资源简介

(共66张PPT)
初三第一学期期中家长会
班主任： 时间：
温馨提醒
离202X年中考仅有____天
为保证家长会的顺利召开，请将手机调成静音状态，可将本次家长会内容进行手写记录。
温馨提示
尊敬的各位家长
首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！
目录
01
班级基本情况
02
期中考试
成绩分析
03
认识中考
认识初三
04
初三与
初一初二的区别
06
建议和注意事项
05
初三冲刺
家长课堂
班级基本情况
第一部分
学男女住校生各15人
我班共有69名同学
男生42人
女生27人
班级基本情况
任课教师简介
语文 数学 英语 物理 化学 生物
班主任
电 话
班级基本情况
男生
部分男生好动，调皮，不定性，较为懒散，综合思考能力强，聪明却不踏实，对待学习不够严肃认真，家长应该多培养责任性，上进心
大部分女生踏实，用工，刻苦努力，但是目前处于青春期，容易受客观因素的影响，家长应该更关注，更关心!
女生
班级基本情况
班级中的三个优点
班风班貌
学习习惯
班级建设
学生乖巧懂事、心态阳光，班风团结向上。……
多数学生学习态度端正、学习勤奋踏实，有良好的学习习惯、你追我赶的学风正在形成。
多数班委、学生责任心强，得到师生好评。……
班级基本情况
我们一天的生活
起床 6:00-6:10
洗漱 6:10-6:20
早操 6:20-6:40
晨读 6:40-7:15
卫生、保洁 7:20-7:40
早餐 7:15开餐
早读 7：40-8:10
预备铃 8：10-8:15
第一节课 8:15-8:55
第二节课 9:05-9:45
课间操 9:45-10:15
第三节课 10:15-10:55
眼保健操 10:55-11:10
第四节课 11:10-11:50
中餐 12:00开餐
午休 12:30-14:00
卫生、保洁 14:00-14:10
第五节课 14:10-14:50
眼保健操 14:50-15:05
第六节课 15:05-15:45
第七节课 15:55-16:35
第八节课 16:45-17:25
晚餐 17:25开餐
晚自习 18:30-20:30
熄灯 21:40
班级基本情况
班长：
团支书：
学习委员：
我们的班委
劳动委员：
体育委员：
宣传委员：
语文：
数学：
外语：
我们的课代表
物理：
生物：
化学：
政治：
历史：
地理：
班级基本情况
期中考试
成绩分析
第二部分
班级前十名及总分
第一名：张一一，XXX分
第二名：李二二，XXX分
第三名：周三三，XXX分
第四名：秦四四，XXX分
第五名：陈五五，XXX分
第六名：郭六六，XXX分
第七名：刘七七，XXX分
第八名：程八八，XXX分
第九名：段九九，XXX分
第十名：高一十，XXX分
期中考试成绩分析
各科排名前三
进步之星
张一一，李二二，周三三；
秦四四，陈五五，郭六六。
名次进步较大的同学
语文：张一一，李二二，周三三；数学：张一一，李二二，周三三
英语：张一一，李二二，周三三；物理：张一一，李二二，周三三
化学：张一一，李二二，周三三；生物：张一一，李二二，周三三
政治：张一一，李二二，周三三；历史：张一一，李二二，周三三
期中考试成绩分析
学习的榜样
聪明但缺乏坚持
学习踏实缺乏钻研
张一一
李二二
周三三
张一一
李二二
周三三
张一一
李二二
周三三
期中考试成绩分析
宏观谈战略，微观有战术，深层看本质；
横向看水平，纵向看变化；
综合辨强弱，单科找特点；
尖子明方向，中等寻潜力，待优求发展
期中考试成绩分析
1、尖子生不突出，有机会冲刺尖子生的中间力量多；
（提高自主学习意识和能力，不能仅仅满足于老师布置的作业；要有总结与规划；挑战难题的决心和能力；不安于现状，加强竞争意识）
2、潜能生进步空间很大；
（多鼓励，激发寻求进步的意识；加强基础知识的落实）
3、英语学科基础较薄弱；（多关注英语老师的反馈，加强积累）
