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1.1 细胞是生命活动的基本单位
第一章 走近细胞
无子西瓜
搭载“神舟”五号育成的巨人南瓜
会发光的转基因鱼
蓝玫瑰
第 1 章 走近细胞
每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。
——美国细胞生物学家威尔逊
第1节 细胞是生命活动的基本单位
认识生物从细胞开始
如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的,你将如何获取和提供证据
问题探讨
①制成装片或切片,在显微镜下观察这、些组织是否由细胞构成;
②查阅科学研究文献,利用科学家已经获得的研究结果为证据。
图中大熊猫和冷箭竹在个体水平上形态迥异，但它们的基本单位都是细胞。
细胞学说的内容事什么 有何意义？
怎样理解细胞是最基本的生命系统？
1.细胞学说建立的过程（科学史）
(1)从人体的解剖和观察入手：从器官到组织。
①维萨里（比利时）：人体由器官组成。
②比夏（法国）：器官由组织构成。
人体皮肤纵切
角质保护层
上皮组织
结缔组织
意义：进一步认识了生物个体的结构层次。
一、细胞学说及其建立过程
科学家 国家 工作 成果
维萨里 比利时 大量的尸体解剖研究 揭示了人体在_________水平的结构
比夏 法国 对器官进行解剖观察 指出器官由低一层次的结构——__________构成
罗伯特 胡克 英国 用显微镜观察植物的木栓组织 发现并命名了__________
列文虎克 荷兰 用自制显微镜观察细胞 观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等
施莱登 德国 观察花粉、胚珠和柱头组织 提出________________学说
施旺 德国 研究动物细胞形成机理和个体发育过程 认为动植物是由_________构成，一切动物的个体发育过程，都是从_____________这个单细胞开始的
耐格里 德国 观察多种植物分生区新细胞的形成 新细胞产生是细胞分裂的结果
魏尔肖 德国 细胞通过分裂产生新细胞
【思考·讨论】课本P3-P4（练习册P2）
器官
组织
细胞
植物细胞
细胞
受精卵
1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位
2.比 夏 B.提出动植物细胞结构的一致性
3.罗伯特.虎克 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞
4.列文虎克 D.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子(活细胞)
5.马尔比基 E.观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质
6.施莱登 F.揭示了人体在器官水平的结构
7.施 旺 G.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
8.耐格里 H.指出器官是由组织构成的
9.魏尔肖 I.细胞的发现者和命名者(死细胞)
连一连
P3
1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位
2.比 夏 B.提出动植物细胞结构的一致性
3.罗伯特.虎克 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞
4.列文虎克 D.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子(活细胞)
5.马尔比基 E.观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质
6.施莱登 F.揭示了人体在器官水平的结构
7.施 旺 G.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
8.耐格里 H.指出器官是由组织构成的
9.魏尔肖 I.细胞的发现者和命名者(死细胞)
P3
连一连
（1）概念：
（2）分类：
事实正确，结论正确
可能正确，可能不正确
科学方法——归纳法（课本P5）
归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
完全归纳法和不完全归纳法。
（3）科学研究中经常运用不完全归纳法。
1.细胞学说建立的过程（科学史）
(1)从人体的解剖和观察入手：从器官到组织。
(2)显微观察资料的积累：认识细胞。
①罗伯特·胡克（英国）用显微镜观察植物的木栓组织，发现是由许多规则小室组成，并它这些“小室”称为cell——细胞。
②列文虎克（荷兰）用自制的显微镜，观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。
③马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。
遗憾：提出细胞的概念，但是没有对细胞及其与生物体
的关系进行科学性的归纳和概括。
一、细胞学说及其建立过程
1.细胞学说建立的过程（科学史）
(1)从人体的解剖和观察入手：从器官到组织。
(2)显微观察资料的积累：认识细胞。
(3)科学观察和归纳概括的结合:形成理论。
①施莱登（植物学家）：通过观察植物组织，提
出植物细胞学说，即植物体都是由细胞构成，细
胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。
②施旺（动物学家）：受施莱登的启发后，通过
研究动物细胞的形成机理和个体发育过程，提出
动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育
过程都是从受精卵这个单细胞开始的。
施莱登和施旺共同提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的
基本单位。标志着“细胞学说”正式建立。
一、细胞学说及其建立过程
细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，标志着生物学的研究进入细胞水平。
细胞学说的意义(P4) :
易错点辨析：
细胞学说并没有涉及到多样性；
细胞学说标志着生物学研究进入细胞水平， 不是分子水平。
1.细胞学说建立的过程（科学史）
(1)从人体的解剖和观察入手：从器官到组织。
(2)显微观察资料的积累：认识细胞。
(3)科学观察和归纳概括的结合:形成理论。
(4)细胞学说在修正中前进
①施莱登：认为新细胞是从老细胞的细胞核中长出来的，
