资源简介

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《商品博览会》
年级/册次 五年级下册 单元 第五单元
单元教学设计
内容简介 一、教材内容编排本单元作为五年级上学期的习作单元，体例照前。主要围绕“说明性文章”来进行阅读和表达，编排了两篇以说明性为主的文章“精读课文”《太阳》、《松鼠》、一个“交流平台”、一个“初试身手”、两篇“习作例文”（《鲸》《风向袋的制作》）、一个“习作”。这五大内容并不是随意组合在一起的， 它们以单元写作要素（“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚”）为核心，五位一体，以一次完整的写作任务为最终的达成目标。作为有效达成写作目标的写作资源，它们分别承担着各自不同的功能。《太阳》是一篇科普短文。语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳。《松鼠》是一篇文艺性说明文。语言活泼，描述生动，作者抓住松鼠的主要特点，这篇课文作者以叙事和抒情的笔调，从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面形象地介绍了松鼠的外形、习性等。两篇课文语言风格迥异，但说明方法多样，描述时用词都十分准确，具有一定的条理性，是培养学生阅读不同语言风格说明文能力的好材料。课程标准要求本单元是习作单元，主要学习写说明性文章。说明性文章对学生来说并不陌生，在中年级就学过《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我们身边》等课文，在日常生活中也会阅读科普读物、说明书等。本单元让学生集中学习不同类型的说明性文章，了解其特点，并尝试写篇说明文本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。围绕这一要素，编排了两篇精读课文，主要让学生体会说明性文章的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格。《太阳》语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳;《松鼠》语言活泼，描述生动，作者抓住松鼠的主要特点，形象地介绍了松鼠的外形、习性等。两篇课文的课后题都与习作要求紧密联系，为单元习作作准备。《太阳》课后第二题引导学生体会运用说明方法的好处，《松鼠》课后题让学生梳理相关信息，并且关注说明文不同的表达特点。三、语文要素进阶本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。围绕这一要素，编排了两篇精读课文，主要让学生体会说明性文章的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格。《太阳》语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳;《松鼠》语言活泼，描述生动，作者抓住松鼠的主要特点，形象地介绍了松鼠的外形、习性等。两篇课文的课后题都与习作要求紧密联系，为单元习作作准备。《太阳》课后第二题引导学生体会运用说明方法的好处，《松鼠》课后题让学生梳理相关信息，并且关注说明文不同的表达特点。教材分析主题语文要素课题内容要素进阶习作单元1阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；2搜集资料，用恰当的说明方法，把某一件事物介绍清楚。《太阳》采用多种说明方法介绍了太阳相关的一些知识，说明了它与人类之间有着非常密切的关系。1.把握文章内容能分条记录获取的信息。2.初步了解列数字作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。3.能初步体会说明性文章的不同的语言风格。《松鼠》课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。习作例文运用多种说明方法，准确、具体、形象地介绍了鲸的特点完整、有条理地介绍了风向袋的制作方法与流程。1.进一步了解将事物介绍清楚的说明方法。2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。习作介绍一种事物“介绍一种事物”，让学生“搜集资料、用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”，是对本单元学习的综合运用，旨在让学生感受到说明性文章与现生活联系紧密。习作和之后的分享交流，能让学生感受到练写说明性文章的好处。
人文主题 说明文以“说明白了”为成功
语文要素 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一件事物介绍清楚。