4、个别同学存在偏科现象，拖后腿科目。
（应与该科目教师加强沟通，获得最佳的学习方法，明确努力的方向）
班级成绩总结
期中考试成绩分析
透过成绩看问题
一、学习态度是否端正 (行动、不找借口、独立完成……）
二、学习方法是否恰当（及时找老师沟通）
三、学习时间是否有保障（自己认为的很努力？劳逸结合？）
四、学习效率是否高效（每日作业准确率、作业完成时间……
期中考试成绩分析
成绩的背后
横向对比：
了解强势科目和弱势学科，合理分配时间，做好固强补弱计划。
纵向对比：
观察近阶段学习情况，目标小步子，及时点赞表扬。
期中考试成绩分析
成绩优异或进步突出的学生
有良好的学习和生活习惯；
心态平和，心思缜密；
闲事少，闲思少，闲话少；
时间规划好，学习效率高；
基础扎实，善问多思。
成绩不佳或退步明显的学生
有不良的学习和生活习惯；
学习主动性弱，自律意识弱；
考试心态和状态未及时调整；
有多个薄弱学科，答题规范差；
手机使用和宿舍自我管理弱。
无对比，不伤害；抓实质，定成败
期中考试成绩分析
学习不计划
学习不定时
学习不定量
学习不仔细
学习不专注
学习不询问
学习不订正
学习不预习
学习中出现的问题
期中考试成绩分析
优秀
良好
希望
求稳
要注意细节。
改进方法，强化薄弱科目。
学习更主动。
扎实基础
端正态度
增强信心
立志高远，追求卓越。
服从老师，稳步前进。
端正态度，决不放弃。
期中考试成绩分析
目标意识、规则意识还是不够，上课要跟上老师的思路，手脑并用，提高学习效率
多问，遇到不懂的问题及时问老师和同学，变“我不会”为“我会学”；变“我不敢”为“我愿意尝试”
发挥同伴的力量，学习小组的成立
快乐学习，良好的身心状态
外宿生回家后的监管，克服惰性
学习方面建议
后期建议：
语数外永远是重点
不落下任何一科
脚踏实地，戒骄戒躁
期中考试成绩分析
看孩子的优势科目（多看排名，少看分数）；
看孩子的进退名次；
与孩子一起分析弱势科目、进退原因;
督促孩子写好反思；
与孩子一起建立下一步的学习目标
（近期目标与远期目标）
学习方面建议
期中考试成绩分析
认识中考
认识初三
第三部分
认识初三认识中考
认识中考
6月24日、25日、26日中考
距离中考合计45天
请大家千万警钟长鸣，从今天开始，从现在开始，抓好每一分，每一秒，时间不容荒废，青春不容虚度，中考不容轻视，前途不容耽搁！
中考考试科目及分值：
实行“六+会考及实验”(满分：680分)：
语文、数学、英语（各120分） 物理、化学（各100分）
政治、历史（合卷 各120分） 地理、生物（已考）
认识初三认识中考
历年录取分数
2022年 2021年
高级中学 普通班：XXX分 调剂分数线:XXX分 音乐班:文化成绩XXX分 体育班:文化成绩XXX分 普通班：XXX分
调剂分数线:XXX分
音乐班:文化成绩XXX分
体育班:文化成绩XXX分
XX中学 普通班：XXX分 调剂分数线:XXX分 音乐班:文化成绩XXX分 体育班:文化成绩XXX分 普通班：XXX分
调剂分数线:XXX分
音乐班:文化成绩XXX分
体育班:文化成绩XXX分
中考“考什么”
包括基础知识、基本能力、基本方法，这些占80%以上。
1、考学习素质
2、考身体素质
好身体是一切的本钱，有了好身体才有好的精力，才有坚强的意志，才有良好的心态。
所以，重视体育、重视每一餐、重视睡眠。
3、考心理素质
考察心理承受能力，抗压能力，抗挫折能力。
平时学得扎实，成绩也不错，一到中考考场就发挥失常。这就是心理素质的问题。
只要不是中考，之前任何一次考试的失败都极具价值和意义。
认识初三认识中考
从学科知识来分析，很多中考重点会在初三这一年学习，知识的整体难度和广度会加深一个层次，这对于学生的学习能力和学习习惯来说是一个很大的考验和锻炼。
其次，初三会有一个总复习的阶段,整个初中的知识都会拿来复习,如果仍然掌握不了，那势必影响到你的中考。
