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单元复习
第三单元 运动和力
教科版四年级上册
第1课 让小车运动起来
认识重力
垫圈的重力
绳子的拉力
物体都有一个竖直向下的力，这个力就是重力。
重力能把地球表面的物体拉向地面。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流…都是由于重力的作用。
在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的个数来表示。
第1课 让小车运动起来
通过实验，我们发现垫圈重力或拉力达到一定程度，小车才会运动起来挂的垫圈数量越少，产生的拉力越 小，小车从起点到终点的时间越 长，小车运动的速度越慢;挂的垫圈数量越多，产生的拉力大，小车从起点到终点的时间越短，小车运动的速度越快。
拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。
第1课 让小车运动起来
第2课 用气球驱动小车
喷气
反冲力
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
第2课 用气球驱动小车
充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
喷气
反冲力
运动方向
第2课 用气球驱动小车
火箭、喷气式飞机都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
第2课 用气球驱动小车
第3课 用橡皮筋驱动小车
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
第3课 用橡皮筋驱动小车
方法一
方法二
转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开车轮就会转动。
拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。
第3课 用橡皮筋驱动小车
用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，弹力越大，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，弹力越小，行驶速度越慢，行驶距离越近。
第3课 用橡皮筋驱动小车
第4课 弹簧测力计
弹簧测力计
弹簧测力计也叫弹簧秤，是一种测量力大小的工具。
科学上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
第4课 弹簧测力计
弹簧
挂钩
提环
指针
刻度板
提拉重物
受力时伸长，产生弹力
指示力的大小
标明力的刻度值
悬挂被测物体
认识弹簧测力计
观察刻度，弄清每一大格是多大的力，一小格是多大的力，最大能测量多大的力。
最大测力范围（量程）—— 0~5 N
每一小格 = 0.1 N
每一大格 = 1 N
用弹簧测力计测力的大小
1.调零
先检查指针是否指在“0”刻度，如果不在“0”刻度，则需要调零。
2.读数
读数：0.5N
读数时，视线与指针相平（平视指针）
用弹簧测力计测力的大小
3.不能超过最大测量值
测量前先掂一掂物体，不能超过最大测量范围：5N
用弹簧测力计测力的大小
第4课 弹簧测力计
第5课 运动与摩擦力
一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
第5课 运动与摩擦力
我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。
注意：水平匀速拉动物体，在拉动过程中读数
第5课 运动与摩擦力
一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。
物体间接触面越光滑，摩擦力越小：物体间接触面越粗糙，摩擦力越大；物体越重，运动时摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。
第5课 运动与摩擦力
增大摩擦力
减小摩擦力
轮胎上的花纹
鞋底的花纹
轴承中的滚珠
链条滴润滑油
第5课 运动与摩擦力
第6课 运动的小车
飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起。奔腾的江水驱动水轮转动….它们都具有能量。
第6课 运动的小车
挥动着的橡皮槌和运动着的小车具有能量。
从橡皮槌敲击音叉时声音的大小和音叉振动强度大小可以判断能量的大小，从小车释放后撞击木块的滑行距离可以判断能量的大小。
第6课 运动的小车
任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。我们的日常生活中存在各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋...... 都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。
第6课 运动的小车
第7、8课 运动的小车
设计制作的一般流程
第7、8课 运动的小车
根据评估的情况，小组反思设计和制作过程，进一步改进我们的小车。
工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的学习机会，并能根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。
第7、8课 运动的小车
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第三单元 运动和力
教科版四年级上册

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