或者是在老细胞的细胞质中像结晶那样产生的。
②耐格里：用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形
成，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果。
③一些学者：观察了动物受精卵的分裂。
④魏尔肖（德国）：细胞通过分裂产生新细胞。
他的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
一、细胞学说及其建立过程
2.内容（后人对其研究结果进行整理并加以修正）：
(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。（注意：并未说明分裂的方式）
一、细胞学说及其建立过程
3.意义
揭示了动物和植物的________性，从而阐明了生物界的_______性。
(1)细胞学说使人们认识到 ，催生了生物学的问世。
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入_____水
平，并为后来进入 水平打下基础。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了 ，也为后来
的确立埋下了伏笔。
植物和动物有着共同的结构基础
细胞
分子
个体发育
生物进化论
一、细胞学说及其建立过程
统一
统一
1.细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。
（1）单细胞生物能够独立完成生命活动。如：草履虫、变形虫等
（2）多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
①缩手反射就是由一系列不同的细胞共同参与完成的比较复杂的生命活动。
②动植物的各种生理活动以细胞代谢为基础。
③动植物的生长发育以细胞增殖、分化为基础。
④动植物的遗传与变异以细胞内基因的传递和变化为基础。
二、细胞是最基本的生命系统
从生命系统的角度认识细胞
1.细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。
（1）单细胞生物能够独立完成生命活动。如：草履虫、变形虫等
（2）多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
①缩手反射就是由一系列不同的细胞共同参与完成的比较复杂的生命活动。
②动植物的各种生理活动以细胞代谢为基础。
③动植物的生长发育以细胞增殖、分化为基础。
④动植物的遗传与变异以细胞内基因的传递和变化为基础。
（3）病毒的生命活动离不开活细胞。
病毒只能寄生在活细胞中才能完成各项生命活动。
如：冠状病毒寄生在人肺部等处细胞中
冠状病毒结构模式图
包膜
二、细胞是最基本的生命系统
病毒
（1）结构：无细胞结构
（2）组成：一般由蛋白质和核酸（DNA或RNA）组成
（3）生活方式：寄生在活细胞中，依靠自身的遗传物质，利用活细胞中的物质和能量进行生活和繁殖。离开了细胞，病毒就不能长时间生存。
（4）例：噬菌体、流感病毒、禽流感病毒、新型冠状病毒、艾滋病病毒、
病毒必须寄生在活细胞中，生命活动离不开细胞。
2.生命系统的结构层次
(1)系统：
指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合在一起的整体。
系统≠生命系统
能够进行（或完成）最基本生命活动的整体
二、细胞是最基本的生命系统
一个分子或一个原子也是一个系统吗 如果是,它们是不是生命系统 如果不是,请说明理由.
病毒是生命系统吗？如果不是,请说明理由.
是一个系统,但不是生命系统。因为生命系统能独立完成一定的生命活动,单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
病毒是生物但不属于生命系统，不能独立完成生命活动。属于无生命系统的结构层次。
生命系统：
心肌细胞
心肌
（肌肉组织）
心脏（器官）
构成心脏的组织有肌肉组织、
神经组织、结缔组织等。
血液循环系统
血液循环系统由心脏、血
管等器官构成。
大熊猫（个体）
熊猫的身体由循环、消化、
运动、泌尿等系统组成。
叶的表皮细胞
冷箭竹（个体）
根、茎、叶等器官共同构成冷箭竹个体。
叶（器官）
构成叶的组织有保护组织、疏导组织、营养组织。
叶的保护组织
众多表皮细胞紧密排列、覆盖在叶片表面，形成叶片的上表皮和下表皮，起保护叶片内部其他组织的作用。
种群、群落
和生态系统
生物圈
2.生命系统的结构层次
(1)系统：
指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合在一起的整体。
系统≠生命系统
(2)生命系统的结构层次：
能够进行（或完成）最基本生命活动的整体
二、细胞是最基本的生命系统
思考·讨论：
1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？
2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的？
叶的表皮细胞有保护功能；众多心肌细胞收缩舒张促使心脏得以搏动。
光合作用是在叶肉细胞（含有叶绿体）；血液运输氧是靠红细胞完成
二、细胞是最基本的生命系统
生命系统的结构层次
2
思考·讨论：
3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？
4.生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有细胞的生命活动有关系？为什么？
生殖细胞
是的；通过植物的一些细胞光合作用把二氧化碳制造有机物，同时释放氧气，通过细胞呼吸作用放出二氧化碳。
二、细胞是最基本的生命系统
生命系统的结构层次
2
冷箭竹: 细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
大熊猫:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
草履虫: 细胞→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
注意2:生命系统最基本的层次是细胞，病毒无细胞结构，也不属于生命系统的任何层次。
注意3: 单细胞生物无组织、器官、系统这三个层次。
注意1: 植物无系统这一层次
2、生命系统的结构层次
结构层次 概念 举例
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞
