资源简介

11.2 滑轮
教学目标
知识与技能：
1、知道滑轮组的特点及作用。会判断滑轮组的省力情况。
2、会根据要求使用和组装滑轮组。
过程与方法：
1、通过实验，学会组装简单的滑轮组，理解滑轮组的特点。
2、通过练习，掌握滑轮组的绕线方法。
情感与态度与价值观：
通过了解滑轮组的使用，进一步认识物理是有用的，从而提高学习物理的兴趣。
教学难点
1．重点：滑轮组的特点及省力情况的判断。
2．难点：滑轮组的绕线。
教学过程
一、情景引入
每周一升国旗时，国旗是如何被升上旗杆的？
思考：旗杆的顶端有什么？
讨论：
升旗时，为什么向下拉绳子，旗却向上运动？
结论：
旗杆顶部有一个滑轮。如右图：
滑轮是周边有槽能绕轴转动的轮子。
二、探究新知
滑轮
1、定义：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮叫滑轮。
想想议议
下面两个滑轮在使用上有什么不同呢
国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。
货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。
三、合作探究
一、滑轮的分类：
像这样，使用时滑轮的位置固定不动叫定滑轮。
像这样，使用时滑轮的位置和物体一起运动的是动滑轮
二、探究使用定滑轮的特点：
按图示方法使用定滑轮，完成下表，你发现什么规律？
结论：
使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向
定滑轮的实质：
通过分析可知：定滑轮实质是 。
根据杠杆平衡条件得到的启示是：
使用定滑轮不省力。
三、探究使用动滑轮的特点
动滑轮重力：
由于滑轮自身具有重力，因此：
当忽略动滑轮重力时
特点：使用动滑轮最多能省一半力，但不能改变施力的方向。
动滑轮的实质
动滑轮实质可看做是一个动力臂是阻力臂两倍的杠杆
四、轮轴和斜面
轮轴：由具有公共转轴的轮子和轴构成，它是一种杠杆的变形了。
动力作用在轮上，轮轴是一个省力杠杆，但费距离
动力作用在轴上，轮轴又将起到什么作用？
轮轴实质可看做是一个可以连续转动的杠杆
四、典例精析
例 利用两个滑轮提升同一重物，滑轮重、绳重、摩擦力均不计，下图的几种组合中，最省力的组合是（　　）
巩固练习
同学们做练习题
课堂小结
谈谈你的收获

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