资源简介

八 年级 历史 学科教学设计
课 题 第9课 辛亥革命 课 型 新授课 时间
主备教师 审核教师
内容 和 内容解析 1.内容 革命志士的奋斗、武昌起义 2.内容解析 本课是部编版八年级上册第三单元中的第二课，与前面所学《洋务运动》《戊戌变法》、后面要学的《新文化运动》贯穿起来，形成近代化探索的一条重要历史主线，本课具有承上启下作用。本课有两个子目：“革命志士的奋斗”和“武昌起义”，两者之间存在必然联系。在孙中山领导下，革命党人愈挫愈勇，最终武昌起义推翻清朝统治。 1840年鸦片战争后，随着列强的侵略和民族危机的加深，中国人民开始了民族独立的斗争和国家富强的探索。辛亥革命从中国人民抗争的角度来说，它是一次完全意义上的近代民族民主革命；从近代化的探索来看，它将中国近代化进程推向制度层面。 基于以上分析可以确定本课的教学重点是：武昌起义
目标 和 目标解析 1.目标 （1）了解萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、黄花岗起义的基本史实及影响； （2）掌握武昌起义爆发的标志、过程和结果； （3）理解并清楚辛亥革命的历史意义，认识辛亥革命在中国近代化进程中的地位。 2.目标解析 达成目标（1）的标志是：能够通过画表的方式，归纳革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响，通过分析史料理解起义的意义。 达成目标（2）的标志是：出示《武昌起义形势图》，学生能够结合图片，把起义的过程简要描述出来，同时尽可能多地把图中反映的信息说出。 达成目标（3）的标志是：结合图片和文字资料深刻认识辛亥革命在各方面的意义，理解辛亥革命推动了中国近代化的进程。
教学问题诊断分析 经过第8课《革命先行者孙中山》的学习，学生已经对资产阶级民主革命的历史知识有了初步积累，了解了孙中山的革命活动以及三民主义等内容，但学习深度不够。刚接触近代史，学生的学习主动性较弱，有时候不够活跃，需要教师调动、引导，增加课堂的互动。学生的史料分析和归纳总结能力有待提高，因此教师在课堂中要引导学生进行材料分析，教授材料解读的技巧。 基于以上分析，本课的教学难点是：辛亥革命的历史意义以及辛亥革命使民主共和的观念深入人心的内在含义。
教学流程 具体内容 教学随笔
情境导入 目标展示 情境导入： 教师出示2016年在纪念孙中山诞辰150周年大会上，习近平总书记的讲话“孙中山先生是伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱，1911年，在他的领导和影响下，震惊世界的辛亥革命取得成功……” 师生活动：教师通过提问的方式引入新课的学习，“辛亥革命是怎样爆发的？为什么会震惊世界呢？今天我们就一起走进那段历史-辛亥革命。” 设计意图： 创设情境，提出问题，设置悬念，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。 目标展示： 1.了解同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。 2.知道徐锡麟、秋瑾以及“黄花岗七十二烈士”的英雄事迹。 3.了解武昌起义的背景、过程，分析归纳其历史意义。 设计意图：通过读目标，明确本课学习重点。