中考是人生的一个重要转折点，初三无疑是初中最重要的一年：
初三的重要性
认识初三认识中考
1.学习压力。
初三可能会遇到的主要困难：
课业负担加重：随着课程的深入和考试临近，学生需要完成更多的作业和复习任务，这可能会占用大量的时间和精力。
考试频率增加：为了确保学生能够应对中考，初三的考试频率显著增加，这可能会引起学生的焦虑和压力。
家长期望值升高：家长往往对孩子的学业寄予厚望，期望他们能够在中考中取得好成绩，这可能会给学生带来额外的压力。
认识初三认识中考
2.睡眠不足。
学习时间延长：为了有足够的时间完成作业、复习和准备考试，学生可能需要牺牲一部分睡眠时间。
课外活动增加：初三的学生可能参加更多的课外活动，如体育、音乐组等，这可能会占用他们的休息时间。
心理压力：学习压力和考试焦虑可能会导致学生的睡眠质量下降，进而影响他们的精神状态。
认识初三认识中考
3.课外活动与时间管理。
时间分配：学生需要合理地分配时间，确保有足够的时间完成学业任务，同时还能保持其他兴趣和活动。
优先级设定：学生需要明确优先级，知道何时应该专注于学业，何时可以参与其他活动。
计划与组织：学生需要制定合理的学习计划，并有效组织自己的学习材料和资源。
认识初三认识中考
4.家庭关系与沟通。
期望值与现实的冲突：家长可能对孩子的学业寄予厚望，但学生的实际成绩和能力可能与家长的期望不符，这可能导致冲突。
学业监督与自主学习的矛盾：家长可能会对学生的学习进行严格的监督，但这可能会引发逆反心理，影响学生的自主学习能力。
沟通不畅：初三的学生处于青春期，可能不愿意与家长分享自己的想法和感受，这可能会导致沟通障碍。
认识初三认识中考
5. 自我认知与心理成长
自我认知：学生需要了解自己的优势和劣势，学会接受自己的不足并寻求改进。
自信心：学生需要建立自信心，勇于面对挑战和困难，同时也要学会接受失败。
情绪管理：学生需要学会处理情绪，如压力、焦虑、挫败感等，以保持积极的心态。
认识初三认识中考
6.升学压力与职业规划。
升学选择：学生需要选择适合自己的高中和考虑如何应对高考。
职业规划：学生可能需要开始考虑自己的职业规划和未来的发展方向。
教育与职业的关系：学生需要了解学习与未来职业的关系，明白自己的兴趣和能力如何与未来的职业相结合。
认识初三认识中考
初三与
初一初二的区别
第四部分
有人说:初一是季前赛(热身)，初二是常规赛(积累)，初三是季后赛(冲刺)。
有人说:初一是地平线，初二是台阶，初三是屋顶。
也有人说:初一是大自然的小鸟，初二是人工大棚饲养的小鸟，初三是笼子里的小鸟。
那么初三与初一、初二到底有什么不同
初三与初一初二的区别
初三与初一、初二最大的不一样在于课程难度将会提上一个新的台阶，初三年级所学内容更加综合，如数学将会学习到中考压轴题二次函数和几何三大变换，物理将会学习到初中物理的难点力学和电学，同时英语和语文的综合性也将会提上新的台阶，并且将会新增加一个化学学科，无形之中更加加重了学生的负担。
A
B
C
D
初三与初一初二的区别
一、课程难度不同
二、学习方法不同
初一学习方法重在把握基础，重在把基础概念、基础理论吃透，为初二的内容奠基础。
初二学习方法重在把握基础和专题，重在几何的学习，同时注重知识点之间的联系和关联。
初三学习方法重在综合性，注重初一、初二知识点之间的联系，把握考点和题目的本质内容，这与初一、初二有着本质上的区别。
初三与初一初二的区别
三、考试结果差距不同
初一、初二大家考试都比较平均，最高分和最低分差别有也不是非常大，但是进入初三后，如果考试不太理想那么将会和高分学员差距非常大，因为初三考试将会全区全市统一排名。
初三与初一初二的区别
四、考试形式不同
初一、初二年级的所有考试都非常具有“模块化”性质，即当前学什么内容就考什么内容，这样往往很多学生容易发挥正常。但是进入初三开始，考试形式将不会在具备“模块化”性质，反之考试具备“全面性”特点，每次考试内容基本覆盖了初一、初二的所有内容，这就使得很多同学在进入初三后成绩会走下坡路。
