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第二章 声现象
一.声音的产生与传播
1.声音的产生
（1）声源：正在发生的物体叫做声源。 、 、 都可以作为声源。
（2）声音的产生：声音是由物体的 产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
思考1：“振动停止，声音消失”，对吗？
思考2：“只要物体振动，我们就一定能听到声音”，对吗？
例1.某同学在探究声音的产生条件时，先用锣槌敲击锣面发声，然后用手按住锣面，锣就不再发声了，锣不再发声的原因是（ ）
A.手挡住了锣发出的声音 B.手使锣面振动加快
C.手使锣面停止了振动 D.以上判断都不对
2.声音的传播
（1）传播条件：声音的传播需要 。 、 、 都可以充当传播声音的介质。真空 传声。
（2）传播形式：声音在介质中以 的形式传播。我们把它叫做 。
（3）探究声音的传播条件
实验图像 探究过程 产生的现象 现象分析
把闹钟放进一个广口玻璃瓶中密封，打开闹钟，然后逐渐将瓶里的空气抽出来，在慢慢充入空气 在抽出空气的过程中，铃声越来越小，最后甚至听不到铃声了；充入空气的过程中，铃声又越来越大 说明若没有空气，声音将不能传播
探究归纳：声音的传播需要介质，真空不能传声。 本结论的得出采用了：科学推理法
例2.回答下列问题：
（1）如下图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明 ；乒乓球在实验中起到什么用？ 。
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明 。
（3）若在月球上做这两个实验，甲实验乒乓球 弹起（填“会”或“不会”），乙实验乒乓球 弹起（填“会”或“不会”）。
3.声速
（1）声速：表示声音的 。
（2）影响声速的因素
1）介质种类：一般情况V固＞V液＞V气 （特例：V软木＜V水）
2）温度：一般情况，同种介质中，温度越高，声速越 。
记忆：声音在15℃的空气中传播速度为 。
（3）回声及回声测距
1）回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来形成回声。
2）识别：回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳就能区分出来。
3）测距：
思考：人距离障碍物大约多少米以上，就能听到回声？
例3.下列关于声速的说法正确的是（ ）
A.声音从水中传到空气中时，声速增大 B.声音从水中传到空气中时，声速不变
C.声音被墙壁反射回来，声速不变 D.声音被墙壁反射回来，声速变小
例4.声音在不同介质中传播的速度不同，请阅读如下表格中的数据，回答问题。
在长为884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两次声音，两次声音相隔2.43s。（此时气温为15℃）
（1）声音在该金属管中传播的时间是多少
（2）该金属管可能是由什么金属制成的
例5.小明站在向山崖行驶的船上对着远处的山崖高喊一声，经过2s听到回声，若船行驶的速度为4m/s，空气中声速是340m/s，问小明听到回声时，船离山崖多远
二.声音的特性
1.音调
（1）定义：声音的 叫做音调。
（2）特征：高低指声音的粗细。音调 ，听起来尖细；音调 ，听起来低沉。
（3）影响因素---频率
1）频率：物体在1s内振动的次数，表示物体振动快慢的物理量，单位 。
2）音调与频率：频率越 ，音调越高；频率越 ，音调越低。
3）人耳听觉频率范围是 ，大于 ，叫超声波；小于 ，叫次声波。
（4）音调与波形图
（5）音调与乐器
弦类乐器 音调高低与弦的长短、粗细和松紧度有关；弦越短、越细、越紧，音调越高
吹奏类 音调高低与空气柱长短有关；空气柱越短，音调越高；越长，音调越低
固体振动类 音调高低与固体振动部分有关；振动部分越短，音调越高；越长，音调越低
例6.二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是（ ）
A.用手指按压同一根弦的不同位置 B.手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦
C.加大摩擦弦的力量 D.旋转弦轴，增加弦的紧张度
例7.在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表所示。
（1)为了验证猜想一，应选用编号为 、 的琴弦进行实验。
（2)为了验证猜想二，应选用编号为 、 的琴弦进行实验。
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 、 。
2.响度
（1）定义：声音的 叫做响度。
（2）影响因素
1）振幅：振幅越大，响度越 。
2）距离：与发声体距离越远，响度越 。
（3）响度与波形图
注意：引吭高歌、高声喧哗、震耳欲聋、低声细语，手机音量等均指响度大小。
例8.将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的 不同。改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺发出声音的 不同。
例9.甲、乙两音叉正在发声，甲每秒振动256次，乙的振动频率为512Hz，则甲比乙振动发声的（ ）
A.振幅一定更小 B.频率一定更高 C.音调一定更低 D.响度一定更大
例10.以下操作中，不能改变音调的是（ ）
例11.上课时，老师听不清楚后排一位同学的发言，走近这位同学后就听清楚了。这主要是因为老师走近这位同学后接收到该同学声音的（ ）
A.音调变高 B.音调变低 C.响度变大 D.响度变小
3.音色
（1）定义：发声体发出声音的特色叫做音色。
（2）影响因素：只和发声体本身的材料、结构和振动方式有关。
（3）用途：依据音色的不同来辨析各种声音。
（4）音色与波形：波形的形状代表音色。
例12.下列关于声音说法正确的是（ ）
A.成语“声如洪钟”描述的声音的音色
B.声音传播的速度一定是340m/s
C.“闻其声而知其人”主要是根据响度来判断的
D.用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调相同
三.声的利用
1.声可以传递信息
实例：听诊器、B超、声呐探测、超声波探伤、检测次声波预防自然灾害；
2.声可以传递能量
实例：超声波清洁牙、除尘、碎石、清洗精细机械
思考：如何区分声是传递信息还是传递能量？
例13.以下实例中属于声波传递能量的是（ ）
A.雷声预示有雨 B.铁路工人敲打铁轨判断是否有松动
C.医生用超声波击碎病人体内的结石 D.人们听说话声音判断是谁
例14.关于声的应用，下列说法不正确的是（ ）
A.声波能够传递能量，外科医生利用超声波振动击碎人体内结石
B.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”是利用声音获得身体各方面的信息的
C.超声波和次声波被广泛应用，是因为它们不会对人体造成损害
D.利用台风产生的次声波判断台风的风向和位置，使航船及早躲到安全区
3.回声定位测距、测速
例15.一艘科考船行驶在某海域，并对该海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘。具体方法是：在经过该海域水平面的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、0.30s。根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的（ ）
A B C D
四.噪声的危害和防控
1.噪声定义
（1）物理学：发声体做无规则振动时发出的声音叫做噪声。
（2）环境保护：凡事妨碍人们正常休息、工作和学习的声音都属于噪音。
2.噪声的等级
（1）用分贝（dB）来表示声音的强弱等级。
（2）保证睡眠：不超过50dB；
保证工作和学习：不超过70dB；
保护听力：不超过90dB；
3.控制噪声的途径
（1）声源处：防止噪声产生。
（2）传播过程中：阻断噪声传播。
（3）人耳处：防止噪声进入人耳。
例16.我们生活在声音的世界里,声音无处不在，下列声音：①工厂车间机器的轰鸣声、②剧场里京剧表演的演奏声、③清晨，公园里小鸟的鸣叫声、④装修房子时的电钻声、⑤学生上课时，歌舞厅的音乐声、⑥山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ ）
A.①③④ B.①②⑤ C.①④⑤ D.①④⑤⑥
例17.下列措施中不是为了减弱噪声的是（ ）
A.摩托车的消声器 B.隔音“走廊” C.工厂用的防噪耳罩 D.环境质量检测仪

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