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10我们不乱扔 教学设计
【学情分析】
二年级的学生已经初步懂得公共环境卫生需要共同维护，知道爱护公共环境卫生是文明的表现。但是孩子自控力不足，在教室、校园等监督力度较强的公共场所，能自觉爱护并遵守，但在其他公共场所，就会随意一些。因此，教学中需加强保持公共环境卫生的意识，帮助他们解决维护公共环境卫生过程中碰到的实际问题，重点是促使他们进一步养成良好的公共卫生习惯。针对以上学情，确定本课的教学目标及教学重难点如下：
【教学目标】
1.通过比较不同公共环境带来的不同感受，知道应该保护公共环境卫生。
2.理解保持公共环境的干净整洁，不乱扔垃圾既是一种文明习惯，也是公民的责任。
3.初步了解垃圾分类，具有垃圾分类的意识。
【评价设计】
1.通过引入身边的脏乱环境和干净环境的对比，唤醒学生的生活体验，通过谈话法了解教学目标1的达成情况。
2.设计情境体验活动“不只是为了干净”，通过完成“出游准备”学习任务单、讲述绘本故事，情境表演、行为辨析等方式检测目标2的达成情况。
3.设计了“垃圾分类我能行”的卡片实践活动检测目标3的达成情况，拓展了“垃圾回家要文明，保护环境我行动”实践活动，引导学生明理导行。
【教学重难点】
教学重点：引导学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性。
教学难点:培养学生养成良好的公共卫生习惯，初步了解垃圾分类。
【教学方法】
课前：自学法、搜集资料、调查访问、社会实践等。课上：小组合作、探究学习、情境渲染、讨论研究、交流汇报、媒体教学、以情激情、故事明理等
【课前准备】学生准备:课前有意识地引导学生观察同伴之间的环保行为，调查垃圾扔地上的原因，填写“身边的好地方”调查表带到课堂。教师准备:微视频、动画片、PPT课件、垃圾桶、卡片垃圾、学习任务单
【教学过程】
活动一：别把垃圾随便丢
1.导语：今天老师给大家带来了一位新朋友。瞧他来了——【播放王勇录音】谁想和王勇打个招呼？他还给大家带来了一个礼物。我们一起去瞧瞧。
2.播放动画片《乱扔垃圾的小斑马》
3.师生交流：看完动画片，你想对小斑马说什么？你身边有没有乱扔垃圾的小伙伴？你还想对伙伴说什么？看看自己周围，有小纸片吗？小结：我们都要不乱扔。板书课题：我们不乱扔
【设计意图：小视频“乱扔垃圾的小斑马”的播放，巧妙地运用动画片，切入课题，引导学生参与情境体验，为落实目标1做了铺垫。】
活动二：我喜欢干净的家园
1.出示：两种不同的图片，学生交流自己的感受。
2.情境体验：周末王勇想带他的好朋友去玩玩，他选了几个地方，却拿不定注意，想请咱们同学推荐一下，并说明理由。（出示樱花湖、港西大集、城市书房、崖头河公园）等照片
板书：干净 愉悦 健康
3.想想在你身边还有哪些干净整洁的好环境让你舒服？学生交流课前搜集的资料或图片。
4.小结：干净的公共环境可以让我们心情愉悦。
【设计意图：创设帮王勇选择游玩的好地方的情境，运用个人生活中的典型实例，鼓励学生探究、讨论，提高学生的价值辨析能力。在帮助王勇的过程中，自然引入学生自己的生活经历，体会到干净的环境让我们感到愉悦和舒服，落实目标1。】
活动三：不只是为了干净
过渡：听了大家的介绍，王勇决定带好朋友一起去我们荣成美丽的樱花湖公园去游玩，他们还打算中午在那儿聚餐。1.学习任务单：给垃圾找个移动的家
（1）回忆：周末里你和父母朋友出门游玩时你的背包里都会带哪些东西呢 完成学习单1。