初三与初一初二的区别
五、考试心态不同
初一、初二考试，同学们都没有任何感觉，并且都是“谈笑风生”走进考场，在“高谈阔论”走出考场。而初三孩子们最大的变化就是“紧张上考场，忐忑出考场”。尤其是一模考试甚至会出现失眠。
六、学科数量不一样
从初一到初二，我们增加了物理新学科，但是从初二到初三我们将会又增加化学新学科，这样我们的备考科目将会增加至5科，这样使得我们的时间非常紧张。很容易出现“捡了西瓜丢了芝麻”的状况。
初三与初一初二的区别
七、需要关注信息量大
到了初三，需要关注的信息量非常大，中招咨询会(什么举行)、如何报志愿、如何应对中考、每一个阶段应该做啥等等。
八、与父母、老师沟通不一样
进入初三家长感触最大的时曾今活泼的孩子将会变的比较沉默，甚至和自己说话出现严重的抵触心理，其实每一届初三都如此，孩子们压力增大同时伴随青春期到来将会与父母沟通减少。
初三与初一初二的区别
九、学习生活压力不同
初三学习压力很巨大，不光有文化科目，同时还有体育等课程，尤其是到了初三下学期学校将会不断的增加体育测试，这样增加学生们体力和脑力的压力。
初三与初一初二的区别
初三冲刺
家长课堂
第五部分
（一）自控力
1.警惕“中考家长综合征”
孩子的中考，成为家长当下生活中的头等大事，因为重要，所以情绪多元又多变：期待、兴奋、失望、恐惧等，其中较多的成分是焦虑。随着中考的临近，家长将会不约而同、不同程度上出现“中高考家长综合征”。情绪会传染，家长的焦虑会加深孩子的心理负担。所以家长得处理自己的压力，不能自己先被击垮。
初三冲刺，家长课堂
2.孩子的心理问题多来自父母
九年级的心理问题，情绪方面居多，其诱因有近三分之一来自于父母。情况基本都是孩子的学习状况不尽如人意，家长心急、“恨铁不成钢”，进而不知不觉就爆发成了狂怒、绝望、抨击、挖苦孩子，引发孩子心情的“暴风雨”，有的甚至引起激烈的亲子冲突。
初三冲刺，家长课堂
3.控制负面情绪，心平气和
家长要做到尽可能不在孩子面前释放你的负面情绪。不要把工作上的情绪带回家；不要轻易流露出对生活的不满；夫妻争吵虽然难免，也一定要在孩子前面避讳；不要让家庭中的重大事情影响孩子。家长要警惕，一旦你的负面情绪爆发，孩子需很长时间去消化你的负面情绪，会条件反射地想起不愉快的事情，而难以进入学习状态。
初三冲刺，家长课堂
（二）调控力
1.适当施加压力
避免盲目减压现象和无意识加压现象。心理学研究表明，压力较小，缺乏挑战而处于松懈状态，无效；压力逐渐增大，激励人们努力学习或工作，效率将逐步提高；当压力达到人的最大承受能力时，人的效率会达到最大值；压力超过最大承受力后，压力成阻力，效率也随之降低。
这个也可以说明家长的期望与孩子动力的关系。过高的期望不仅造成家长心态的失衡，也会给孩子增加不应有的压力，特别是对于成绩较弱的孩子来讲，要求过高容易导致孩子望尘莫及的悲观无助感。
初三冲刺，家长课堂
2.找到孩子最佳承受能力区间
家长要保持对孩子适度的压力和期望，才能起到激励作用。这需要家长在平日的生活中一边细心观察孩子的情绪和学习状态，一边借此来进行对自己行为策略的微调，找到一个孩子最佳的承受能力区间。
初三冲刺，家长课堂
传递积极情感，提高自己的感染力，使外在要求成为孩子的内在需求。家是温馨的港湾，焦虑会传染，当然积极的情绪也会传递。积极的情绪和情感是关爱、信心、信任。 当孩子的自我意识被激励和认可时，便会激发他们的潜能和责任感，家长要经常向孩子表达这样的信息：我们相信你，坚持下去，爸爸妈妈在旁边支持你，陪伴你！
一、传递积极情感和情绪
（三）感染力
初三冲刺，家长课堂
许多刚进入九年级，孩子从内心深处来讲是想要奋力拼一把。而当经过了一段时间的复习后，一些孩子的成绩依然没有起色，于是有些家长失去了耐心和信心，认为孩子不努力，没有九年级的状态，忍不住要习惯性地翻孩子的老账，而这种做法会阻碍孩子的转变。
