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课题 10.2《天下兴亡，匹夫有责》 课型 新授课
教学分析 课标分析 课程标准的相应部分是“国情教育”。具体对应的内容标准是“了解中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位,理解中国发展的历史方位;以实现中华民族伟大复兴为己任,树立‘劳动光荣、创造伟大'的观念,坚定为实现远大理想而奋斗的信念”。
核心素养分析 法治观念:增强劳动观念,爱岗敬业;知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。 责任意识:体会敬业精神的重要性,具有较强的责任感;主动关心社会,了解时政。
学情分析 国家的进步与发展离不开每一个中国人，必须从小帮助引导学生树立对国家的信心，并引导学生关注国家发展，天下兴亡匹夫有责。
学习目标 知道劳动的意义和价值，树立尊重劳动者的意识；知道实现中国梦需要埋头苦干和接力奋斗；知道青少年学生也要为未来努力奋斗。
教学重点 实现中国梦，创造未来美好生活需要埋头苦干和接力奋斗。
教学难点 劳动的意义和价值。
学习任务 过程与方法 组织与评价
一、新课导入 二、新课讲授 三、小结新课 新闻播报及点评 3分钟内 Part1复习导入： 1.请任意列举三项国家近年来取得的成就？ 2.请指出中国发展中所存在的两个问题？ 3.为什么我们可以对未来充满信心？ Part2新课讲授 【劳动成就今天】 结合视频，请谈谈习主席是一个什么样的人？ 总结：习主席是个实干家，他热衷于劳动，执着于为人民服务，踏实苦干，才一步步成长为国家主席。而我们国家的发展，离不开千千万万的劳动人民。 1.劳动的重要性是什么？ ①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌都是通过劳动铸就的。 ②今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。 提问：常讲劳动最光荣，你认为谁的劳动最光荣？ 2.怎样看待不同的劳动？ ①每个人所处岗位不同，从事不同劳动，都是为国家和社会发展作出贡献。 ②正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。 ③无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 【实干创造未来】 观看视频：铁人王进喜 请结合视频讲一讲你对铁人精神的理解？ 3.怎样才能把中国梦变成现实？ 把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继承发扬实干精神，才能用我们的劳动创造性的辉煌。 Part3：小结新课 4.我们青少年应怎样担负起历史的重任？ ①我们要努力学习，积极探索，勇做走在时代前 列的学习者、劳动者、奉献者； ②要以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、 过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出 绚丽的光彩。 有时间可以再带学生回归一下2019年新年贺词。 设计意图：抽背复习上节课的知识，承上启下。 设计意图：通过对习主席的了解，加深学生对主席的认同感，对劳动的理解。 设计意图：让学生在思辨中明确劳动者都是光荣的。 设计意图：通过对铁人精神的深层解读，加深学生对实干创造未来的理解。 设计意图：提高自我总结能力。
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教学反思 （课堂生成） 把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继承发扬实干精神，才能用我们的劳动创造性的辉煌。本课知识不难，但是本课是本册教材的首尾，课程的升华在本课中需要得到体现。

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