（2）师展示学习单，提示学习要求。
（3）交流学习单1，提出疑问：为什么带垃圾袋 你们平时出门有玩也会准备一个垃圾袋吗
2.出示绘本故事：不只是为了干净师：你看懂了吗？你喜欢谁？为什么？不喜欢谁？理由呢？
情境表演：给垃圾找个家。一个人扮演王勇，一个人扮演小刚，试着说服小刚给垃圾找个家。
看视频：《环卫工人冒着生命捡拾垃圾》小结：把垃圾整理好带走，这是文明的做法，也是我们每个人的责任，更是对环卫工人劳动的尊重。板书：文明责任担当
【设计意图：课堂上通过出游学习任务单的设计启发学生在今后的游玩活动中要提前准备垃圾袋，这样做不只是为了干净，更是我们的责任与担当。情境表演，关注二年级学生的认知水平和接受能力，激发学生的情感共鸣，产生道德认同感，让本课教学入脑入心，伴随学生的体验活动，把知情意行，串成一条红线，明理、激情、导行，以此落实目标2。】
活动四：垃圾分类送回家
1.讨论：午餐产生的垃圾，有易拉罐、矿泉水瓶，餐巾纸，果皮等等，这些垃圾该放在哪个垃圾桶呢？学生自由发言。
出示视频：垃圾四兄弟讲述垃圾分类知识。
2.小组合作：垃圾分类回收小游戏。现场体验把垃圾纸片分类送回不同的垃圾桶。
3.指导实践：把今天学会的垃圾分类的知识，回家教给爸爸妈妈，以后我们送到垃圾房的垃圾就要学会分类投放。
4.创编儿歌《垃圾分类送回家》，学生创意表演。
板书：垃圾分类
【设计意图：课堂上设计了“把垃圾送回家”的探究实践活动，采取模拟活动等方式，引导学生开展自主探究与合作探究，既有小组活动，又有集体评价反馈，巧妙地解决了垃圾分类中可能遇到的难题，及时进行了分析引导，有效地突破了难点。落实了目标3。】
活动五：垃圾回家要文明1.出示垃圾桶外面有垃圾的图片
2.师：垃圾都各自去找自己的家了，可是为什么垃圾桶外又出现垃圾了呢？
3.同学讨论交流：垃圾回家的文明方式。
强调：一提、二放、三合
师总结：垃圾不乱扔，我们既要把垃圾分类送回家，又要用文明的方式送。
【设计意图：链接生活中的真实案例，使得教学与社会实践活动相结合，加强课内课外联结，实现隐性课程与显性课程相配合，有效提升学生不乱扔垃圾的环保意识。深化目标2和3。】
活动六：保护环境我行动
教师引导：说到还要做到，校园里要主动弯弯腰，捡起落叶；餐厅里楼梯上要主动捡起纸片，社区里也要主动捡拾白色垃圾，争做“环保小卫士”。观看志愿服务视频：很多同学都加入到保护环境的队伍中，让我们行动起来，一起保护好我们的环境。
实践导行：
课后大家做一个环保小卫士的评价表。如果你每天都能主动弯弯腰，而且学会分类把垃圾送回家，请给自己画一个笑脸，坚持做到的同学将被授予：“环保小卫士”称号。
【设计意图：保护环境我行动重在导行，引导学生把课堂所学垃圾分类的知识落实到日后的现实生活中，环保实践卡的设计更是借助有效评价引导学生在社会实践中的行为，让不乱扔垃圾成为学生的自觉，以此获取真实信息，为客观评选环保小卫士，提供参考。实践目标3。】
拓展实践：废物利用有创意
师：废物有可能是放错位置的宝贝。将垃圾进行回收利用，可以更好的节约资源。下面就给大家推荐几个小妙招，感兴趣的同学可以发挥想象，做个创意小达人。
出示：废物利用创意小视频
课堂总结：今天我们一起学习了《我们不乱扔》，知道干净的环境，会让人觉得舒服，把垃圾送回家既是文明的做法，也是每个人的责任，更是对环卫工人劳动的尊重，我们还了解了垃圾分类的有关知识，尝试着把垃圾分类送回家。让我们行动起来，人人争做“环保小卫士”。
【板书设计】

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