想让孩子取得更大进步，必须将过去的老账放下，不断发现孩子的点滴进步，并给予孩子充分的肯定。学者认为，在孩子改变和成长的背后是家长认识的改变。
二、把老账放下
初三冲刺，家长课堂
（四）指导力
1.科学指导
“孩子不和父母沟通，嫌自己烦、说自己不懂。”解决这些问题的关键是要处理好亲子关系，懂点知识和技能，树立自己的权威感，不让孩子认为家长瞎指挥。
做九年级的家长非常不容易，家长要做孩子心理、学习的指导者、孩子的保健医生、营养师。孩子的学习和心理方面需要密切指导，是取胜的关键；身体是保障，越到后期越体现重要性。
初三冲刺，家长课堂
2.提升指导力
家长可以通过阅读来提升做家长的能力，比如心理学、教育学、保健类的文章，也可通过按摩增进亲子关系。家长对营养、饮食方面也可以进行些关注。
家长可以寻找在现实中或网络群上的“家有考生”同盟，和其他家长学习交流，分析孩子的各种问题，并分享自己在教育孩子过程中的得失，借鉴一些其他家长的好做法。
初三冲刺，家长课堂
（五）掌控力
有家长认为，孩子蛮累的，要对孩子宽松点，于是他们放松了对孩子的作业要求和行为规范。这一定要引起警惕，只能偶尔为之，倘若长此以往，孩子的学习习惯和意志力肯定会受影响。规则和约束很重要，刚柔并济才会发挥更大作用。家长在孩子的学习生活中一定不能放松对他们的习惯上的要求。
1.不忘规则和约束
初三冲刺，家长课堂
成功没有捷径，学习规律无非就是预习、上课、作业、复习，完成任务是对学习的巩固；家长权威感的树立，没有经常的规定动作，孩子慢慢会不把家长的劝导放在眼里；让孩子从紧张感走出。
心理学研究表明，人处于任务中都会显现出一种紧张状态，未能完成任务者，紧张状态持续存在，他们的思绪总是被那些未能完成的工作困扰，心理上的紧张压力难以消失。
完成任务最重要的好处就是让孩子提高做事的执行力，学会坚持到最后。
2.督促孩子完成学校规定的学习任务
初三冲刺，家长课堂
建议和注意事项
第六部分
高质量陪伴之一：陪伴 接纳 觉察
爸爸妈妈要让孩子知道，父母是无条件爱你的，父母给你的是完整的、安全的爱。
因为爱，所以接纳；因为相信，所以信任。
陪伴就是：你需要，我都和你在一起
建议和注意事项
高质量陪伴之二：陪伴 接纳 觉察
陪伴就是：少说话，多做饭。
建议和注意事项
几点建议
1、认清形势,了解子女成绩。
2、合理定位,增强子女的信心。
家长对子女的定位
一、家长心态的定位
二、家长对子女升学目标的定位
1、接受子女的成绩。
2、认清形势,不是各个能进重高。
3、学做人比学习更重要。
建议和注意事项
4.关注学校的作息时间6:50及12:40
3.关注孩子的细微变化及交往伙伴
1.关注孩子的理想目标和要求
5.关注孩子书包里的物品
2.关注孩子的学习习惯、作业完成情况
建议和注意事项
几点建议
要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态，让孩子知道你很关心他，使孩子有正确的思想、明确的奋斗目标。重视孩子学习。
多培养孩子的进取心、责任感和吃苦耐劳的精神。
需要家长配合的其它方面：
良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。
1
2
3
建议和注意事项
几点建议
需要家长配合的其它方面：
4
加强配合学校教师的工作。
5
了解孩子的学习情况，注意每一次考试的成绩，及时了解学习、行为动态。
6
加强卫生健康教育，避免耽误课程。
我们需要共同努力和孩子一起度过初三最后时段！
建议和注意事项
几点建议
家长四注意
切忌期望过高
切忌制造紧张空气
切忌打击孩子的自信心
切忌唠叨
建议和注意事项
尊敬的各位家长，
孩子的成長只有一次,
陪孩子成長, 是我们共同的责任，
新的一学期，
让我们一起努力
用爱心、信心、耐心
共创孩子的美好明天
结束语

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