资源简介

14.3 欧姆定律
教学目标
1．知识与技能：学会使用电表，会用滑动变阻器，掌握欧姆定律的内容和公式，知道各个物理量的单位。
2．过程与方法：让学生经历科学探究的过程，进一步熟悉控制变量法，学会科学分析和处理实验数据的方法，总结物理规律的研究方法。
3．情感态度与价值观：引导学生体验探究过程中的快乐，感受欧姆得出欧姆定律的不易，学习科学家为科学艰苦奋斗的精神。
教学难点
1．重点：掌握实验方法，理解欧姆定律。
2．难点：设计实验过程，实验数据的分析，对欧姆定律的理解。
教学过程
一、情景引入
思考:
怎样才能使得灯泡发光程度变暗呢？
提问：怎样改变电路中电流的大小？
导体中的电流与导体两端的电压和导体的电阻是否存在定量的关系呢
二、探究新知
学生实验
探究通过导体的电流与电压、电阻的关系
一、猜测与假设：
1.通过导体中的电流与导体两端的电压有什么关系？
2.通过导体的电流与导体的电阻有什么关系？
二、设计实验：
1.如何探究电流和电压的关系？如何探究电流与电阻的关系？
2、实验方法：控制变量法
3、实验器材：
电、开关、定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表、导线。
（一）、探究电流与电压的关系
方法：可以保持电阻不变，改变导体两端的电压，观察电流的变化。
实验电路图
电路连接：
归纳结论
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。
（二）、探究电流与电阻的关系：
方法：保持电压不变，改变电阻大小，观察电流大小。
实验电路图
归纳结论
　　当导体两端的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
三、合作探究
欧姆定律
导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
数学表达式：
变形公式 ：
注意：
1、公式中三个物理量的单位都是国际单位。
2.公式中的三个物理量具有同一性，即必须是同一段电路上的电流、电压和电阻。
3.欧姆定律既适用于部分电路，也适用于整条电路。
四、典例精析
例 如图所示的电路，闭合S后，滑片P向右移动过程中，下列说法正确的是（　　）
A．电流表示数变小，电压表示数变大
B．电流表、电压表示数均变小
C．电流表、电压表示数均变大
D．电流表示数变大，电压表示数变小
巩固练习
同学们做练习题
课堂小结
知识总结

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