自主学习 初探新知 自主学习提纲： 1.同盟会成立后，革命党人进行了哪些起义，他们身上有什么精神？ 2.武昌起义的过程与结果怎样？ 3.辛亥革命的历史意义是什么？ 师生活动： 这节课从两个篇章来学习：（一）革命志士的奋斗；（二）武昌起义。 （一）革命志士的奋斗 1.教师课件展示自学提示，学生结合自学提示自学第一部分内容，三分钟后教师指导学生将相关知识点在书上标记出来。 2.自学后，师生交流。在交流萍浏醴起义时，教师注意指导学生正确书写萍浏醴；在交流安庆、绍兴起义时，出示徐锡麟、秋瑾图片，并简介他们的英雄事迹；在交流黄花岗起义时，出示黄兴图片和他的绝笔书，感受其精神，并指出黄花岗起义非常悲壮，许多革命党人壮烈牺牲，后来将收敛到的七十二具烈士遗骸合葬于广州黄花岗，称作“黄花岗七十二烈士”。孙中山在得知他们的牺牲后，悲痛的说：“吾党菁华，付之一炬”。 （二）枪响震九州-武昌起义的爆发 1.出示自学提纲，学生自学，然后师生交流。 2.学生回答完经过后，出示《武昌起义形势图》，结合形势图再次感知武昌起义的过程；学生回答完结果后，出示湖北军政府图片、湖北军政府旗帜和黎元洪图片让学生直观感受，并让学生了解黎元洪-用手枪逼出来的都督，从而认识到，革命党人有一定的软弱性。 设计意图： （一）烽火四处起-革命志士的奋斗 让学生了解辛亥革命并不是一帆风顺的，在武昌起义成功之前，革命党人已经进行了多次武装起义，但由于这些起义缺乏充分的群众基础，发动条件不够成熟，以及领导不力等原因，都以失败告终。但是革命党人的英勇推动革命形势一浪高过一浪地向前发展，为辛亥革命的爆发做了准备。 （二）枪响震九州-武昌起义的爆发 通过地图、动画、资料链接、硝烟弥漫的战斗场景图片，使学生体会到这是一场真刀真枪的资产阶级革命，从而更好理解这场革命的性质。
合作探究 教师点拨 1.探究活动一：黄花岗起义的意义 出示材料孙中山《〈黄花岗烈士事略〉序》，分析黄花岗起义的意义。 师生活动： 学生齐读材料，分析材料，教师指导学生分析黄花岗起义的意义。 设计意图：通过教师的引导，培养学生自主探索的学习品质和观察分析归纳概括的能力。 2.探究活动二：辛亥革命的影响 轰轰烈烈的辛亥革命给当时的中国带来了怎样的影响？出示多则材料，分析材料。 师生活动： 学生阅读分析材料，教师指导学生在掌握时注意抓住关键词。 设计意图：通过研讨历史材料，培养从材料中获取有效历史信息，学会全面认识、评价历史事件的方法。通过对辛亥革命历史意义的分析，培养学生的历史思维能力。
限时记忆 练习巩固 限时记忆问题： 1.同盟会成立后进行的起义的时间、地点、领导人、影响？ 2.武昌起义的时间、主力、过程、结果？ 3.辛亥革命的历史意义？ 设计意图：让学生在有限的时间识记重要问题，提高课堂效率。 练习巩固： 1.“七十二健儿，酣战春云湛碧血；四百兆国子，愁看秋雨湿黄花。”此对联写的是 （ ） Ａ.浙皖起义 Ｂ.广西起义 Ｃ.萍浏醴起义 Ｄ.黄花岗起义 2.孙中山称黄花岗起义“与武昌革命之役并寿”，主要是因为 （ ） Ａ.它是武昌起义前规模最大的一次武装起义 Ｂ.它是孙中山.黄兴直接领导的 Ｃ.革命党表现了视死如归的英雄气概 Ｄ.鼓舞了全国人民的革命斗志，加速了革命发展的进程 3.武昌起义的主要力量是 （ ） Ａ.中国同盟会　 Ｂ.湖北文学社 Ｃ.湖北新军　　　 Ｄ.湖北共进会 4.在探究性学习中，小钟同学查阅了“同盟会”“三民主义”“武昌起义”等资料，他探究的主题应是 （ ） Ａ.戊戌变法 Ｂ.辛亥革命 Ｃ.新文化运动 Ｄ.五四运动 设计意图：教师引导学生从问题出发，让学生在学习和练习中逐步感悟历史核心素养的体现。
归纳总结 拓展新知 本节课主要学习了同盟会成立后，革命志士发动的武装起义，但是结果都失败了。但是革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概极大地鼓舞了全国人民的志气。终于1911年10月10日武昌起义取得了胜利，革命形势迅速发展，清朝统治土崩瓦解。辛亥革命成功推翻了中国两千多年的君主专制制度，民主共和的观念深日人心。
“双减” 作业设计 1.比较革命与改革的区别。 2.根据所学，简要总结孙中山先生的革命历程。
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