学习目标 基础目标1.认识12个生字，会写20个生字，会写22个词语2.默读课文，把握文章主要内容，能分条记录文章介绍了事物的几个方面及主要特点。二、阅读目标本单元的阅读训练要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。”“说明性”文章的概念虽然在五年级上学期才第一次出现，但是在中段，说明性文章学生早有接触。阅读训练要素目标分解：1.阅读简单的说明性文章，知道文章通常抓住事物鲜明的特点进行多方面说明，可以帮助我们认识事物、获取知识。有阅读其他说明性文章的意愿和热情，通过阅读增长知识。2.感受说明性文章两种不同的语言风格：平实、活泼，能体会两种语言风格在表达上的不同。3.知道说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，会使用一些说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方等。了解基本的说明方法，体会使用说明方法的好处。4.查找资料，尝试用多种说明方法来说明一种事物。三、习作目标表达训练要素本单元的表达训练要素是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。”并提出几点注意事项：写清事物的主要特点；试着用上恰当的说明方法；可以分段介绍事物的不同方面。这和本单元的阅读训练要素密切相关，是本单元阅读训练要素的运用。梳理统编版教材中，与本单元在纵向上有直接关联的表达训练要素如下：写作训练目标分解：1.有把自己感兴趣的事物通过说明性文章介绍给他人的愿望。2.搜集说明对象的相关资料，并进行分类整理。试着用上恰当的说明方法（列数字、举例子、打比方等），或用清楚、准确的语言直接描述，分段介绍事物的不同方面，写清事物的主要特点。3.积极主动地与同学分享习作，看看同学对自己介绍的事物是否产生了兴趣，获得了相关知识，以此来判断自己习作是否成功。
重难点 1.认识12个生字，会写20个字，掌握22个词语。2.阅读简单的说明性文章，知道文章通常抓住事物鲜明的特点进行多方面说明，可以帮助我们认识事物、获取知识。有阅读其他说明性文章的意愿和热情，通过阅读增长知识。3.感受说明性文章两种不同的语言风格：平实、活泼，能体会两种语言风格在表达上的不同。4.了解列数字、举例子、作比较、打比方等基本的说明方法，能结合具体语句体会使用说明方法的好处。5.查找资料，尝试用多种说明方法来说明一种事物。有把自己感兴趣的事物通过说明性文章介绍给他人的愿望。6.搜集说明对象的相关资料，并进行分类整理。试着用上恰当的说明方法（列数字、举例子、打比方等），或用清楚、准确的语言直接描述，分段介绍事物的不同方面，写清事物的主要特点。
学情分析 对于说明文习作来说，五年级学生已经接触过说明文，对列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法有了初步认识，说明方法的运用不成问题，重要的是学生运用这些说明方法怎样把事物的特点介绍清楚。在课堂实施环节中，常常会发现教师的预设和课堂的呈现有一定的距离。一是对说明对象的特性把握不准确，主要是没有明确说明目的，没有对事物需要说明的那个方面进行认真的思考。其具体表现是，对事物的某个方面进行说明的时候，文章没有紧紧围绕该方面的特性来写，致使这方面的特性不清晰、不突出。其次，对事物的特性说明不清晰，主要是文章条理不分明，说明方法不恰当。其具体表现是，在说明事物特性的时候，不讲究说明方法，或者把事物的几个方面放在一起说，或者事物的一个方面还没说清楚又去说另一个方面，结果使得哪一个方面也没有说清楚。
教学思路 学习主题：开展商品博览会 计划（ 12 ）课时
大任务：开展商品博览会活动
任务一 走进展览会活动，发布单元任务 （ 2 ）课时
活动1 通过单元导语页，整体感知单元内容，学会把某一件事物介绍清楚。明确单元任务，商讨开展商品博览会活动，确定各小组人员分配。
活动2 单元整体识生字教学
任务二 阅读单元课文，感受爱国之情 （ 8 ）课时
活动1 走进《太阳》这篇课文，学会运用列数字、作比较等说明方法。学习说明介绍一种事物的方法，为商品博览会活动做好准备。
活动2 学习《松鼠》，体会课文融知识性、科学性、趣味性。尝试介绍松鼠，进一步为商品博览会活动热身。
活动3 阅读《鲸》《风向袋的制作》，进一步感受说明性文章的实用性。旨在引导学生进行迁移阅读，内化说明性文章相关知识和阅读方法。确定商品博览会活动介绍的事物。
活动4 习作《介绍一种事物》，完善商品博览会活动细则。
任务三 开展商品博览会活动 （ 2 ）课时
活动1 习作《介绍一种事物》讲评
活动2 开展商品博览会活动，学习介绍清楚一种东西事物，进行实际活动，让学生通过实际活动体会生活中的说明方法。
五年级上册第五单元
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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