重难点
1、教学重难点： 重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。 2、难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
三、教学过程
（一），导入。
1， ppt依次展示学校所在社区里的一些照片，让学生观察，看看是哪里。图面都是我们学校所在社区的一角，讲解社区是什么，社区是我们生活和居住的地方，它就像一幅长长的花卷充满生活的气息。
2，进而引发学生联想到课本第一页的作品《清明上河图》。请同学观察作品，谈谈感想。
3，然后带到现代的作品，课本第10页作品《社区的新人、新事、新风貌》，请同学观察作品谈感想。看了古今的社区风貌，我们今天也来画画我们的社区，出示课题。
（二），了解社区
1，你的社区里都有哪些设施？请同学们回忆平时生活场景，填写表格。
_________社区观察记录表 记录人： ___________
将社区已有设施画“√” 广场（ ）广播室（ ）健身器材（ ）门卫（ ）医务室（ ）垃圾分类（ ）监控（ ）菜市场（ ）社区建筑（ ）绿化（ ）停车位（ ）宣传设施（ ） 超市（ ）景观区（ ）儿童乐园（ ）凉亭（ ） 路灯 （ ）警示牌 （ ） 社区其他特色：（如建筑构造、特色文化）
2，我们的社区设施非常丰富，为了方便人们的生活也变得越来越实用美观。（ppt展示一些设施的照片，给学生直观的印象）
3，在我们江汽一村里有一处的设施是老师非常喜欢的，展示设施的照片。老师喜欢这里的紫藤花，喜欢这里的放松的氛围，不仅喜欢，还把它画了下来（展示小亭子周围的速写图），问同学：这幅作品完整吗？生答：构图上方有点空。老师添加远景，完整构图。再问：还缺少什么吗？生答：还缺少人物。老师拿出准备好的人物，请同学们根据不同的动态、大小，在作品中摆放人物。
（三），社区的人物活动
1，社区里除了设施建筑还有我们生活在其中的人。人们的活动也是一道靓丽的风景线，她在某个瞬间不经意的让人印象深刻，请同学们回忆生活中的人物活动。
2，ppt展示社区里经常会有的人物活动。
3，展示老师印象深刻的人物活动，是两位买烧饼的老年人。
展示教师速写人物，问：只有两个人，这幅画完整吗？生答：缺少环境背景，教师示范添加环境和被背景，学生再参与添加人物。
（四），展示作品
1，展示书本上学生作品，请同学们谈谈感受。
（五），学生创作
1，请同学们参考构图样式，思考：a,你喜欢社区里的什么设施或建筑？ 为什么？ b,你最喜欢社区里的哪些活动？ 人们是怎样活动的？
2，作业要求:选用黑白线描或色彩完成一幅景物、人物融洽的社区画面。
（六）,展示评价。
1、哪幅作品社区生活表现得最生动 什么地方有创意？
2、谁的场景设计富有生活气息？
3、哪幅画面人物生动、构图完整、饱满？
（七）,拓展。
你们是未来社区的主人，对于社区的未来，你有怎样的规划？请同学们为我们江汽一村的改造画一幅设计图。

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