组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 心肌组织
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 心脏
系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 循环系统
个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 熊猫
生命系统的结构层次
结构层次 概念 举例
种群 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 该区域内同种熊猫的所有个体
群落 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 该区域内熊猫和其他所有生物的种群
生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 熊猫生活的水生生态系统
生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成 地球上只有一个生物圈
生命系统的结构层次
1. 判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。
（1）草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。（ ）
（2）人体发育离不开细胞的分裂和分化。（ ）
（3）离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。（ ）
（4）用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。（ ）
√
√
√
x
练习与应用
2.下列叙述与细胞学说不相符的是（ ）
A. 植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B. 植物和动物有着共同的结构基础
C. 人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D. 新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
C
练习与应用
角质保护层
上皮组织
结缔组织
上表皮
表皮细胞
（保护）
栅栏组织
海绵组织
叶肉细胞
（光合作用）
气孔
保卫细胞
下表皮
木质部
导管细胞
（运输水和无机盐）
韧皮部
筛管细胞
（运输有机物）
练习与应用（P8）
课堂小结
生命的系统观
科学方法的重要性
一、概念检测
练习与应用
1.判断下列事实或证据是否支持细胞是否生命活动的基本单位。
(1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。( )
(2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。( )
(3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。( )
(4)用手抓握物体需要一定一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。( )
√
√
X
√
这句话本身是对的，但不支持“细胞是生命活动的基本单位”。
练习与应用
2.下列叙述与细胞学说不相符的是( )
A. 植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B. 植物和动物有着共同的结构基础
C. 人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D. 新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
C
单细胞生物才可以
1.细胞学说揭示了动植物细胞的统一性和多样性。（ ）
2.荷兰人列文虎克发现并命名细胞。（ ）
3.细胞学说的提出使人们对生物体的认识进入分子水平。（ ）
4.一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。（ ）
3.判断题
×
×
×
×
练习与应用
B
4.下列叙述正确的是（ ）
A、一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成
B、细胞是生物体结构和功能的基本单位
C、病毒是生命系统的结构层次
D、蛋白质和核酸等生物大分子也属于生命系统的结构层次
练习与应用
5.下列各项组合中，能体现生命系统的结构层次由简单到复杂的是（ ）
①肺 ②胃黏膜 ③神经元 ④酵母菌 ⑤细胞内蛋白质等化合物 ⑥HIV ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一片果园 ⑨地球上的所有生物
A.⑤⑥③②①④⑦⑧⑨
B.③②①④⑦⑨⑧
C.③②①④⑦⑧⑨
D.⑤②①③④⑦⑨⑧
B
练习与应用
1．(目标1)以下关于细胞学说内容的叙述正确的是(　　)
A．细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
B．细胞是一个绝对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用
C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平深入到分子水平
D．新细胞可以从老细胞中产生
答案　D
学习目标检测
2．(目标1)“细胞学说在修正中前进”的主要体现是(　　)
A．推翻了动、植物界的屏障
B．细胞是一个相对独立的单位
C．细胞通过分裂产生新的细胞
D．病毒也是由细胞所构成的
答案　C
3．一株桃树的生命系统结构层次是(　　)
A．细胞—组织—器官—植物体
B．细胞—组织—系统—植物体
C．细胞—器官—系统—植物体
D．细胞—器官—组织—植物体
答案　A
巩固提升：
1、在生命系统的结构层次中，不包括下列哪一项（ ）
A.细胞 B.分子 C.种群 D.群落
2、草履虫与小麦生命系统的区别主要是（ ）
A. 草履虫的生命系统中没有组织、器官和系统
B. 草履虫的生命系统中没有组织和器官
C. 草履虫和小麦的生命系统完全相同
D. 草履虫细胞无细胞壁而小麦的细胞具有细胞壁
3、池塘中的所有鱼是一个种群吗？
B
B
敬畏自然 尊重生命 热爱生活

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